2017年縣級優(yōu)秀班集體申報材料

　　優(yōu)秀班集體是一個團(tuán)結(jié)友愛的、成績優(yōu)秀的、一起成長的大家庭。下面是優(yōu)秀班集體申報材料范文，快來圍觀吧。

　　2017年縣級優(yōu)秀班集體申報材料一：

　　我們初2014級(4)班一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助支持指導(dǎo)下，通過教室領(lǐng)導(dǎo)、班委、及全班同學(xué)的共同努力，教室各項(xiàng)工作有序開展、不斷進(jìn)步，在各方面都取得了很好的成績，特申報先進(jìn)班集體?，F(xiàn)就教室工作總結(jié)如下：

　　一、教室概括

　　本班共有58人，其中男生27人，女生30人，教室領(lǐng)導(dǎo)2人;是一個團(tuán)結(jié)，和諧的大家庭。即使我們生長在不同的家庭，擁有不同的經(jīng)歷，有著不同的理想….也就是因?yàn)橛羞@些不同，才構(gòu)成了我們這個和諧的大家庭——初2014級(4)班。和諧是我們促進(jìn)我們這個大家庭團(tuán)結(jié)的核心，活潑是我們享受生活的表現(xiàn)，堅持不懈是我們努力學(xué)習(xí)的秘訣。在“和諧·活潑·堅持不懈”的班風(fēng)之下，我們不斷進(jìn)步，不斷開拓。我們這個和諧的大家庭正在不斷的成長….

　　二、班集體建設(shè)

　　(1)健康的教室班風(fēng)

　　正所謂：“人最寶貴的是生命，生命最寶貴的是在集體中實(shí)現(xiàn)自我”，本班視“集體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我飛躍”為樹立優(yōu)良班風(fēng)的核心。我們都在為構(gòu)建和諧校園而努力，要構(gòu)建高質(zhì)量學(xué)校德育的基礎(chǔ)就是構(gòu)建高效班集體。這種班集體應(yīng)該是什么樣的呢?顧名思義：目標(biāo)明確，努力進(jìn)取，干部得力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，活動豐富，健康向上，網(wǎng)民以及媒體正確，班風(fēng)優(yōu)良，制度健全，行為有序的集體就是高質(zhì)量的集體。初2014級(4)班的“德育量化評比制”是在蔣宇瑛主任的量化表的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的具有初2014級(4)班特色的教室管理制度，該制度以70分為起始分，以加分，扣分的形式規(guī)范同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，從而增強(qiáng)同學(xué)們的道德修養(yǎng)。該制度的加分條款多而減分條款少，是為了不給同學(xué)們的太多的條條框框，讓同學(xué)們獲得盡可能的表揚(yáng)和肯定，讓同學(xué)們跟自由的暢游于知識的海洋。老師還每組安排了一個記分員，來做加分，減分和情況記錄。并且每個星期都將進(jìn)行一次小結(jié)，每個月進(jìn)行評比，會對積分高的同學(xué)進(jìn)行獎勵。這樣便調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動性，每個同學(xué)都可以利用“分值”來評判自己，同學(xué)之間可以互相競爭，互相激勵，形成了主動優(yōu)良的班風(fēng)。和諧的集體是學(xué)生成長的沃土;我們石室中學(xué)初2014級(4)班正是用和諧進(jìn)行著心靈的交流，用和諧形成強(qiáng)大的凝聚力，用和諧發(fā)現(xiàn)智慧，用和諧鑄就集體的輝煌!

　　(2)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

　　學(xué)風(fēng)濃厚也是我們班的一大特色。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們互相勉勵、互相趕超，形成了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。有的同學(xué)平時上課不敢發(fā)言，下課也不找老師問問題，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上，于是我們就采用一對多結(jié)對子的策略，一名老師針對幾名在這一學(xué)科不行的同學(xué)，上課時多關(guān)注這些同學(xué)，如果老師忙不過來，班干部也可幫老師進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)后，大家發(fā)現(xiàn)初中是一個打基礎(chǔ)的時期，大家繃緊了神經(jīng)努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，我們做到了有無老師一個樣，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求每一位成員，使我們的成績越來越好，教室凝聚力越來越強(qiáng)，同學(xué)從內(nèi)心的自豪——我是石室中學(xué)學(xué)生就是不一樣!

　　(3)豐富的文娛活動

　　在這緊張又忙碌的學(xué)習(xí)生活中，自然也穿插著許許多多多姿多彩的片段。我們揮舞著畫筆，描繪出那寧靜祥和的畫面：在寢室文化節(jié)會上，許多同學(xué)展示了才藝，如：曾宇龍,顏澤華，雷若，陳淋鈴等同學(xué)演唱了歌曲，吳桐和張佶鋮表演了相聲等等…在感恩父母——被愛是一種幸福主題班會中，同學(xué)們發(fā)表了自己的見解，受到校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。我們班的學(xué)生還主動響應(yīng)學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會的活動。在學(xué)校的秋季運(yùn)動會中我們是最親密無間的伙伴，我們手拉手，心連心，我們共追求，我們共歡樂，我們共同暢游在藝術(shù)與娛樂的殿堂，同緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)生活比賽，搶時間，擠時間，一起去尋找那屬于自己的一抹色彩!

　　(4)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)

　　教室干部的作用不僅僅是老師的幫手，更重要的作用在與他們是教室的核心是其他同學(xué)的榜樣，他關(guān)系到優(yōu)良班風(fēng)的形成，所以選擇班干部的權(quán)利必須交給學(xué)生自己，我們教室在選任教室干部方面的方法是自薦出任，公平選擇。讓那些有信心、有能力、有威信的同學(xué)有了用武之地，并接受同學(xué)們的考驗(yàn);同時教室干部并不是“終身制”而是競爭上崗制，只要是你覺得隨做的不好，你就可以彈劾他，這樣增強(qiáng)了每個學(xué)生的主人翁思想，增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理意思，從而，優(yōu)勝劣汰增加壓力。實(shí)踐證明，這些做法有利于調(diào)動干部的主動性，更有利于干部的培養(yǎng)成長。教室干部之間工作各有分工但宗旨只有一個:全心全意為教室服務(wù)為同學(xué)服務(wù)!

　　三、回顧過去

　　在這樣一學(xué)期來，我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?。?dāng)然，這些成績的取得離不開學(xué)校德育處、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的支持和我們優(yōu)秀的班干部，還有那些為初2014級(4)班這個大集體做出貢獻(xiàn)的同學(xué)。但是，初2014級(4)畢竟還沒有積累過多的經(jīng)驗(yàn)，還在這一些不夠完善的地方。我堅信，我們一定會改進(jìn)我們的不足之處，在困境中積累經(jīng)驗(yàn)，在成功時冷靜低調(diào)加淡定，我們一定會成功!

　　四、榮譽(yù)與成績

　　1.本學(xué)期初2014級(4)班，班風(fēng)正，教室秩序優(yōu)良，同學(xué)們學(xué)習(xí)主動性較高，各科成績較為突出。

　　2.初2014級(4)班在本學(xué)期每次考試評比成績均獲年級前茅;

　　3.板報評比主題突出，學(xué)生參與面大;

　　4.成功組織召開感恩父母——被愛是一種幸福主題班會、父母會，取得優(yōu)良效果，受到父母好評;

　　5.在學(xué)校舉辦的一年一度的秋季運(yùn)動會中，雖然是二等獎，但我們勝不驕敗不餒，老師說我們在文明禮儀和神采飛揚(yáng)上贏了。我們做到了文明比賽。

　　總之，在本學(xué)期學(xué)習(xí)、生活中，初2014級(4)班各方面取得了一定的成績，但還存在著不足，在今后的學(xué)習(xí)中我們會更加努力、進(jìn)取。

　　因?yàn)榧w中有了和諧的氛圍，所以集體才有了成長的動力。初2014級(4)班的每個同學(xué)都為自己是這個集體中的一員而驕傲，并愿意為集體貢獻(xiàn)出自己的全部，這種自信匯聚成一股無形的力量，爆發(fā)出巨大的威力，如果我們成為了優(yōu)秀班集體，我們一定會更加努力，在全校做出榜樣，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師投出莊嚴(yán)的一票，并對初2014級(4)班表示支持!