通往成功的路作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的通往成功的路作文，希望能夠幫助到大家。
通往成功的路作文1
這次我們參加社會實踐月活動，全體六年級師生都去了江浦區(qū)五里行知小學(xué)開展一年一度的學(xué)農(nóng)活動。學(xué)農(nóng)的時間并不長總共兩天。
可是就是這兩天讓我們每個畢業(yè)生都在自己小學(xué)的史冊上留下了永恒的回憶。在學(xué)農(nóng)的兩天里，白天我們摘茄子、掰玉米、挖山芋、采茶、登山、野炊；夜晚我們圍著篝火。燃放煙花，活動可豐富呢！
可最令我不能忘懷的是登山。那天，我們?nèi)ヒ按叮囃Ｔ陲L(fēng)景秀麗的山腳下，我們放下行李，排著整齊的隊伍上了山。在連綿的群山中我們要征服的只是一座小山頭，起初沒人把它放在眼里，大伙有說有笑向上走去……走著走著笑聲漸漸遠去，喘息聲、喊累、叫渴聲漸漸多了起來，有些同學(xué)干脆打退堂鼓——往回撤了。
忙了半天就這樣下去，太可惜，我打心眼里瞧不起他們。我望著他們下山的背影，整了整衣襟，搖了搖頭繼續(xù)向上攀。“沒路可走了！”前面開路的男同學(xué)大聲地嚷嚷著，等我們走上前去一瞧果真沒路了，怎么辦？老師上來了，他環(huán)顧四周，果斷地說：“就從這兒上！”“啊！這哪兒是路！”陡峭的山坡，野草叢生中，藤蔓上長著大大小小鋒利的刺兒，只是影影約約有被人踐踏的痕跡。“上！”大家從牙縫里蹦出了一個字兒。
石頭在我們的腳下晃動，我們的手緊緊抓住樹根、草皮，一步一步艱難地往上攀，有些地方是打滑的沙土只能用腿跪在地上，在同學(xué)們相互攙扶下上行不一會兒，一個個手上都被帶刺兒的植物劃出了道道血痕，鮮血滲了出來，很多人的嘴唇渴得起了皮，腿腳又酸又疼。
這才到半山腰，又有一部分同學(xué)因體力不支下去了。我們又繼續(xù)往上登，這兒更難爬，到處是荊棘，前面的同學(xué)在荊棘上用紙巾包住當作是記號，以防后面的同學(xué)劃到手。這樣的團結(jié)友愛
看哪！一幅多么美麗的圖畫，而我們正在畫中遨游……是啊！山頂上無限美麗的風(fēng)光是只有攀到山頂?shù)奈覀儾趴梢孕蕾p到的。
通往成功的路作文2
條條大路通羅馬，但成功需要堅持與勇氣。——題記
我家門前有一條柏油路，年久失修。不知何時冒出一個施工隊，整日敲敲打打，挖出一條長長的壕溝盤踞在路邊，還是的塵土漫天飛揚。那天，我沿著這條坑坑洼洼的路去買東西，車子一下下顛簸著。起先，路上的行車寥寥無幾，可在不知不覺間，車輛都放慢了速度，路面變得擁堵不堪。我詫異的抬頭張望，卻被眼前的景象震呆了。
兩臺大型掘土機霸道的占據(jù)大半條街，炫耀般揮舞著大鏟子歡快的施工。原本平整的路面變得面目全非，地上流淌著青黑色的河水，隱隱散發(fā)著腐臭的氣息；而路的另一邊，來往的車輛絡(luò)繹不絕，多是大型運輸車，一片繁忙的景象。看著眼前的景象，一想到我待會要從這些龐然大物中穿行，我就止不住的心驚膽戰(zhàn)。這時，我想到了退縮。但不敢與無功而返的心情驅(qū)逐了怯懦，我騎上了這條充滿危險的路。這時，一輛天青色的大貨車從我身旁掠過，我連忙跟上去。當我踏上污水的一剎那，我才真正體會到這條路的坎坷，我又想到了退縮，可是我身后有一輛白色面包車緊緊跟隨，使我陷入了進退維谷的境地。我只能無奈的隨波逐流，奮力的在污水中前行。忽然，從斜后方?jīng)_出的自行車吸引了我的注意。只見那人鎮(zhèn)定而靈巧地穿梭于形形色色的車輛間，臉上掛著閑適猶如漫步花園，而不是身處危機四伏的公路上。看著他輕捷遠行的'背影，我心中的恐懼像潮水一般褪去，露出刻滿勇氣的灘涂。
十米，九米，八米……有了勇氣相伴，充滿艱難險阻的路變得不再漫長。我終于到達了終點。事后回想起那時的恐懼，已沒有太多的感觸，但這件事卻給我?guī)硭伎寂c感悟：面對未知的路，我們充滿恐懼；踏上艱難險途，我們會心驚膽戰(zhàn)；獲得成功，需要堅持與勇氣。走過一段路，不僅失去了恐懼，還能收獲沿途美麗的風(fēng)景。面對未知而充滿迷惑的未來，讓我們收拾好行囊，揣起堅持與勇氣，就此起航！
通往成功的路作文3
又到了馬不停蹄地上課的星期六了。唉！想想就犯愁。這不，我又要去上英語課了。
當我趕到英語教室時，離上課還差五分鐘，同學(xué)們正在排隊等老師批改作業(yè)。我趕忙從書包中翻找出作業(yè)本，站到隊伍的后方排隊等候。突然，我的耳邊響起了李若樨的背書聲。我十分疑惑：李若樨背課文干什么？上次老師不是只布置了抄反面的句型嗎？想著想著，我繞過了隊伍，來到了李若樨的身旁。
“李若樨，上次王老師不是只布置了抄句子嗎？你背課文干什么？”我小聲地問。
“什么？你竟然不知道要背課文？王老師上次下課時明明說了要背課文呀！”李若樨非常驚訝。我仔細想了想，可是一點印象也沒有。
“上課了！”不知是誰的一聲叫喊，把我拉回了座位。整整一個小時，老師的話，我一句也沒聽進去，盡想著怎么向老師交待，心里就像有十五只吊桶打水——七上八下，忐忑不安。直到老師敲了敲我的桌子，我才如夢初醒般地回過神來。
課間休息的時間到了，同學(xué)們都一窩蜂地跑出了教室，而我卻怎么也高興不起來：怎么辦？上次的課文沒背，要是老師找到我的頭上來我該怎么交代呢？突然，我的腦袋里蹦出了一個點子：今天的這篇課文我在家預(yù)習(xí)過，再加上老師的講解，應(yīng)該可以背下來吧？
于是，我心里揣著一只活蹦亂跳的小兔子，來到了老師的面前，張口就背。課文中的語句像放電影似的在我的腦海里一一重現(xiàn)，我十分流利地背完了這篇課文，而且一個英語單詞都沒錯！我簡直不敢相信眼前的這個事實！我驚喜地瞪大眼睛，看著老師鄭重地在我的名字后面寫了一個“A++”。上課之后，老師還當著其他同學(xué)的面夸獎了我，我的心里美滋滋的。
這時，我突然想到了最近學(xué)的一篇課文——《通往廣場的路不止一條》。我所經(jīng)歷的這件事與課文中的情形如出一轍。正如文中父親所說的那樣：“通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”
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