只要敲開了創新之門，就會像魯迅先生說的一樣：“這個時代就是屬于我們的!”要做一個勇于創新的人。小編收集了創新改變生活作文，歡迎閱讀。
第一篇：創新改變生活
一直以來，由于鄉村中學信息相對缺乏，環境相對落后，辦學條件相對較差，師資力量相對低下，學生的眼界相對狹隘，知識相對缺乏，語言表達能力相對較差，以及風俗習慣、方言土話的影響，導致農村學生寫作詞匯貧乏，寫作技巧單調，沒話可寫，他們對作文失去了興趣和信心，甚至產生畏懼心理，以致談文色變，再加上近年來語文新教材一時多變，一些教師懶以應對，漸漸地農村初中作文教學成了薄弱環節。為了扭轉這種被動的局面，語文教師必須克服困難，與時俱進，大刀闊斧地進行作文教學改革。在農村初中這種特殊的客觀條件下，要想提高學生的寫作水平，我認為應該抓好以下幾點。
一、改革單一的評分標準，培養學生的興趣和信心
目前，很多農村初中生的作文都是由教師布置，學生中除了少部分認真思考，按時完成外，大部分都是臨時抱佛腳，東抄西拼，應付了事。出現這種現象，除了學生自身的原因外，教師批改作文評分單一，評語少，不從學生實際情況去做恰當評改，相反存在壓分的情況也是原因之一。去年期末考試，我們語文組在評改作文的過程中，發現有不少學生的作文是佳作，主題突出，條理清晰，語言表達也不錯，但評卷老師還是用傳統的單一的評分標準去衡量，給的分數很低，生怕學生考“好”了。試想，一個學生在短短的兩個半小時內，既要完成語基部分，又要構思、謀篇布局，完成600字左右的作文，的確很不容易。所以，我們應該用發展的目光去看問題，去發現學生的閃光點，數學中存在滿分，為何作文不能滿分呢?教師應擯棄老思想、老觀念，培養學生的寫作興趣和信心。學生寫作能力提高了，有了信心，教師要及時表揚，作文不能一味壓分，要恰當提高學生的作文分數，讓他們在寫作道路上充滿信心。
二、突破素材關，培養學生觀察生活，感知生活的習慣
任何一種文學，都離不開生活。如果把學生禁錮在狹窄的空間去談作文，只能是植無本之樹，挖無水之井。憑空而虛構的作文是空洞的，甚至是違反邏輯和客觀現實的。如果要農村學生去寫城市題材，或要城市學生去寫農村題材，學生大多胡編亂造。只有讓學生寫自己經歷的事，寫出自己的感受，他們才能有感而發，有話可說。因此，在作文教學中應貼近學生實際，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感，多角度去觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力爭有創意的表達，使學生易于動筆，樂于表達。初中教材中有一個單元的寫作訓練是“有感而發”，要求學生睜大眼睛去觀察生活，敞開胸懷去擁抱生活，用心靈去感受生活。第一道作文題目是：來到了新的學校和新的班級，結識了新的同學和新的老師，學習生活也有許多的變化。你一定會有許多新的感受，對新的生活也一定有自己的認識，寫一篇文章把你的感受表達出來。第二道題目是：你知道爸爸媽媽的生日嗎?在爸爸媽媽生日那天，你想到什么?又是怎樣做的呢?圍繞這個話題寫一篇文章，文體不限。這是貼近實際并引導學生去關注生活的文章。怎樣才能抓好這一環節呢?第一，有意識地引導學生觀察、深入參與生活，
第二篇：創新改變生活
江澤民爺爺曾經說過一句話：“創新是一個民族的靈魂，一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。”
愛迪生這位偉大的發明家的一生中，發明了電燈。他試驗了1600多種材料。一次次的試驗，一次次的失敗，很多專家都認為電燈的前途黯淡。英國一些著名專家甚至譏諷愛迪生的研究是“毫無意義的”。一些記者也報道：“愛迪生的理想已成泡影。”面對失敗，面對有些人的冷嘲熱諷，愛迪生沒有退卻。他明白，每一次的失敗，意味著又向成功走近了一步。13個月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗了7000多次，終于有了突破性的進展。
1879年10月21日，后來被人們定為電燈發明日。
“45小時，還是太短了，必須把它的壽命延長到幾百小時，甚至幾千小時”愛迪生給自己提出更高的要求。
經過進一步試驗，愛迪生發現用炭化后的日本竹絲作燈絲效果最好。一于是，他開始大批量生產電燈。此后，電燈開始進行尋常百姓家。
我用毛筆練習寫字。但是由于來不及清洗毛筆，過了不久，毛筆就變得硬梆梆的。幾次下來，幾十元一支的毛筆就報廢了。為了解決這個問題，我便把毛筆放在墨盤里.可一不小心。毛筆滾落下來，又把我的書籍、桌面、地面全弄臟了。既不方便，又不衛生，該怎么辦?我想到毛筆變硬是因為缺乏水分，便靈機一動，根據“毛細現象”，把筆桿固定在瓶蓋上，再把它插入裝有適量水的瓶子里，讓筆尖接觸到水面，這樣，問題就輕松解決。
我們也要學習祖先們的科學經驗，我們要學習借鑒，但不能迷信權威。在日常生活中，我們要積極開動腦筋、多實踐實踐，培養自己的動手能力與創新意識。我們要牢牢地抓住開啟新世界大門的“金鑰匙”，只要敲開了創新之門，就會像魯迅先生說的一樣：“這個時代就是屬于我們的!”要做一個勇于創新的人。
第三篇：創新改變生活
一滴小小的鹵水，翻云覆雨，將難以下咽的大豆變成美味可口、易于吸收的豆腐，大豆的命運從此改變。創新就如同鹵水一樣，可以改變人生。創新是人類發展過程中必不可少的方式方法，創新是推動人類社會向前發展的動力。鹵水改變的大豆的命運，春光心照亮了我們的人生。
創新如一星火光，點亮我們的生命。
創新是人生的一星燈火，星星之火可以燎原，李玉剛也許是我們這個時代最后一位男旦了，因為他懂得創新，不屈就古舊的傳統，而是在原有的領域創新出一片燎原之火，他帶領我們醉酒百花園，夢回大唐愛。創新點燃了李玉剛精彩的人生。任何一個平庸的畫家都不會忘記在人物的眼中點一點魚白色，而達芬奇沒有守舊，勇敢的創新，蒙娜麗莎暗淡的雙眼使整幅畫都活了起來。達芬奇的創新留給我們一幅傳世名作。所以，創新點亮人生。
創新如一絲微風波動起水面的漣漪，沒有創新的人生是一潭死水。像《套中人》中的主人公別里科夫那樣不懂創新的人，一輩子都生活在守舊的“套子”中，他不懂創新，只知一味守舊，最終走向他的墳墓—一個永恒的套子。不懂創新，必然導致滅亡。手機市場上，諾基亞、摩托羅拉、黑莓的頹敗，無不顯示著不懂創新的后果，蘋果公司的新領導人也說：“必須不斷創新，不創新的后果就是消亡，而創新正是深深根植在蘋果公司文化里的東西。”可見只有創新才能成功，墨守成規只能導致滅亡。
創新如一滴春雨，引發一個民族的春天。
清時的百年中，國民已經飽嘗了不創新就要落后，落后就要挨打的.滋味，所以隨著有知人士的創新，至今，中華民族立足改革、發展、創新，終于在世界民族之林有了一席之地。身為21世紀的青年人，我們是社會上最具有活力的一部分，更應該用知識武裝自己，讓“中國制造”的標簽更多的換成“中國創造”，讓中國更優雅，更更具自信的屹立與世界民族之林。
一塊普通的豆腐引發了我們深入的思索，這地小小的鹵水就是創新的星光，只有不斷的創新，我們才能像豆腐一樣閃出大豆沒有的美麗亮光，國家才能持續發展，一次的創新不能一勞永逸，祖國要永恒屹立不倒，我們必須不斷創新。
第四篇：創新改變生活
翻開科學發展史的漫長書卷，我們會發現正是有了這些科壇巨匠樹立的座座里程碑，我們才擁有了今天這樣發達的科技，也正是有了他們的創新精神才為不斷發展的科技輸入新的血液，注入新的活力，讓我們的生活發生了翻天覆地的變化。
古今中外，人們都是在不斷創新中逐步探索科學的。試想：如果中國古代的科學家不敢大膽創新，怎么會有造紙術、印刷術、火藥、指南針這偉大的四大發明?如果法拉第看到電能生磁后而不敢大膽逆思維創新，怎么會發現磁也能生電?如果當年牛頓被一個成熟的蘋果砸到而不把它當一回事，又怎么會有今日的萬有引力這一學說呢?
袁隆平的研究成果是偉大的，他讓全世界的人們告別了饑餓，走向了溫飽。他說:“作為一名科學工作者，要尊重權威但不迷信權威，要多讀書但不能迷信書本，也不能害怕冷嘲熱諷，害怕標新立異。如果老是迷信這個迷信那個，害怕這個害怕那個，那永遠也創不了新，永遠只能跟在別人后面。”
“科技創新既需要仁者的胸懷、智者的頭腦，更需要勇者的膽識、志者的堅韌。我們就是要敢想敢做敢堅持，相信自己能夠依靠科技的力量和自己的本事自主創新，做科技創新的領跑人，這樣才會取得成功。”袁隆平深有感觸地說：“科學研究最基本的特色，就是要創新，要不斷地創新，不斷向新的領域、新的高峰攀登，這才是科學研究的本色。只有敢于探索敢于創新，才能成果迭出，常創常新。”
是啊!科技的力量是偉大的，而創新的科學更讓中國走上了光明的道路?？v觀千古，回首過去，看四大發明，獨占鰲頭;觀天文歷法，為之驚嘆;覽趙州拱橋，設計精妙;窺《本草綱目》，東方巨典;瞻圓周率值，七位小數;眺絲綢之路，發展經濟;端青花瓷器，揚名世界。
幾千年來，從馬車到轎車、火車、飛機;從煤油燈到白熾燈、霓虹燈、節能燈;從海角天涯到近在咫尺、視頻聊天、鼠標一點盡知天下事。……歷史每時每刻都在改變，科技每時每刻都在發展。人類從茹毛飲血原始生活到學會燒熟食物，從依靠自然到繁殖飼養，從手無寸鐵到冶金煉石，都是科技創新的結果!只有創新科學，才能使明天的生活更美好!
一個人不進步是可悲的，一個國家不進步是沒落的，一個世界不進步是黑暗的。只有在不斷的科學創新中，人類的生活才可以得到升華。我們是幸福的，我們是幸運的，我們趕上了一個科技高速發展的時代，只有堅持科學創新，才是我們美好明天生活的必由之路!
創新改變生活作文「優秀篇」
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