樂于助人是一種優秀的品質，我們要傳承。yuwenmi小編整理了教師樂于助人事跡材料，歡迎欣賞與借鑒。

　　教師樂于助人事跡材料【篇一】

　　“青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇;也可以放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔;也可以用結結實實的步子，走向輝煌壯麗。”這就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、奉獻、快樂、幸福……她，在看到學生的媽媽生命受到威脅的時刻，毫不猶豫，毫不膽怯，挺身而出;她，在日常學習生活中，關愛學生，關心同事，尊敬長輩，助人為樂;她，憑著一腔熱血，用自己的行動，譜寫著讓人感動的正氣歌。她，是70后的驕傲，她的名字叫劉淑琴，是烏魯木齊市第六十三中學小學部的一名語文教師。

　　2012年11月16日的清晨9點30分，劉老師迎著清晨的第一縷陽光像往常一樣走進學校，準備開始一天忙碌的工作，9點35分班級的班長劉詩盟把班上的郝鈺坤同學帶到辦公室，只見郝鈺坤滿面通紅低聲啜泣，邊哭邊喊難受，劉老師看到這孩子反常的舉動，她一邊心疼的安慰孩子，一邊急忙問到底怎么回事。孩子只說自己頭疼的要像要炸開了一樣，聽到這里，劉老師憑著職業的敏感猜測郝鈺坤可能是一氧化碳中毒，因為班上49名同學的家庭情況劉老師了如指掌，郝鈺坤同學是從河南來的外來務工子女，平時和媽媽住的是租的房子，租住的房子里至今還架著爐子用來做飯取暖。看到郝鈺坤同學難受的樣子，細心的劉老師突然想起孩子來上學了，而媽媽可能一人在家，如果她中毒了怎么辦?劉老師焦急的看著表，此時時針已經指向九點45分，時間就是生命，這時的劉老師雖心急如焚，但理智告訴她，不能慌，這時劉老師想起班上賀靈貽的媽媽是醫生，問問她該怎么辦。當劉老師把電話打過去把事情述說了一遍后，賀靈貽的媽媽立刻說：“劉老師，你別急，這樣吧我讓賀靈貽的爸爸來接這個孩子，接到醫院來檢查檢查。”聽到這，劉老師被感動了，多好的家長，關鍵時刻勇敢站出來的家長。當劉老師急急忙忙把孩子帶到學校門口的時候，賀靈貽的爸爸已經侯在門口了，這時已經九點55分，上車后劉老師來不及感謝家長，就讓賀靈貽的爸爸趕快到郝鈺坤的家里去看孩子的媽媽，一路顛簸，五六分鐘后來到了郝鈺坤的家，那是一間坐落在高高的土堆上的低矮的平房，當劉老師和賀靈貽的爸爸推開門的一霎那，一股濃濃的煤煙味差點把大家打倒，進門后他們邊喊郝鈺坤的媽媽邊走進里間，只見郝鈺坤的媽媽把頭蒙在被子里，掀開被子呼喊她，她已意識迷糊，陷入昏迷。情急之下劉老師打了120，這時劉老師和賀靈貽的爸爸把郝鈺坤的媽媽架起來架到屋外想讓她呼吸新鮮空氣，但她意識還是迷糊，這時劉老師感到此事時間緊急不能再等了，于是她和賀靈貽的爸爸把孩子媽媽架上車，一路疾馳在10點20分趕到米東礦區醫院。劉老師說當他看到早早侯在門口的急診醫生時，心里感到一下有了希望，可憐的孩子已經沒有了父親不能再沒有親愛的媽媽呀!孩子和她媽媽進行緊急的搶救。孩子及時吸了氧，孩子媽媽經過搶救也保住了生命。事后賀靈貽的爸爸談到這件事說：“只有經歷了這樣一個過程才能感受到什么是感動，他告訴我們這里面的任何一個細節都有可能在中間出現差錯，如果行為不當的話郝鈺坤就會失去她最親愛的媽媽，聽到這兒的時候，我們大家都不由得出了一身冷汗。是啊，劉老師用愛與責任不僅挽救了一個生命更是挽救了一個家庭。

　　郝鈺坤的媽媽經過三天的治療出院回家了，當劉老師再次來到郝鈺坤家看望時，郝鈺坤的媽媽熱淚盈眶緊緊拉住劉老師的手激動的說：劉老師多虧了你，是你救了我們一家啊，謝謝你啊!劉老師連說這是自己應該做的。作為一名教師就應該有一顆愛孩子的心。

　　劉淑琴老師的義舉傳出后，很多老師都被她的行為深深感動了。烏魯木齊晚報社的記者也在第一時間報道了她的先進事跡。大家紛紛表示：平時常在工作中提到要重責任，重細節，細節決定成敗。而今天卻讓我們深深體會到細節往往又藏于最平凡的事情之中，可以說正是劉老師工作平時注重細節的積累，最終才創造生命的奇跡。要做好每個細節其實并不容易，因此對于我們每個人來說，立足實干才是硬道理，要將嚴謹工作、重視細節作為日常工作的準則，只有這樣才能提高業務水平，提升愛的能力。

　　劉淑琴老師從教14年來，當了14年的班主任，愛孩子的她總是把學生的事當成她自己的事。哪個孩子要是受到意外傷害，她總是心疼的跑前跑后，還記得有一年冬天她班上的一位學生龍翼飛同學，因為上課進門時的擁擠，一些孩子不小心把他推到了講臺邊，一下子撞到了耳朵，頓時鮮血直流，半個耳朵撕裂傷，幾乎耷拉下來了，別的孩子都嚇壞了，這時劉老師聽說后急忙趕來，二話不說，進行簡單的包扎后，打了車就帶孩子去礦區醫院了，到了醫院劉老師一邊陪著他進行縫針，一邊給孩子媽媽打電話。孩子媽媽來后激動的說：這么好的老師我們到哪去找啊!孩子有這么好的老師是孩子的福氣!劉老師擦擦額頭的汗水只是笑笑，說：“這些孩子都是我的孩子，缺了誰都不行。

　　這樣一個受家長愛戴的好老師，卻常常受到兒子的“指責”，劉老師因為平時工作忙，常常是回到家也顧不上和上了一天幼兒園的兒子多說幾句，孩子常常纏著媽媽問這問那，可她總是忙著手頭的工作不是改卷子就是備課，陪兒子的時間太少太少，兒子常常自己玩著玩著就趴在床上睡著了，所以有時兒子會問：媽媽，你怎么有這么多孩子呀?她常常覺得對不起自己的孩子，因為這樣工作，他的愛人也常常跟她發生矛盾，劉老師從不多解釋，她說總有一天他會體諒自己的。劉老師就是這樣一個為了學生愿意付出一切的人。跟同事在一起總是事事想著大家，誰家需要幫助她總是沖到最前，用她的話說就是，每天跟自己的同事呆在一起的時間比自己的家人還長，沒有理由不對他們好。十四年來，劉老師與六十三中小學部老師和學生相伴，互為見證。嘔心瀝血，默默耕耘，哺育新人。

　　劉老師在教學工作中也是有著吃苦耐勞的精神，一心撲在教育事業上，注重培養學生的的創新能力，發掘學生的實踐動手能力，利用各種有益的學習活動激發學生的學習興趣。因此她所帶的班級學生性格好，在班級中總是涌現出熱愛勞動，樂于助人的同學，經常受到學校的表揚。這與劉老師的言傳身教是分不開的。她帶的學生學習成績優秀，年末成績都在區級排名的前幾名。

　　人們都說“教書育人是太陽底下最光輝的事業”，這是人們對教師職業的崇敬和贊美。劉老師卻說“我的職業和學生是太陽最燦爛的一束光輝，我用心血呵護守望。”這是劉老師對教師職業的理解和詮釋。劉老師十四年如一日，執著而癡情地守望著她心中的那一束陽光，譜寫了一曲淡定優雅的鄉村教師之歌。

　　“一滴水能反映出太陽的光輝，一件平常事足以體現我們時代最美好的思想、最高尚的風格”每個人的生命只有一次，在生命的危急關頭，需要有人挺身而出，劉老師以施手相救他人的實際行動，證明了當代青年人是有理想、有抱負、敢擔當、值得信賴的一代。她助人為樂的行為弘揚了中華民族的傳統美德;她的勇敢展示了新時代青年的互助友愛、臨危不懼，彰顯了當代青年正直的高尚情操。教育家說：老師這一職業很多人都會做，但要做好很難，難的不是教書，而是育人。劉淑琴老師用她強烈的的責任心以及她博大的師愛給孩子們樹立了良好的道德榜樣，同時也告訴了教育工作者，教育不是空洞單調的教條，更是愛的付出和美德的實踐。