為什么命運對我這么不公平？你們生下來就是正常人，而我呢，連走路吃飯這樣的小事都要家人操心，這意味著我所遇到的困難與挫折比你們多得多。

　　八歲那年，我才上一年級，課堂上老師提了一個非常簡單的問題，我興高采烈的舉起手，老師指名讓我回答，結(jié)果我嘰嘰咕咕的回答聽得老師滿臉疑惑，于是揮了揮手，讓我坐下。我說話時奇怪的腔調(diào)也惹得全班同學(xué)哄堂大笑。從此我再也不敢舉手回答問題，當(dāng)然老師也沒喊到我了。

　　不知不覺就迎來了期末考試，考前班主任對我們說如果這次考試成績不理想，假期里就罰寫五遍生字。等監(jiān)考老師發(fā)下試卷，我就傻眼了，因為很多題我壓根無法動筆。怎么辦？怎么辦？我只能眼巴巴地看著周圍其他同學(xué)答題。考試完了我回到了家中，媽媽看見了我不高興的樣子，便開始問我；“兒子，放假了怎么還不高興？”我沒有答應(yīng)媽媽的話，就跑進寢室失聲痛哭起來，哭著哭著就睡著了，我夢見我自己已經(jīng)十八歲了，坐在大學(xué)教室里和同學(xué)一起快樂的學(xué)習(xí)……過了幾天，我到學(xué)校拿成績單，成績單上那幾個分?jǐn)?shù)是那么的刺眼，語文62分，數(shù)學(xué)68分……我的心仿佛都要碎了，等待我的又是一個黑色的假期……

　　十一歲那年，我上了四年級，一天課間十分鐘，我走出教室呼吸新鮮空氣，一個低年級的學(xué)生看見了我一瘸一拐的，便開始嘲笑我，說我是呆子，傻瓜，就這樣他還不罷休，還動手打了我，不巧一個老師正從旁經(jīng)過，看見我們正在爭執(zhí)，那個學(xué)生靈機一動，就朝劉老師喊”救命啊”，說完他們就得意洋洋地走了。劉老師也沒問緣由，就大聲朝我吼：“魏大鈞，你知道不？你本來是分在別班的，可班主任看你是個殘疾人，就沒要你，現(xiàn)在的班主任是同情你才把你收下的，如果你以后還敢這么做，這書你就不用讀了……”老師的話還沒聽完，我的心已經(jīng)碎了，真的嗎？真的嗎？學(xué)校真的不要我了嗎？委屈的眼淚又從眼眶邊流了出來。

　　……

　　不公平！這不公平！

　　從那以后，每次我走進校園，感覺是那樣害怕，如同一個人走進了神出鬼沒的森林一樣；走進校園，感覺是那樣孤獨，如同獨自走在茫茫無邊的沙漠一樣；走進校園，感覺是那樣恐懼，如同有萬根鋼針要扎向我的身體一樣。

　　我寧愿放棄成熟。

　　我常常坐在沙發(fā)上癡想：如果我是正常人，你們誰也不敢欺負(fù)我！如果我是正常人，我結(jié)交的朋友一定比你們多！如果我是正常人！我一定能考上一個理想的大學(xué)，到大城市里去工作！如果我是正常人，我一定要在運動會上展示我的颯爽英姿！如果……這樣想著，我情不自禁地露出了笑意，父母經(jīng)常會看到我這開心的笑容，問我為什么笑，我沒有告訴他們，因為我已經(jīng)擁有了屬于自己的小秘密。

　　上了初中后，一個偶然的機會，我讀到了《美麗的歧視》這篇文章，文中張老師的話刺痛了大偉的心，美麗的歧視促使大偉刻苦努力，最終考上大學(xué)。讀到這些我就開始后悔了，后悔那自己當(dāng)初為什么就這樣輕易地要放棄成熟？后悔那為什么要輕易地毀掉自己的美好前途？后悔那為什么總是逃避生活？后悔那為什么……天下的老師又有誰不愛自己的學(xué)生？天下的老師又有誰不想自己的學(xué)生成才？可正是想要我成才，才用歧視的辦法對待我，其實，它并不是簡單的歧視，而是一種智慧的鼓勵，可以激勵人乘風(fēng)破浪、勇往直前。而我卻準(zhǔn)備輕易放棄。再想想看，，爸爸每天拼命的工作，為了誰？媽媽在學(xué)校里租房子住，又是為了誰，還不是為了我好好讀書，將來考上了一個好大學(xué)。想到這里，我一時感到這責(zé)任的重大。是啊！我們正屬于風(fēng)華正茂的年輕人，遇到一點小挫折豈能放棄？就像王寶強在一部電視劇中說過這樣兩句臺詞：不拋棄，不放棄！人的一生不能過得太幸福，不然會出問題的。正是有了困難的磨練，我們的生活才會愈加精彩！

　　在那一刻，我真的感覺自己已經(jīng)長大了。

　　老師，感謝您終于把我培養(yǎng)成熟了，我長大了不會忘記您的。