作文創(chuàng)新的四大不等式

　　時(shí)下，無論是高考作文，還是中考作文，從命題形式及內(nèi)容要求諸方面來說，都為考生的創(chuàng)新提供了廣闊的空間。話題作文的三自方針（自主立意，自擬題目，自選體裁）讓考生最大限度地張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。許多省市在作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里規(guī)定基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)，其意旨就是鼓勵(lì)考生創(chuàng)新。每年一篇篇滿分作文的問世，足以讓數(shù)萬計(jì)的學(xué)子們?yōu)橹垩Ｕl不想寫出創(chuàng)新的文章得高分？于是乎多少考生對(duì)創(chuàng)新作文的追求達(dá)到了白熱化的程度，殊不知作文創(chuàng)新有迷霧。

　　一、立意創(chuàng)新≠大唱反調(diào)

　　敢于突破思維定勢(shì)，大膽求異，對(duì)待某一事物，用逆向思維或多向思維，從不同角度去認(rèn)識(shí)、分析、尋求答案，發(fā)人所未發(fā)，寫人所未寫，給人耳目一新的感覺，這是所提倡的文章立意創(chuàng)新。但立意創(chuàng)新不是遇到問題就唱反調(diào)，講歪理，刻意反彈琵琶。違背客觀事物的根本規(guī)律，這樣的立意雖新勿取。否則只能給文章贏得個(gè)立意不高思想不健康等評(píng)價(jià)，被打人冷宮，評(píng)個(gè)低分。如對(duì)濫竿充數(shù)這一典故中的南郭先生可以有新闡發(fā)，褒揚(yáng)他沒有厚著臉皮再混下去，而是立即逃離崗位，比現(xiàn)代南郭占著茅坑不拉屎知趣，可以褒揚(yáng)他無須領(lǐng)導(dǎo)做工作，急流勇退，更不搞歪門邪道，拉關(guān)系，走后門；但如果吹捧他不會(huì)吹竽都能審時(shí)度勢(shì)，隨機(jī)應(yīng)變，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)昏庸的齊宣王愛聽合奏時(shí)，便大膽地加入吹竽行列領(lǐng)俸祿，很有本領(lǐng)地愚弄統(tǒng)治者，這樣的立意即使新了，也令人討厭，把一個(gè)不學(xué)無術(shù)的騙子，說成是愚弄統(tǒng)治者的英雄。

　　20xx年高考，一位考生說材料中的青年人，誠信丟得好，他的理由是商家賣假貨，別人講誠信，我也不能講誠信，要以牙還牙這種觀點(diǎn)顯然錯(cuò)誤。再如20xx年有一位考生寫了一篇題為《我渴望非典》的文章，在文中大為非典唱贊歌：因非典的蔓延，我改變了不講衛(wèi)生的習(xí)慣，提高了自立能力這樣的立意是不會(huì)得到人們認(rèn)可的。無論怎么說，非典給人們帶來的生命財(cái)產(chǎn)損失，遠(yuǎn)大于不講衛(wèi)生等方面的壞習(xí)慣。這樣的立意新則何益？筆者認(rèn)為這樣大唱反調(diào)的立意不如較平穩(wěn)的常規(guī)立意好。況且有些話題是絕不能唱反調(diào)的，如關(guān)于環(huán)保方面，關(guān)于科學(xué)方面，關(guān)于學(xué)生早戀方面

　　文章的立意基礎(chǔ)應(yīng)是正確認(rèn)識(shí)事物，公正、客觀、全面地評(píng)價(jià)事物，服從真善美的標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們應(yīng)提高辨別能力，提高思維深度，在文章立意時(shí)，不片面、極端，不嘩眾取寵。