關于學傳統作文四篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的學傳統作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學傳統作文 篇1
記得上中學的時候，有一位語文老師的課同學們都喜歡上。這位老師精練的語言、從容的教態很吸引我們。尤其是他那漂亮的板書，更是蒼勁有力，錯落有致，讓我們羨慕不已。就在那個時候，我們班的同學掀起了練習書法的熱潮??都模仿老師的字體練。直到現在，老師的字我還記憶猶新。
現在，隨著科學技術的日新月異，多媒體技術已經被廣泛應用于課堂教學中，大有取代黑板的趨勢。難道板書真的不需要了嗎？
板書是教學過程中教師配合語言、手勢等，運用文字、符號、圖表等向學生傳遞信息的教學行為或教學工具，是教學中最常見的教學行為，或教學中最常用的工具。板書在我國出現，從京師同文館的班級授課算起已有140年。現在，多媒體技術的發展真的已經使板書失去它原來的價值了嗎？
漢字是表義文字，字形本身的意義可以通過書寫來表達。因為，書寫會賦予漢字靈性，使其傳神??蒼勁有力的字，如正人君子立于廟堂之上，衣冠莊重，氣宇軒昂；瀟灑飄逸的字，如行云流水，似一杯香氣四溢的香茶，沁人心脾；龍飛鳳舞的字，如馳騁揮戈，可讓人感受到澗水飛流的酣暢淋漓。語文課的職責是教學生掌握和應用語言文字。如果語文教師都不身先垂范寫好漢字，都要靠電腦的話，那我國的漢字還有多少人會一筆一畫地去寫呢？因此，教師應該板書，應該堅守黑板這一塊不大的地方，尤其是語文教師。
板書雖然簡潔，但它既是對講課內容提綱挈領的概括，又是學生學習的脈絡。板書的內容如同一棵大樹的樹干，各個零碎的知識點就如同樹上的片片樹葉，學生看板書可以站在一定的高度將這些知識點連綴起來，形成一棵茂盛的知識大樹。此外，學生總有思想開小差的時候，當學生的思維重新進入聽課時，一看黑板就可以知道老師現在講到什么地方了。
板書的功能還在于它可以制造教學停頓。捷克教育家夸美紐斯曾說：“應該采用一切可能的方式激發孩子身上求知與求學的欲望。”有經驗的教師總是在關鍵的時候點到為止，有意制造“空白”，有意留出時間和空間讓學生思考，鼓勵他們大膽想象，或者留出時間讓學生對所學知識進行消化和鞏固。這對于發展學生的創造性思維、激發學生的求知欲望、提高課堂效率等都具有十分重要的意義。
多媒體課件可以調動學生的多種感官，把要講的知識生動形象地展現在學生眼前，讓學生充滿新奇，十分興奮，但是這種興奮狀態持續過長的話，很容易導致學生視覺疲勞、心理疲勞，抑制學生大腦對信息的接收。此外，稍縱即逝的課件來得快去得也快，不能給學生留下多少記憶的痕跡，而一個好的板書則是一個微型教案，長時間留在黑板上不僅便于教師進行課堂總結，還可以讓學生了解教學目標、教學重點與教學難點，更便于學生記憶。
課堂教學過程是師生互動的過程，教學過程中常常會有一些突然產生的教學信息，如教師突然而至的`一個靈感，或學生頗有深度的一個提問等。這些信息往往是課堂教學的動人之處，如不及時在課堂上提取出來，會生出許多遺憾。教師板書有較大的靈活性，可以隨寫隨看，內容還可以增刪，而教學課件一旦制成，其內容即相對固定，在課堂上難以隨機調整。
不可否認，多媒體課件在教學上的使用給語文教學帶來了革命，因而受到許多教師的鐘愛，但板書也有很多多媒體無法替代的優點。因此，語文教師上課時千萬不要忘了還有一塊不大的黑板。
學傳統作文 篇2
“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”，孝是中華民族的傳統美德。而父母的幸福大多來自于兒女們的孝順，寫到這里我情不自禁想起我的奶奶，我奶奶的一生是辛苦的，又是快樂的。
奶奶今年快八十歲了，慈祥的臉龐早已布滿滄桑，后背稍稍彎曲，一條條白色的發絲記錄著奶奶一生的故事，而讓我印象最深刻的是奶奶臉上時常掛著知足的笑容，當她跟鄰居老伙伴們談天說地時，那些老伙伴們經常夸奶奶十分幸福，讓人羨慕。
記得大人說起，人一旦上了年紀，最怕的是孤獨了，可我奶奶在晚輩中卻十分有“威信”，家里大大小小事情晚輩們都得跟奶奶探討，讓奶奶拿捏主意，逢年過節的，在外的親人們一回到家都得先去看望奶奶，跟奶奶聊聊家常，此時奶奶一樣把晚輩們當孩子一樣喧寒問暖，而我爸爸工作再怎么忙，每周末他也都會抽出時間帶上我回老家去看望奶奶，陪著奶奶散步，帶奶奶去運動，有時他會騎著“小毛驢”帶上奶奶到鎮區去逛街……“百善孝為先”，這句話爸爸經常會跟我提起過，而他也做到了。
上了年紀后，奶奶身上的毛病多了起來，而爸爸對奶奶的照顧總是無微不至。記得那是下雨天的一個晚上，奶奶在家門口摔了一跤，當時爸爸正出差在外，當他聽到這一消息后，爸爸先安慰好奶奶，并讓家人先帶上奶奶去醫院，而后他放下手中的工作，深夜里，他心急如焚冒著滂沱大雨打車到了醫院，病床上的奶奶因腿腳摔斷了在病床上痛苦地呻吟著，爸爸的著急寫在臉上，他二話不說趕緊跑上跑下，聯系急診醫生即刻給奶奶動了手術……
就拿我來說吧，我覺得自己對長輩最大的孝順就是把學習成績提高，盡量讓爸媽少操心，平時在家里做一些自己力所能及的事。如上次母親節時，當媽媽吃完飯后，我搶著洗了所有的碗筷后，給媽媽捶了捶背，我在媽媽后背一下一下，十分認真地捶著，突然，我發現媽媽的頭上長了幾根白發了，我不禁想起媽媽平日不僅要辛苦工作，而且回家后還要做些家務活，并幫助我輔導作業，于是我捶得更認真了，并在心中暗暗許諾：我以后要更加孝敬媽媽。
孝，一個很深奧又很平凡的字眼。
學傳統作文 篇3
我國具有五千年文明歷史，素有“禮儀之邦”的美稱，中國人也以其彬彬有禮的風貌而著稱于世。俗話說：“羊有跪乳之情，鴉有反乳之義”。而作為小學生，我們也要學傳統，行孝道，知感恩。
以前寒假，老師要求我們背熟《弟子規》。到了開學，《弟子規》背熟是背熟了，里面每一句話的意思和意境卻一竅不通。現在老師要求我們不僅要背熟《弟子規》，還要懂得《弟子規》里每一句的意思，還要多看看《弟子規》里的故事。《弟子規》里關于孝的故事也有很多如：郯子取鹿乳、黃香扇枕溫衾、蔡順采椹感化強盜、閔損蘆衣順母、漢文帝侍母、杜環代人養母等。
父母為子女撐起了一片愛的天空，當你傷心時，哭泣時，難過時，憂郁時，你可以隨時回到這里，享受父母的愛。感恩父母，哪怕時一件微不足道的事都能讓他們感到欣慰。
一天晚上，媽媽把洗干凈的衣服放在沙發上，對我們說：“把自己的衣服疊了拿去自己房間。”說完便去忙自己的了。弟弟雖然不怎么愿意疊衣服，但還是去做了。看著這里，我的眼睛一亮，說：“等等，衣服都給我疊吧。”說完，我將衣服先分類了，再疊。看著那些洗得干干凈凈的衣服時，我就想起每次媽媽洗衣服前的場景。媽媽很細心。在洗衣服前會把所有要洗的衣服檢查一遍，當找到哪里臟的時候她會在那擠一點用洗潔精，再用手把它搓干凈了，才把衣服放進洗衣機里洗。有空時，媽媽會親自洗衣服，不用洗衣機。不怎么愛干凈的我卻總把衣服弄得臟兮兮的，卻不知背后母親的心血！這讓我十分慚愧。睡覺前，媽媽說，明天有空整理自己房間和大廳，至于她房間誰想幫她打掃就誰負責。說了這話，我想：這個忙我幫了。
父愛如山，母愛深似海。讓我們永遠銘記父母的養育之恩，學會感激、感恩，讓父母多一絲微笑，少一份憂愁；讓父母越活越幸福，越活越快樂。
學傳統作文 篇4
中國，是一個文明古國，擁有著五千多年的璀璨文明歷史。為了探求、了解中國的優秀歷史文化，我翻開了《中華上下五千年》這本書，看完后，使我受益匪淺。書中展現的中華民族的優秀傳統文化和美德，已在我心中播種。她源遠流長、燦爛輝煌，是五千年的文明與智慧的結晶，滋養了一代又一代的炎黃子孫！
孔子讀書勤奮以至韋編三絕，祖狄、劉琨聞雞起舞，刻苦勤奮，李密牛角掛書隨時隨地的讀書學習，他們的勤奮刻苦讀書的精神都值得我們學習，令人們肅然起敬。
孔融四歲能讓梨，黃香九歲知道關愛父母，，他們尊敬長輩，孝敬父母的事跡，是人們歌頌的榜樣，更是我們學習的典范……這些傳統美德事例在中華民族的歷史長河中數不勝數，僅僅是歷史長河中的幾朵微小的浪花。
現在，有些同學學習態度不夠端正，上課不認真聽講，經常做小動作，對待家長和老師的批評教育也不以為然，這樣永遠也成不了大器，我們應該多讀書，讀好書，不斷吸收學習中國優秀文化，成為品學兼優的好少年，成為品德高尚的好少年，成為追求上進的好少年…
還有一些同學衣來伸手，飯來張口，還時不時地頂撞父母，難道說他們這就是尊重、孝敬父母嗎？做為一個當代少年，我們應該學會自理，注意飲食起居，讓自己健健康康的成長，不讓父母操心！
我們應該從小養成良好的習慣，做一個品德高尚的好少年，繼承和發揚中華民族的傳統美德。
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