初二作文：誠(chéng)信

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的初二作文：誠(chéng)信，歡迎大家分享。

初二作文：誠(chéng)信1

　　古人云：是故賢者之祭也，致其誠(chéng)信，與其忠敬。誠(chéng)信是一個(gè)人的優(yōu)良品德，是為人之道，是立身處事之本。

　　我認(rèn)為誠(chéng)信的人不是秀出來的，而應(yīng)該是每個(gè)人的本能的、自發(fā)的行為。片中張叔幫人買中了巨，依然將巨額金返還，體現(xiàn)了張叔諾言的為人之道。作為一名在校學(xué)生，我們又能怎樣做到誠(chéng)信呢?

　　當(dāng)步入初二，學(xué)校允許學(xué)生可以帶手機(jī)到學(xué)校，并在開學(xué)之初，讓家長(zhǎng)和學(xué)生簽訂手機(jī)使用申請(qǐng)，當(dāng)時(shí)，有些家長(zhǎng)不了解女生寢室沒有電話這個(gè)情況，選擇不讓學(xué)生帶手機(jī)到校。可是，過了沒多久，有部分當(dāng)初選擇不帶手機(jī)到校的學(xué)生，也悄悄的把手機(jī)帶到學(xué)校，我覺得，當(dāng)初了不帶手機(jī)帶到學(xué)校的，就不應(yīng)該再帶來，或者應(yīng)該重新向老師申請(qǐng)后再帶到學(xué)校使用，并按照學(xué)校的不能在教學(xué)區(qū)使用手機(jī)。

　　還有老師在考試前時(shí)常的考場(chǎng)紀(jì)律，可有些同學(xué)為了分?jǐn)?shù)的好看，時(shí)常違反，要知道，這次你抄到了，成績(jī)是提高了，可這些題并沒有映在你的腦中，還丟掉了你的一張誠(chéng)信名片，不會(huì)，可以再學(xué)，而誠(chéng)信丟掉了，就再也彌補(bǔ)不回來了。而給別人抄的同學(xué)，你是助長(zhǎng)了這種不誠(chéng)信的行為。

　　我曾有丟三落四的毛病，從中預(yù)到初一，丟了兩塊手表了，每次我都興沖沖跑到學(xué)生處，希望能有好心的同學(xué)撿到后交到那里，可我沒有一次在學(xué)生處找到它們。現(xiàn)在，作為生活干部的干事，看著自己管理的失物招領(lǐng)處的拾金不昧登記本上，同學(xué)們登記的撿到的物品多了起來，當(dāng)看到有同學(xué)在失物招領(lǐng)處找到了自己丟失的物品，不禁為同學(xué)們良好的品德感到高興;當(dāng)看到有同學(xué)沒有在失物招領(lǐng)處找到了自己丟失的物品，帶著失望離去時(shí)，也為那些撿到物品沒有的同學(xué)感到惋惜，一張張誠(chéng)信名片就這樣丟失了。

　　誠(chéng)信象土，為無數(shù)的人們提供了養(yǎng)分;誠(chéng)信象水，滋潤(rùn)著小樹舒展枝葉，當(dāng)我們做到生活中的小誠(chéng)信，才能做到像影片中的大誠(chéng)信。

初二作文：誠(chéng)信2

　　我曾經(jīng)寫過一篇習(xí)作：《給汶川小朋友的一封信》，由于那時(shí)我還太小，不懂得作文該怎么寫，寫出來的作文只有兩三行，字?jǐn)?shù)我都能數(shù)的清。那一天，當(dāng)別人正在滿頭大汗的想該如何應(yīng)付這篇作文時(shí)，我卻打開了網(wǎng)絡(luò)，細(xì)小的汗珠在我的凝結(jié)——我打算抄襲一篇習(xí)作，這是我第一次剽竊他人的作文，我害怕遭到揭發(fā)后的懲罰，怕自己不誠(chéng)信，卻更怕交不了好的習(xí)作，我的內(nèi)心在糾結(jié)：抄還是不抄？掛鐘響了八下，時(shí)間不早了，我的內(nèi)心卻仍然在做思想斗爭(zhēng)——如果我被發(fā)現(xiàn)了，那我豈不是成了同學(xué)們眼中的騙子？老師經(jīng)常教誨我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人啊——但如果不抄，這樣短的作文，更加會(huì)遭人恥笑……對(duì)，他們會(huì)說我不是個(gè)好學(xué)生，竟然寫這樣的作文，以前的作文是抄來的……但是，我這樣做就更加不正確了，我們學(xué)《曾子殺豬》是白學(xué)的嗎？但是……好吧，就抄這么一次。我放縱了自己。我的寫字速度加快，為的是擺脫那心靈的陰影。第二天，我懷著忐忑不安的心情交了習(xí)作。

　　啊，那幾天是多么的漫長(zhǎng)，我沒有再與朋友玩耍，只是默默的在角落里等待著，等著老師舉著那污穢的、丑陋的文稿，當(dāng)著全班人的面子，大聲說：“你不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！”我默默的坐在角落里思量，誠(chéng)信這個(gè)詞還沒有構(gòu)成我的主要意識(shí)，當(dāng)時(shí)，我只是在想到不誠(chéng)信的后果和責(zé)罰，卻忽略了誠(chéng)信的本身。遙想曾子殺豬之時(shí)，曾子并沒有考慮自己當(dāng)前的利益，他明白，教育好孩子是比豬肉更加珍貴的一筆財(cái)產(chǎn)，但這不是最主要的，他也明白，人無信而不立。想到這里，我羞愧萬分。做文章也和做人一樣，要以誠(chéng)信為本。一位老作家寫道：“寫文章以天地為心，以真誠(chéng)為骨。”他把真誠(chéng)無散和為他寫作的準(zhǔn)則，他把自己內(nèi)心的真實(shí)感受呈現(xiàn)在讀者面前，但求無愧于讀者，更無愧于自己的良心。 現(xiàn)在有些人為了賺稿費(fèi)，提高自己的知名度，擴(kuò)大自己在社會(huì)上的影響，就弄虛作假，胡編亂造地寫一些文章。這其實(shí)是在欺騙讀者，同時(shí)也是對(duì)自己的欺騙。那幾天，我領(lǐng)教到了內(nèi)心的自責(zé)，那是比任何懲罰都更加令人難受的教訓(xùn)。我欺騙了自己，我失去了做人的本分，我心里想著。于是，我終于站了起來，走到老師面前——

　　那時(shí)我才感受到，做一個(gè)誠(chéng)信的人多么好。

初二作文：誠(chéng)信3

　　誠(chéng)信是對(duì)別人的尊重，是對(duì)過去的肯定，更是對(duì)未來的承諾。誠(chéng)信是金，背上‘誠(chéng)信’，我們便會(huì)感到一種責(zé)任感，那是對(duì)自己嚴(yán)格的要求。

　　在你們的生活中，有發(fā)生關(guān)于誠(chéng)信的故事嗎？我倒是有一件：

　　那時(shí)候大概是四年級(jí)的暑假，我的好朋友------蔣佳霖來我家找我玩。我高興極了：“老蔣，今天咱們一定要好好地玩一玩。”“玩什么呢？”“讓我進(jìn)去看看再說唄!”他歡快地說。我們進(jìn)了屋晃了一圈，最后他走到樓梯底下，拿起像西瓜的籃球說道：“打籃球吧，讓我看看你球技怎么樣?”“嗯！”我愉快地答應(yīng)了。我們就來到家中的院子，因?yàn)闆]有籃筐，所以我們決定玩搶球，我先拿球，我們一直僵持著，他也一直都沒拿到我的球，就在我有些疏忽的時(shí)候，他忽然撲了過來，我下意識(shí)地把球丟出去，剛好砸中媽媽最愛的幾盆盆花，它們就像煙花一般綻放開來。我一看，嚇得都快哭了，著急地說：“老蔣，這是我媽媽最喜歡的花，我會(huì)完蛋的，怎么辦啊？”蔣佳霖想了一想，道：“不如我?guī)湍惚尺@個(gè)黑鍋吧，你媽媽應(yīng)該不會(huì)罵我的。”我猶豫了起來：要讓老蔣背這個(gè)黑鍋嗎？如果這樣應(yīng)該就不會(huì)挨罵了吧？不行！我怎么可以做這種事呢？我露出一個(gè)苦笑：“算了算了，我一人做事一人當(dāng)，怎么能讓你背黑鍋呢？”“可是......”“別可是了，等媽媽回來我就道歉。”到了十二點(diǎn)多，媽媽回來了，我低下頭說：“媽媽，今天蔣佳霖來了，我們打球的時(shí)候,我不小心砸壞了您的盆花，對(duì)不起。”說完，就把眼睛閉緊緊的，等待著暴風(fēng)雨來襲，可媽媽卻摸了摸我的頭，說：“兒子，誠(chéng)信是金，幾盆花的價(jià)值怎么比得上你的誠(chéng)信呢？媽媽不但不怪你,還要表揚(yáng)你了。”聽完，我高興地跳了起來，不僅僅是因?yàn)閶寢屧徫伊耍且驗(yàn)槲覄倓偟倪x擇。

　　從那次以后，我就沒說過謊，因?yàn)槲抑懒耍挥兄v誠(chéng)信，大家才會(huì)信任你，喜歡你。誠(chéng)信是金，請(qǐng)大家記住這句話哦！