現代大教育的形式下，我國經濟飛速發展，人們關心的往往是自己的發展，是自己所在單位的利潤等，而忽略了自身道德修養的提升和終身學習的理念。其實，關心和被關心是人類生活的基本需求，沒有關心，就沒有一個完整的人，在人生階段，我們都需要關心，同樣也需要去關心別人，很多人只關心事業，只關心自己，卻很少有同情心，扭曲了關心的概念，這樣的做人是很危險的。

　　人們在社會生活中，渴望多一點理解，多一點關心，呼喚著充滿愛心的新型人際關系。當前在許多資本主義國家缺乏關心的現象普遍存在，我國也不例外，因此在我們身邊因為缺少關心而悲劇幾乎天天都有發生，請認真想一想，這種現狀可以追溯到我們的家庭教育和學校教育，這樣的社會環境和教育氛圍對青少年的成長有著不良影響。

　　當前的學校教育也是某種程度的道德缺乏教育，盡管學校開設了品德課程，但大都流于形式，未能融入學生的心靈，而我們的家長、老師和社會對于成功概念的界定是：羨慕別人有鈔票，羨慕別人的高官厚祿，肯定有高深學術的人士等等。因此，人們在奮斗的過程中，其目標和追求就是為了取得權勢、地位和金錢。

　　一個普通的勞動者，靠誠實勞動生活，在某種意義上屬于失敗者的人群，是一個被別人看不起的蟻族階層。有位著名的美國學者叫諾丁斯的告訴我們：學生需要理解，成功人士有著各種各樣的表現，學校教育并非是通往上流社會的階梯，而是通往智慧的道路。成功不能只有金錢來衡量，成功意味著建立愛的關系，意味著增長個人的才干，去享受著自己的人生和事業。我從多年的教育生涯也認為，學校教育最好從真正圍繞愛心來組織開展，能讓每個學生積極地去關心身邊的每個人，去關心知識，去關心自己的生存環境，去提高自身的知識和技能。目前我國的學校教育課程幾乎都是圍繞應試來開展的，缺少的就是人文教育。

　　反思現在的學校教育，仍然是以“認知教育”為主，社會、家庭和學校所關注的'仍然是升學率，安徽省毛毯廠學校就是很好的案例，可又有誰能改變這現狀呢？特別是農村的家長認為：孩子若不走近高校的大門，今后的人生路就不會平坦。現在的社會沒有人去傾聽孩子們心靈的呼聲，沒有人去了解孩子們的人生愿望和發展方向。考試成績就是一切，它是人生的分水嶺，尤其是農村的孩子們，不走近高校，接下來就意味著他不能獲得成功，文憑是他們走近工廠，走近社會的金鑰匙。

　　諾丁斯是個學者，美國著名的教授，她是美兩所高校的榮譽博士，她的教育思想充滿著睿智，能引發我們對成功的深刻反思。

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