縣優秀班主任先進事跡材料范文

　　個人事跡材料是體現個體的事跡材料;從先進對象的形成和內涵上來分，可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。小編整理了相關的作文范文，快來欣賞吧。

　　縣優秀班主任先進事跡材料范文【篇一】

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。當理想成真時，作為一位普通的鄉鎮教師，我以自己的努力踐行了就業時的承諾。我叫孔凡波，共產黨員，大學本科畢業，自2002年7月大學畢業，被分配到興城中學。參加工作以來，一直擔任班主任工作。在教育教學工作中，我勤勤懇懇，勇于探索，并取得了突出的成績。

　　一、關心每位學生，奉獻一片愛心

　　我善于深入實際了解情況，做耐心細致的思想工作。每接過一個班，我對學生的名字、愛好和特征等都很快了解得清清楚楚，就連學生的家庭狀況也都了如指掌。這樣，做起工作來，也就能有的放矢，得心應手。

　　我時刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關懷。

　　多年來，我所帶的班級總是文明、整潔，各項工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛。我把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。

　　我尊重每一位學生，從不挖苦諷刺他們，請學生承擔任務時，也采用詢問、商量的口吻進行;教育學生要搞好團結，我首先和學生交知心朋友，經常與學生交換各自喜歡的圖書，交流喜愛的電視節目等。

　　我關心、愛護每一名學生，使他們無時無刻不感受到老師對他們的愛。在我所帶的第一屆畢業生中有一名叫張曉磊的男孩，因為頑皮，在家中玩耍不慎把大腿摔成骨折。我得到消息后，第一時間趕到醫院探望，鼓勵張曉磊振作精神，積極配合醫生治療，同時也向家長承諾，在張曉磊同學出院以后，我將負責補上落下的課，讓他順利參加中考。一個月后，張曉磊同學出院了，我每天騎著自行車出現在他的家里，一面幫他補課，一面給他帶來學校里近期的消息，鼓勵他好好休養，爭取早日回到同學們中間。每當補完課回家時，天色大多已晚，當張曉磊父母邀請我吃晚飯時，我總是婉言謝絕。慢慢地，張曉磊同學恢復了健康，也找回了往日的笑容，當他回到學校參加第一次考試時，就取得了平均80多分的好成績。平時，對于那些家境困難的學生，我總是及時地發現，在生活上，學習上幫助他們。例如譚立爽同學家庭條件差，每當學校里訂教輔資料總會犯難，好多次，我主動替她付清費用;知道譚立爽同學愛讀書，我又多次買來課外讀物送給她。這一切，使孩子們感受到了老師對他們的愛，他們在學習上更加用心了，也更加愛他們的班主任了。

　　對于后進生，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。對學習差的學生的要求是：只要你盡力了，你就是好樣的。例如班中學生婁勝亮學習基礎差，記憶力弱，成績經常不及格，但該生學習積極努力求上進，常常為自己考不好而苦惱。我在為他補課時，經常安慰他別給自己太大的壓力，幫助他找到有效的學習和記憶的方法。我為他創設的這種寬松的學習氛圍使他消除了緊張，在最后的畢業考中，所有科目的成績均為合格。

　　幾年來，在“控輟”工作中，我也傾注了愛心，盡職盡責，取得了令人滿意的成績。自擔任班主任以來，我所擔任的班級，歷來是全校流失率最低的一個班級。

　　二、加強師德修養，處處以身作則

　　自參加工作以來，我一直嚴格要求自己，注重自己的言行舉止，從點滴小事潛移默化地影響學生。

　　生活中的我，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天。我以自己的言行來影響、感化學生，學生就是老師的影子，學生學著我的樣子布置班級、組織活動。平日里，在我的指導下，孩子們學會了關心、照顧他人，同學病了，問寒問暖，有問題不會解決了，便主動講解幫助，真正地體現了良好的班級風氣。

　　我注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，例如我要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，而且每天第一個到校。工作8年來除了外出學習，沒有丟過學生一節課。我要求學生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到紙屑、垃圾就隨手撿起，并帶領學生做好值日工作。值日生每日一換，但我自己卻是永遠的值日生，用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化地影響著學生。

　　三、充分發揮班、團會作用，提高教育質量

　　在教育教學過程中，我特別注意育人環節，經常利用主題班會、團會向學生進行各方面的思想教育。多年來，針對每一屆學生的不同問題，我精心設計了不同主題的近幾百節主題班會。“學習并快樂著”，讓剛進入初四的學生以一種積極卻又輕松、刻苦但不痛苦的心態去迎接初四生活的每一天。“在考試中進步”，讓學生懂得考試的最大意義在于發現自己知識上的缺陷、能力上的不足，歷練良好的心態;而分數的意義在于認識自己、發現自己，得到進步，而絕非打倒自己，一蹶不振。“我眼里的中考”讓過分看重考試結果患得患失的同學理性地認識到：贏得了一次中考，不等于贏得了整個人生，中考的失利，也不代表未來不會精彩。通過召開《我愛我家》的主題班會，使學生在家中的表現發生了明顯的變化，他們開始盡力為父母做一點事，家長們高興地說：“孩子真的長大了，懂事了。”最讓人感動的是在2008年5月12日汶川發生地震后，我在第二天就組織同學辦了一期防震小知識的板報，并且在第二周的班會上召開了以“伸出你的手、溫暖汶川人”為主題的班會，號召同學們向災區捐款活動，霎時間教室沸騰了，短短的幾分鐘里捐款就達300余元，要知道我們這里的孩子一周除了家長給的生活費外沒有屬于自己的多余零花錢，幾天后我才知道有相當一部分同學為了這份愛心餓了肚子。……如此種種，不勝枚舉。學生評價我的主題班會，是最好的心理課，是人生成長的最好舞臺。