護士巾幗建功標兵事跡材料
事跡材料所要體現的先進對象的先進思想、精神，特定的時代特征都要通過敘事予以展現。以下是小編整理的事跡材料，希望對你有幫助哦
護士巾幗建功標兵事跡材料一：
佘x，女，中共黨員，1981年8月出生，1999年9月考入南華大學護理學院，2004年6月本科畢業，獲得醫學學士學位，2014年獲得南華大學醫學碩士學位。本科畢業后曾在廣東省佛山市南海中醫院骨外科從事臨床護理工作，2006年9月至今在湖南環境生物職業技術學院護理學院擔任專職教師。2011年獲得講師及主管護師雙職稱。
作為一位普普通通的教師，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，但我在自己平凡的崗位上兢兢業業，刻苦鉆研，得到了領導、老師們的贊譽，學生的認可。
在思想上，我一貫擁護黨的路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，熱愛教師職業，忠誠黨的教育事業，一心撲在工作上。貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現代化建設培養合格人才，遵守學校制定的各項規章制度，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領導，服從分配，團結同事，嚴于律己，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失，嚴守職業道德，真正做到了為人師表，教書育人，不辱“人類靈魂的工程師”這個光榮而偉大的稱號。
在教學工作方面，我始終保持認真的工作態度和一絲不茍的工作作風。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，認真備課，結合《護士執業資格考試大綱》精心組織課堂教學過程，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。做到課前認真備課、制作課件、領會教材中的重點、難點，積極查找與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點;上課時認真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發，力求培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，最大限度地發揚課堂民主，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索、大膽質疑，敢于標新立異;課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，保證每一位同學上課能有所收獲，最大程度地提高學生護士執業資格考試的通過率。同時，在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。任職以來，擔任過《基礎護理技術》、《護理學導論》、《護理管理學》及自考課程、育嬰師雙證書培訓等多門課程的理論及實驗教學工作，每年高質量地完成教學工作任務，年平均課時量1200節以上，并且得到了老師和學生的認可。
在班主任工作方面，作為133級護理2班的班主任，我始終認為：作為一名教師，特別是班主任，教書育人，引導和幫助學生全面成長是自己應盡的職責，要做好這項工作，不但要加強政治理論學習，而且也要加強業務學習，不斷提高自己的綜合素質和業務能力，才能更好地管理學生和服務于學生，更好地完成組織交給的工作任務。我關心學生，愛護學生，幫助學生，2014年國慶節的前一天晚上10點多，學生陶堯在宿舍從上鋪不小心摔下來，當場不省人事，我接到李書記的電話，第一時間從市里趕到北校區把學生送往附一醫院，為學生掛號、繳費、住院，打電話給家長報平安，直到深夜才回家，接連幾天住院，我帶領班干部一起去醫院照顧該同學直至出院;在獎助工作中，認真對班上貧困生進行摸底調查，了解貧困生的生活和學習情況，平時經常與他們談心，了解他們的身體狀況、日常生活狀況，當他們連生活費都緊張的時候及時伸出援助之手，將學習成績、風紀表現、學生測評結果、學生活動參與情況、學生干部任職情況等納入到評定體系中，公平、公正地做好獎學金和助學金評定等工作，極大的促進了特困生勤奮學習、爭優創先的動力。為了能更深入的了解每一位學生的思想動態，我承擔了本班的《基礎護理技術》課程的教學，這要就有了更多的時間去接觸學生，在輔導員、任課老師和同學們的共同努力下，本班在校的每周班級量化考評分都在95分以上。
業務學習方面，在認真完成教學任務的同時，我在課余時間積極參與科研、撰寫論文，近三年共發表論文5篇，參編國家級教材四部，參與市級課題兩項。2011年7月參加湖南省第四期育嬰師師資培訓班的學習，被評為“優秀學員”，獲得育嬰師國家二級職業證書;2012年暑假在中南大學湘雅醫院中心ICU進修學習一個月;2014年暑假在永州職業技術學院參加全國高等職業學校專業骨干教師國家級培訓1個月。
工作業績上，曾多次年終考核被評為護理學院“先進工作者”，2013年、2014年年終考核被評為“優秀個人”。2010年獲得學院第二屆說課比賽三等獎，獲得衡陽市秋季師生技能競賽“優秀指導獎”。2011年獲得學院教案評比三等獎，護理學院教案評比一等獎。2012年獲得湖南環境生物職業技術學院“教學新秀”稱號。2013年指導中職部學生參加技能競賽，分別獲得衡陽市一等獎一個，二等獎一個，獲得湖南省技能競賽三等獎一個。2014年獲得湖南省教育教學改革發展優秀成果一等獎，培訓學生參加湖南省技能抽查獲得優秀等級。
護士巾幗建功標兵事跡材料二：
作為一名白衣天使，在醫療行業護理人員當中，她就像大海中的'一滴水，但這滴水并沒有因為自己的平凡而默默無聞，她有活力，有著升騰的熱情。在幾十年的護理生涯中，她始終擁有積極的信念和勤奮的態度，她是這片大海中涌蕩的浪花。她就是**縣人民醫院總護士長──**桂芝。
**桂芝1986 年畢業于安康衛校，同年分配到**縣人民醫院工作至今，從事臨床護理工作26年，2000年6月，任普外科護士長，2006年任總護士長。多年來，由于她在工作中的突出表現和取得的成績 ，先后被評為"先進工作者"、"老百姓可信賴的好醫護工作者"、"優秀護士長"、"**西省優秀護士"、"創等達標先進工作者"、"五好文明家庭"。從走出學校大門，步入工作崗位;從一名普通護理工作者，到走上領導崗位;她始終不忘黨的培養之情，二十六年如一日，為我院的護理發展做出了貢獻。
作為護理工作的領頭人，她把每個職工的大事小情記在心上，經常與職工如朋友般的交心談心，了解職工心中所想，心中所需，并盡量解決職工生活和工作中的實際問題，把職工思想"疙瘩"消滅在萌芽狀態下，帶出了一支創新、團結、求實的護理隊伍。 為了適應現代醫學及護理技術發展的需要，她平時很注重醫學知識的積累和研究，她經常將她多年的臨床積累經驗教給科室的年輕護士，耐心、積極指導她們的工作。她常說："好東西要大家分享，好的經驗可以使大家共同進步，看見她們成長，是我最大的欣慰。"
在多年的護理工作實踐中，她以嫻熟過硬的技術和本領，認真履行 "以病人為中心"的宗旨，在情感上與患者息息相通。無論是對危重患者、老年人、殘疾人還是來路不明的"無名氏"，她都面帶微笑，和藹可親。在她任普外科護士長期間，有一名雙手殘疾的老年人，()因不慎從高處摔傷，來院就診，患者是個"五保戶"，沒有親人，也沒有固定收入，生活陷于困境。**護士長親切的安慰他"您老不要著急，我是這兒的護士長，有什么困難您說，我會很好的照顧您的"，一面電話聯系殘聯，一面安排這位孤寡老人的經濟問題，還為他在醫院食堂端來熱騰騰的飯菜，親自推他去拍片、檢查，這一切都深深打動了在場的所有人。無論是在病房，還是在生活中，她都是這樣的關懷照顧患者，很多病人在康復離院時都對她及她身邊的護士們依依不舍。
近年來，醫院加大了醫療環境的改善和醫療設施投入力度，2009年在各級衛生行政主管部門的正確領導下，以醫院創"二甲"為契機，她嚴抓護理三基三嚴，咬定質量不放松，制定了符合本院護理工作的相關規章制度，配合醫院通過了"二甲"工作的評審，個人也被評為"創等達標先進工作者"。為進一步加強我院臨床護理工作，強化基礎護理，為人民提供安全、優質、滿意的護理服務，2011年我院又開展了以"夯實護理基礎，提供滿意服務，保證安全質量，科學清潔舒適"為主題的優質護理服務示范工程活動，護理工作將面臨更大的挑戰。期間她帶領兩個科室的護士們首先嘗試。她啟發護士們做到換位思考，幫助她們認識市場經濟條件下建立新型護患關系的重要性，樹立"以病人為中心 "的觀念，使全體護士做到服務態度熱情，技術過硬，操作嫻熟，讓病人的生命在這里得到了延續的同時也體會到優質的護理服務。
平凡的護理工作實踐，使她護理工作的重要性有了更深的認識，從而更加熱衷于從事護理工作。然而，事業的成功也使她付出和犧牲了很多，一面是要照顧家庭、孩子、老人，一面是繁重的工作學習任務。在兩者面前，她還是選擇了后者，因為她無法抽出更多的精力照顧家庭，照顧孩子和老人，她說"成功的背后都有放棄，我不遺憾，不后悔，仍感欣慰。"她并沒有什么驚天動地的英雄壯舉，她很普通、很平凡、很具體，幾十年如一日，天天如此，讓我們看得見摸得著，她是全院護士驕傲的師長和好榜樣，她就生活在我們中間，我們都熟悉她……
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