大學生村官個人先進事跡范文三篇
大學生村官主要履行宣傳落實政策、促進經濟發展、聯系服務群眾、推廣科技文化、參與村務管理、加強基層組織等職責。下面是語文迷為大家提供的大學生村官先進事跡材料,希望對你有幫助。
大學生村官個人先進事跡范文1:
每日早晚,住在瀏陽市棖沖鎮張家店村的村民總會看到一個年輕的身影急匆匆地從山間地頭走過,他就是2008年8月到該村村委會任職的大學生村官王耿。用王耿自己的話說:基層工作,不一定要轟轟烈烈,但一定要全心全意、扎扎實實,從身邊的瑣事、小事做起,腳踏實地做好每件事。
棖沖鎮張家店村位于瀏陽市城西部,東接瀏陽城區,南與醴陵毗鄰,西通株洲,北望長沙,該村地理位置優越,經濟較發達,有金生花炮集團、田心煙花制造有限公司和梁嘉食品等18家龍頭企業,農業方面養殖大戶比較多、花卉苗木經濟活躍,村民們的錢袋子鼓起來了,但精神生活依然很貧乏。王耿看在眼里,痛在心里,他決定從加強遠教學用著手,用信息化來武裝全村人,帶領他們走出一條鄉風文明、鄉村和諧、經濟富裕的農村康莊大道。
作為村書記助理和農村遠程教育站點管理員,初到農村的王耿雄心勃勃,他一方面到各家各戶調查摸底,與農民朋友們促膝談心,并充分聽取村支兩委對遠教工作的思考;另一方面,他不斷提高自身技能,充分利用自己在大學學到的電腦知識,同時還主動參加了由瀏陽市委組織部遠教中心組織的站點管理員業務培訓,在培訓期間他不僅當好一名“學生”,還保持著一顆“誠心”,主動學習其他站點的成功經驗,結合村上實際情況制定適合該村發展遠程教育工作的詳盡計劃。
王耿說,“認識是行動的第一步,只有讓村民充分認識到遠教的前途就是農村改革發展的第一步,才能充分調動他們利用遠教平臺進行學習的積極性。”這位剛從大學畢業的小伙子,每天就像一名廣告業務員一樣,走村串戶地宣傳遠教,他通過張貼告示、下發通知、積極邀請村民到遠教站點觀摩學習,讓村民對遠程教育工作有了初步了解。
“當看到村民們主動來到遠教站點,即使他們什么也不說,就是摸摸電腦,我的心頭都會激起一片熱浪。”王耿深有感觸地說。為了進一步推進遠教工作的發展,在村支兩委例會上,王耿率先提議,村干部應帶頭學習遠教技能,在職村干部必須每月定期集中四次以上,個人學習和電腦技能操作培訓每月兩次以上,學習培訓期間不得缺席,年終進行考核,考核結果與個人工作績效考核全面掛鉤。令王耿沒有想到的是,他的這一提議竟然得到了全村村支兩委的熱烈支持,并且當即形成了決議。
一石激起千層浪,在村支兩委的帶領下,張家店村的遠教工作呈現出了一片健康有序的發展態勢,王耿趁熱打鐵,制訂了一個“以一帶十”制度:將全村792戶29個村民小組分成片區,每位村干部分片聯系5至6個村民小組,村干部要定期負責督促所聯系片區的村民到站點參加學習培訓。充分發揮黨員和五協成員表率作用,通過村黨支部成員帶領黨員干部到站點參與學習培訓,再由黨員干部帶領幫扶家庭參與學習和培訓,通過五協成員尤其是老協成員號召家庭成員到站點參加學習和培訓。
為了消除村民對“電腦難學”的恐懼,王耿都是手把手地將電腦知識和操作技能傳授給他們,使其在循序漸進的學習過程中對電腦操作產生濃厚興趣,對一些從未接觸過電腦的村民,他總是耐心細致地從電腦最基礎的知識說起,甚至有些問題一天要說上十次百次。“小王,那個網頁上寫著無法連接到網頁時怎么回事?”、 “小王,‘女’字的拼音怎么打呀?”在他們眼中,王耿儼然成了村里的“電腦專家”,但即使這樣,有些村民還是經常上午學會了下午又忘記了,如何讓村民在使用電腦時如同在家做農活一樣輕車熟路?王耿絞盡腦汁,最終他總結出了一套自己的教學方法,在傳授電腦操作技術的時候,他總是避免使用專用名詞和專業術語,每一步操作程序都用耳熟能詳的日常生活知識和農業生產知識為他們講解,如電腦關機前必須要將所有程序終止再關機,他就會告訴村民這個就如同我們準備出門一段時間,在出門前我們必須要先將家里所有電器關閉后再拉總閘,這樣才能做到安全無患等等。通過這種簡單、通俗的講解,村民們很容易接受,學習的積極性也得到了很大的提高。
興趣是學習的動力,通過一段時間對村民電腦興趣的培養,村民們的學習主動性有了很大提高,從過去的強行要求他們學習到現在主動找王耿學習,王耿說他看到了村民們對信息知識的渴求,新農村建設的目的不是追求單純的經濟增長和畸形的物質享受,而是要追求物質文明、政治文明和精神文明的同步發展。要徹底解構城鄉“二元結構”,最基本的目標就是要搭建起一條平坦的信息化平臺。王耿從村民對電腦的使用產生了興趣,到開始普及電腦知識和網絡信息的使用價值,他看到了遠程教育在農村的廣闊舞臺。
遠教工作要為新農村建設服務,要以農村發展、農民富裕和農村穩定為目標。在王耿的心目中,農村遠教工作的逐漸鋪開,在他的眼中展現了一副農村信息化發展的宏偉藍圖。村部召開村民代表大會、黨員干部大會、總結表彰大會、“和諧家庭示范戶”評選以及紀念“三八”婦女節、“七一”建黨節、“九九”重陽節、“十一”國慶節等重大活動,王耿都把這些節日活動搬到了遠教站點,他還針對到村部與會人員比較集中的情況,提前一個小時開放并利用投影儀播放學習十七大精神、十七大三中全會精神以及相關農業政策和熱點問題的教學資源,真正使黨和國家的政策貫徹到農村基層和農民心中。
王耿還針對張家店村民營企業較多、行業需求不同的特點,聘請安監局、花炮局、農業局、畜牧局、湖南農業大學等單位的專家教授為企業和村民進行相關業務技能培訓,解答在實踐中遇到的疑難問題。在此基礎上,王耿還通過典型帶動,激發村民通過遠教致富的熱情。他根據全村農業發展特點,選擇了一個養殖大戶和一個種植大戶,通過遠教站點為他們查找養殖技術,并通過長沙市遠教中心設置的“專家在線”為他們解疑答惑,從而使他們的養殖技術得到了很大提高,經濟效益也大大增加,他們也便越來越支持站點的工作,從而帶動了周邊群眾到站點學習。張家店村的花卉苗木銷售以往總是等著買家找上門來,市場很窄,基于此,王耿多次主動與種植大戶胡立端探討這個問題,以自己在淘寶網上的創業經歷鼓勵他通過網絡對自己的產品進行推廣和銷售,并為他在專業的花卉苗木網站、淘寶網、拍拍網等網站發布銷售信息,當第一筆網上訂單銷售出去的時候,胡立端欣喜的握住王耿的手說,“你真是我們致富的大恩人,我以后的生意就靠遠程教育了!”正是通過這種以點帶面的形式,激發了村民們通過遠教平臺致富的信心,使遠教工作真正做到了為民服務,有效地提高了村民的業務素質和能力,為該村新農村建設打下了堅實的基礎。
王耿在張家店村工作還不到一年的時間,村里的人只要一談起他,都會驕傲地豎起大拇指。對此,王耿沒有驕傲。他說,在工作中要做的還有很多,只有不斷學習,不斷鍛煉,提高工作能力,認真履行職責,利用好遠教平臺,充分發揮遠教“使黨員干部長期受教育,人民群眾經常得實惠”的作用,才能更好地實現農村發展、黨員受教育、人民增收致富的目標,從而為構建社會主義新農村和建設和諧社會,做出了他應有的貢獻。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/cailiao/2786498.htm