哲理性材料作文的審題立意

一、認真閱讀材料，標記重點語句。

二、思考材料的寓意哲理。

三、類比聯想社會人生現象，思考印證哲理。

教學環節

一、指導學生閱讀作文材料，把握材料主旨（寓意）

作文材料：

     動物們在院子里談論各自走錯道路的經歷。老牛說“田間的路是迂回曲折的，那些縱橫交錯的阡陌，常常使我繞了許多圈子”。老馬說“我走的路太遠，而且往往是沒有走過的，走錯了，不知走了多少冤枉路”。獵狗說“深山里幾乎談不上有什么路，前進的時候只顧前進，忘了回頭怎么走了。我多次迷失在山谷里，要不是遠處山峰的指引，我幾乎回不來了”。豬隔著豬圈門搭嘴道：“啰啰，你們的腦子太不管用了，連個路都記不住，我還不知道走錯路是怎么回事呢！” “這個我信，”老馬回答說，“但如果走出你的豬圈門，你也許會有新的體驗了” … 

  1、請學生閱讀材料，劃出中心句。（但如果走出你的豬圈門，你也許會有新的體驗了”.）

2、交流閱讀體會：這個寓言故事要說明什么道理？

（1）走錯道路的經歷，有什么價值？

教師開頭：善于總結錯誤教訓，能獲取智慧。

學生模仿老師的句式，從另外的角度總結。

勇于克服困難，能變得堅強。

（2）借“豬”諷刺了什么樣的人？

安于現狀，貪圖享樂，目光狹隘，見識淺薄。

（3）老馬的話給我們什么啟示？（全文的中心）（請學生寫出后交流）

不要固步自封，要勇于進取，勇于開拓，才會有新的體驗，新的收獲。

二、引導學生進行類比聯想，用社會生活中的實事去從正反兩方面印證作文材料蘊含的哲理。

正面：勇于進取，勇于開拓，才會有新的體驗，新的收獲。

反面：安于現狀，貪圖享樂，目光狹隘，見識淺薄。

三、小結：材料作文的審題構思步驟：

1、認真閱讀材料，標記重點語句。

2、思考材料的寓意哲理。

3、類比聯想社會人生現象，思考印證哲理。

作業：針對上述材料，聯系實際寫一篇不少于800字的議論文。

五、07朝陽二摸

閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

  賣馬人牽著一匹千里馬到集市上出售，連續三天無人問津，于是向伯樂求助。伯樂圍著馬轉了幾圈，一言未發，離開時有數次回頭看這匹馬 。馬隨即被人買走，價格是原來的十倍。

要求：請全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含義作文，不許抄襲，不少于800字。