材料作文500字

材料時間：2021-08-31 手機版

材料作文500字四篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的材料作文500字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

材料作文500字篇1

　　開頭：

　　“板橋體”在書法界可謂是獨一無二的，一則出于對前人精微之處的擇取，另則加之極富個性色彩的創新，由此便成就了“隸楷兼存”，卻“非隸非楷，非古非今”的絕作！分論一：

　　從“板橋體”中我們不難看出有對前人的借鑒，也有自我的再創作。繼承是擇取先人的智慧為己所用，而創新是加之于自我的思想情懷，打上鮮明的個人烙印。其二者唯有共存同取，才能有非凡的極具藝術生命力的作品。

　　分論二：

　　“板橋體”的成功源于他的獨特性，無法被后人復制。所以，任何傳世佳品皆有其獨樹一幟之處，絕不能被輕易模仿。我們無謂去盲目跟風、延襲、乃至借鑒，只有那些具有鮮明個性、充沛情感的作品才方可為人稱道，這無關乎創造技巧與立意高下。

　　分論三：

　　無謂是繼承還是創新，都需要合適的孕育土壤，需要整個社會對于其具有足夠的寬容度與接納度。然則當今社會莫不是對先人之作不屑一顧卻唯我獨尊的狂妄自負，就是過度借鑒、一味跟風的媚俗丑態，又或是對那些獨具匠心又極富個性、潛力的作品嗤之以鼻、視為異類，試問這樣的社會風氣、文化土壤何以培育“不可有一，不可無二”的作品？

　　結尾：

　　“板橋體”是杰出的藝術創作，卻也是文人的文化智慧。如此在繼承與創新中擇取平衡點，融古通今的創作智慧值得我們深深考量。

材料作文500字篇2

　　峰巒如聚，波濤如怒，莘莘學子漫漫路，望古今，意澀苦，傷心成敗皆入了土，多少成績都作了古。做學習的勞動者，是喜是憂，纏繞在我的心頭。

　　都說“一分耕耘，一分收獲”，但事與愿違，付出的與收獲的往往不成比例。我曾為一次失敗，輾轉反側，曾為一次得失，蹙眉千度。近來的幾次考試，警鐘常響，我不斷地開墾著精神的食糧，在書海里寫作。

　　青燈伏案，疲倦的身影在請求我早點入睡，墻上的時針已無情地越過“12”。燈光漂白了四壁，我在暈黃的.燈光下奮筆疾書，漫步題海，倦了還不想入睡，手中的筆似乎連明日的榮耀也一并吞沒。

　　“你是在為功名而汲汲忙碌，繚繞的煙霧消失了你的路”，我的心一震，我冥冥中似乎意識到，自己的不快樂是因為在追求名次而忘記了學習的樂趣。

　　回眸間，我突然想起了那件破舊的長衫——孔乙己，醉心于功名利祿，不肯脫下那件破舊的長衫，抱著“萬般皆下品，唯有讀書高”的殘志，直至潦倒而死也體會不到讀書之樂。悲哉！

　　“采菊東籬下，悠然見南山。”不為五斗米折腰的陶淵明毅然遠離功名，種豆南山之下，把酒黃昏之后。是他用文字滋養了南山萬物，種下了不朽的文學之實。像他一樣，做一個快樂的讀書勞動者，何不美哉。

　　一縷月光透過窗紗，落在書桌上，如絲如紗。我頓悟，做學習的勞動者是快樂的。

　　“君不見，此月方從遠古來，歷滄桑，經興衰。看花開花落，云卷云舒，初冬月高懸不語，娟然如洗。”我知道了浪花淘盡英雄淚，是非成敗轉頭即空。做個快樂的讀書人，快樂的勞動者，在自己最富饒的良田上播種自己的快樂。

　　我辛苦，但我是快樂的！

材料作文500字篇3

　　【題目設計】

　　閱讀下面一段文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

　　有位老農把一頭大水牛拴在一個小小的木樁上。我走上前，對老農說：“大伯，它會跑掉的。”老農呵呵一笑，語氣十分肯定地說：“它不會跑掉的，從來就是這樣。”

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。

　　【寫作導引】

　　這是一則寓意深刻的新材料作文，做好新材料作文的關鍵還是對審題立意的把握，新材料作文在命題要求上往往有此一點：“全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。”其實這是一種開放中的束縛，其關鍵點還是考察考生“全面理解材料”的能力。在訓練中，應注意對“全面理解材料”與“選擇一個側面、一個角度”的片面把握，避免因顧及“全面理解”而面面俱到；同時，也要避免因“選擇一個側目”“一個角度”而不能準確地“全面理解材料”。

　　材料的主體是圍繞“大水牛與小木樁”的兩人對話。“它不會跑掉的，從來就是這樣。”“從來”二字，就向我們道出了一個習慣的問題。原來，約束這頭牛的并不是那小小的木樁，而是它自己用慣性設置的精神枷鎖！由此我們可以把話題延伸到我們生活中，我們可以談“思維定勢”，可以談“創新”，可以談“實踐與認知”等。在文章的結構上，我要注意給文章一個簡潔有力的結尾，回眸一笑百媚生。