“她啊，有時候話說的少一點。畢竟也是大孩子了，哈哈。”

　　不知道從什么時候開始，這樣的評價在我身邊縈繞不去，我知道這么評價我的人多多少少不是帶著高興的情緒，至少一點點失望吧。

　　這總歸不是什么好印象，改變倒也不是沒努力過，強行搭話幾次后，就開始覺得到人家面前搜腸刮肚的找話題是為難自己。剛開始決定放棄，有人出來客觀評價：“不就是正常的交流嗎，你這是心理不自信的體現。”

　　我嘆了口氣，把心里的話壓一壓，就像把一張紙折了又折，直到變成最小的一塊捏在手里，它叫囂著要出來，但被小小的力量禁錮著。和對面的人便形成了看不見摸不著的空氣屏障，留給嘴上的只是空洞。

　　要是道理聽懂了就能做到，世界上就沒有犯錯的人了。

　　我記得以前不是這樣的啊，在干涸的記憶依稀記得，是從什么時候起，會把話藏在心里留給自己，便成了一個惡性循環。那么多話被壓縮著，它們可能會趁我不注意，在肚子里組成一個小小的小冊子。

　　那天也是閑來無事看著書，本就是一個普通的小故事，卻讓我有些失了神。

　　錐造老師是一個幼稚園老師，妮妮是一個幼稚園學生。錐造老師很熱情，全身都像散發著火焰，或者說，是一個別人看了會覺得“熱死人”的人。妮妮是五歲的小朋友，在錐造老師來之前，她都堅定的認為如果每天都要努力克服困難，那人生還有什么意思。

　　妮妮最不喜歡跳繩，可是錐造老師逼著她跳繩，整天一副“只要努力就能成功”的樣子，妮妮最討厭的就是錐造老師，討厭他到不上學的地步。可是錐造老師用實際行動證明給妮妮，他通過努力克服了對小時候留下的心理陰影——兔子的恐懼。妮妮開始改觀，在他的帶領下慢慢變成像他這樣的人。

　　今天是運動會，妮妮報名了跳繩。當她發現對面的強敵一個比一個厲害，怯懦還是將她包圍，正當她在地上畫圈圈，錐造老師來到她身邊，在她的面前比了一個“火焰”。妮妮看著這個總是以火焰作為信條的人，漸漸地笑了。比賽開始了，一切都順利進行著，時間一點一點過去，她的腳越來越酸痛，馬上就堅持不住了，難道這么多天的練習也要白費了嗎……一念之差，她想起錐造老師說過的話。

　　妮妮可是小兔子啊，當然還能繼續跳。最后，當她的分數超過全場最高的時候，這個故事當然也由開心的結局收尾。

　　理想化一點是不可避免的，但真正撼動我的是一個五歲小朋友在剎那之間涌現出的精神力量，困難是真的可以克服的。

　　第二天，當有人跟我開了個玩笑，照平常，我肯定是點點頭或笑一笑，不發表意見。我猛然想起改變的決定，第一個字在舌尖吞吐一會，我終于能聽到我的聲音在我耳內不再顯得突兀，當對方表現出對這個話題的興趣時，我想我那時的笑容真的發自內心。

　　我嘗試著面對別人不再緊張，用放松的姿態，自然的想法和別人溝通，得到的終于是贊美和鼓勵，不用把話藏起來的感覺我覺得甚為美妙，一切都在朝著好的方向發展。

　　以后也會越來越好吧，歸根結底，我要謝謝這個五歲的小朋友。

　　一路到大，也許本質會變，但實質不會變，我想當我能一直從別人的故事汲取自己的能量時，才當是個品德高尚的人。