【精】關于創新的作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的關于創新的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于創新的作文1

　　說創新,大多數人認為是科技上的硬突破。很多企業,死抱著硬創新中上萬的專利走向沒落?小玩鬧似的創新,核心技術其實都是現成的,并非大突破。但一旦開創者根據客戶心理實際需求,加以創新利用,就會變得具有強大競爭力。這樣的創新,何樂而不為?

　　創新,需要一種會“玩”的精神.。于對手,這是“逗你玩,跟你玩，讓你玩”,于自身,則是“一起玩，樂中玩”,但絕不再是從前那個悶頭自己玩、不計結果的傻玩。

　　一年一度的校園科技節又展開了，這次我們五年級的活動主題是“創意攝影”。當題目一公布時，我就在想：攝影嘛?不就是拍照嗎!有什么創新可言。全班同學也和我一樣，瞪眼的瞪眼，撓腮的撓腮，發呆的發呆。大伙冥思苦想了好幾天，依然毫無頭緒。眼看截止日期就要到了，而我們班卻一份作品都沒有。放學走在回家路上，我依然在想著這個棘手的難題?？匆妿孜皇迨迥弥鴮I的攝象機在拍學校對面的這座金碧輝煌的五星級酒店。雖然他們姿勢角度不同，但相似之處卻是紛紛在鏡頭前蒙上一層小薄物。我湊上前仔細一瞧，原來是薄絲襪、有色玻璃、紗巾等東西。眼前的酒店大樓在鏡頭下幻現出奇異的光芒，猶如仙境一般，極具魅力?？此撇黄鹧鄣臇|西竟然產生了如此意想不到的效果。我恍然大悟，原來照片可以這樣拍。頓時，我有了新主意。一回家，我拿起相機往學校跑，來到最高的教學樓走廊，拿出卡紙，在紙上倒上一些水，像潑墨似的吹散水漬。在夕陽的照射下，酒店的模樣在卡紙上顯現出獨特的影象。抓緊這難得的時機，我喀嚓一聲拍下了一張創意攝影作品。后來的幾天，我又思考：如果把卡紙換成不同的顏色，效果一樣嗎?其它紙張呢?其它液體呢?改變拍攝時間呢?結果也是如此嗎?好奇心驅使著我不斷嘗試著，不斷拍攝。最終，我挑選出一張最滿意的作品參賽，獲得了一等獎。創新，原來就在轉念的一瞬間，在不停地觀察中。

　　談起這次創造的經歷，我想：這源于對生活的不斷觀察和對科技的熱愛，不斷動腦動手不僅開發了智力、思維以及勞動能力，也使自己成績更優異。

　　我們的生活離不開創新，同樣，創新來源于生活。沒有創新，答案就會單調統一;沒有創新，世界就不會豐富多彩;沒有創新，社會就不會發展進步。

關于創新的作文2

　　創新就像一把金鑰匙，能開啟神奇未來的大門;創新就像媽媽的巧手，能化腐朽為神奇。小時候，我和媽媽去公園散步時，一根枯樹枝從天而降，與我有緣之物，必然要帶回家。想不到這意外之禮禮物，幾天后卻派上了用場。

　　記得那天，幼兒園老師布置了一項作業——把春天留在家里。一回到家，我冥思苦想了一番，腦中卻仍然一片空白。這時，媽媽來了，媽媽用溫和的話語問我：“又碰到什么難題了?”我把煩惱告訴媽媽后，她笑著說：“要懂得從生活中尋找靈感。”這時，我環顧四周，突然靈機一動，問：“用枯樹枝可以嗎?”媽媽欣慰地回答道：“當然可以。”

　　說做就做，媽媽在網上查找了制作過程，我們一起準備了材料：枯樹枝、彩紙、剪刀、雙面膠、報紙、卡紙一應俱全，大顯身手的時候到了!我先抽出一張藍色的卡紙，代表藍湛湛的天空，又剪出了長條邊框，帖在藍色卡紙的邊緣作裝飾。媽媽給塑料杯穿上了新衣服，一個極其普通的塑料杯一下子就變成了獨一無二的花瓶，然后媽媽把塑料杯一分為二了，接著又剪了潔白無暇的云朵和爭奇斗艷、絢麗多彩的鮮花，媽媽又用那雙靈靈巧的手，把枯樹枝和半個塑料杯整整齊齊地帖在了卡紙上，然后，我把報紙揉成像球一樣放到塑料杯里，這樣，顯得更加生動，更加栩栩如生，最后我們又齊心協力地將白云、鮮花和樹葉有條理、有順序地帖在卡紙上。不一會兒，一幅美麗的風景畫就展現在眼前，綠意盎然、生機勃勃的春天仿佛就在眼前，一切春天的美景盡收眼底?？粗覀兊淖髌?，我一蹦三尺高，歡呼活躍，我興奮地跑過去，抱了抱媽媽。

　　一根枯樹枝創造出了一個新的奇跡，因為創新，已經離去了的春姑娘又回到了人間。創新真是一個奇妙的主人，它把春姑娘請到了家里，家里有了春姑娘來做客。

關于創新的作文3

　　上個世紀八十年代的中學生也許每日只需扎進課本，“兩耳不聞窗外事”，父母也常說，只要考進大學，就不愁沒有飯吃。因而，那時的中學生書包一天比一天沉，眼鏡片一天比一天厚，整日掙扎于枯燥的公式里，只為熬過考試。

　　可事實上，像這樣學出來的學生，走上工作崗位后，多半沒有創新意識和動手能力，只會死守教條，毫無應變能力。經濟體制一改革，“鐵飯碗”被打破，他們就成批成批地失業了，只能再學習，尋找再就業的機會。究其根源，原因至少有三點。第一，是學生、家長的觀念陳舊，從未考慮創新的價值，認為只要死讀課本就夠了。事實上，中國現代150年來，正是這一思想作祟，才逐漸落后于西方。第二，教育體制的陳舊，過去一味強調應試教育，大大扼殺學生的創新機會，以致培養的學生不能適應新社會的要求。第三，是整個社會環境的價值導向有偏差。認為好學生就是“高分”，一味追求片面成績，忽視學生綜合素質的培養，造成“高分低能”。正因為這些，國家也看到教育的問題，大膽而及時地改革，“減負”出臺，創新教育的推行，都反映出社會對中學生新的要求。

　　作為新時代的中學生，首要的就是要富有創造性，要培養創新精神。事物的更新，歷史的推進都離不開創新。國家的發展，民族的興旺都離不開創新。創新能帶來鮮活的動力，能掃除迂腐的陳見，能給我們帶來更大的發展空間。課本是基礎，扎實的課堂學習是孕育創新的搖籃。有了一些知識和思維方法，我們才能去思考去創造。每年，全國都有數千件發明出自中學生之手，這正是他們創造的結晶，且不論其自身的價值，這種創新意識正是社會大力提倡的。20世紀初，熱血沸騰的中國青年發動聲勢浩大的“五四”運動，吹響時代進步的號角。我們處在2l世紀之初，應繼承這種與時俱進、開拓進取的精神，在學習中培養創新精神，在以后工作中創造更大的價值。

　　創新，就是我們前進的動力，是我們發展的靈魂。我們要抓住時代給我們的機遇，運用我們的聰明才智，自主地去創造，哪怕是一次小小的嘗試，都會讓我們體會到創新的樂趣。我們要讓創新成為新時代中學生的“形象代言人”。