有些人的童年是幸福的；有些人的童年是快樂的；有些人的童年是豐富多彩的；有些人的童年是悄無聲息的；但是我的童年是灰色的，是痛苦的，是不幸的。

　　九歲，是我的童年生活發生轉變的時刻，因為那年我上三年級，這就意味著不僅我的學科中將會增加一門重要的功課——英語，而且其它學科也會要求得更嚴、更高。媽媽還給我報了各種的輔導班，將我的假期都占滿了，所以我的童年不再是玩的天地，而是學習的地獄，我一下子感到了巨大的壓力，都壓得我喘不過氣了。

　　在我十歲的時候，有一天我放學以后走在回家的路上遇見了我的一些好朋友，他們正在打籃球，我有禮貌的和他們打了招呼，他們見了我就說：“哥們兒，我們正好三打二，還缺一個，你要沒事的話就和我們一起打打球吧！”打球？這一下子我就來了興趣，雖然我籃球打得不是很好，但還算湊合，當我正要答應他們的時候，我媽媽來了，就代替我和他們說：“他還要回家復習功課呢，你們玩吧！”說著就把我拉回家，當時我真的很傷心，心里一直在埋怨媽媽：“復習功課又不在乎這一會兒，干嘛不讓我打一會兒籃球？”

　　還有在我十三歲的時候，我剛跨進初中的校園，由于我的性格比較內向，所以我在這人生地不熟的地方倍感孤獨，不過也有一些同學對我說：“這位同學，交個朋友吧，放學以后一起去操場運動運動吧！”我很想去，可是一想起我媽媽給我布置的學習任務還沒有完成，就對他們說：“對不起，我還要復習功課呢！”他們還是不死心：“學習也要勞逸結合呀！多運動運動對你的學習有好處嘛！”我說：“真的不行?！彼麄儾桓吲d地說：“切，真沒意思。”然后就走了，我當時非常委屈，“憑什么別人能玩兒我就不能玩？”而且我的付出還沒有回報，第一次數學考試我考得很不好，這讓我開始反省了我的學習方法是不是有什么不對的地方，我一下子覺得自己所做的一切是沒用的。

　　我的童年是灰色的，是痛苦的，是不幸的。我知道我的學習方法不對，但是我一直在尋找一個適合我的學習方法，再將我的學習方法和我學習的努力結合起來的話，就會得到我應有的成績，我期待著那一天的到來。