關(guān)于取而代之成語故事
【注音】qǔ é dài zhī
【出處】秦始皇游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀，籍曰：‘彼可取而代也。’ 《史記·項羽本紀》
【解釋】指奪取別人的地位而由自己代替。現(xiàn)也指以某一事物代替另一事物。
【用法】作謂語、賓語;用于人或事物
【結(jié)構(gòu)】連動式
【近義詞】改朝換代
【相反詞】一如既往
【同韻詞】馬革盛尸、鳳骨龍姿、得不酬失、紅豆相思、悵然若失、殫精竭思、推干就濕、氣弱聲嘶、風行一時、賣公營私
【年代】古代
【謎語】換崗
【英語】to replace somebody; to supersede somebody; to take it over
【教學同步】權(quán)仗和刀劍已經(jīng)折斷，光明將取而代之，也就是說權(quán)威變成自由。 雨果《紀念伏爾泰逝世一百年的演說》初中五冊·課文·6
【成語故事】楚國末年名將項燕的孫子項羽從小死了父親，跟著叔叔項梁學習劍術(shù)，項羽卻豪言壯語地說要學習對付千軍萬馬的本領(lǐng)，項梁就教他兵法。項梁殺了人，他們逃到吳中，秦始皇東游會稽山路過吳中，項羽遠遠觀望并對項梁說“彼可取而代也”
【成語舉例】清帝方今玩于彼股掌之上，及其時則取而代之耳。 ◎蔡東藩、許廑父《民國通俗演義》第八十六回
【成語例舉】
◎ 素質(zhì)教育的推行，使這種"天經(jīng)地義"的教育模式被打破，取而代之的是一種以學生為主體的新型學習方式，各種科學實用的教學方法隨之誕生，并被廣泛應(yīng)用于課堂教學實踐中。
◎ 馬克思和恩格斯從巴黎公社斗爭中總結(jié)出一條重要經(jīng)驗，必須用暴力去摧毀舊的國家機器，用無產(chǎn)階級專政形式取而代之。
◎ 在一工人為種種之姿態(tài) ，以行復雜動作之際 ，則機械不得取而代之也 。
◎ 下有幫派勢力鼓噪，說他們是"還鄉(xiāng)團"，是"以整頓為綱"的產(chǎn)物，隨時準備取而代之。
◎ 馬林科夫因為堅持常規(guī)戰(zhàn)爭和局部戰(zhàn)爭比核戰(zhàn)爭更有可能的觀點，而被趕下了臺，由赫魯曉夫取而代之。
◎ 在一定的程度上，正是由于這種對對比分析外語教學理論的批評和否定，導致了應(yīng)用語言學家提出和建立新的理論以取而代之。
◎ 首先，"白話文運動"的開展，徹底動搖了文言文的統(tǒng)治地位，最后以白話文取而代之，結(jié)束了過去那種言、文不一的局面。
◎ 對此，量子力學的創(chuàng)始人、哥本哈根學派的代表人物玻爾、波恩、海森堡等人認為，在微觀世界的領(lǐng)域內(nèi)，舊的.因果律和決定論不再起作用，取而代之的是統(tǒng)計規(guī)律。
◎ 這說明要解決朝鮮半島問題關(guān)鍵還要靠南北雙方自己，其他國家只能起積極的協(xié)調(diào)作用，而不能取而代之，直接干涉內(nèi)部事務(wù)。
◎ 這些矛盾導致倭馬亞王朝在公元8世紀中葉的衰落，取而代之的是阿巴斯王朝。
◎ 沈志華認為，從斯大林到勃列日涅夫是一個從個人專權(quán)到集團專權(quán)的發(fā)展，赫魯曉夫是個過渡人物，他既沒有建立個人權(quán)威，又想觸動既得利益集團，必然被取而代之，但他拉開了閘門，打開了鐵幕。
◎ 取而代之的，是美國的大眾傳播體制。
◎ 取而代之的是美國式的新聞學與大眾傳播學教育。
【詞類符號】名詞; 時間名詞; 方位名詞; 處所名詞;人名; 姓氏; 名字; 地名; 機構(gòu)名; 其他專有名詞; 動詞;聯(lián)系動詞;能愿動詞;趨向動詞;形容詞;區(qū)別詞; 數(shù)詞;量詞; 副詞; 代詞;介詞; 連詞; 助詞;嘆詞; 擬聲詞;習用語;縮略語;前接成分;后接成分; 語素字; 非語素字;
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