寫作課上，我反復講解并以實例證明，多多使用比喻句能使整篇文章生動形象有聲有色情趣盎然。接下來的時間，我放手讓學生們練習，卻見娃娃們一個個抓耳撓腮做苦思冥想狀，顯然是不得要領無限困惑的樣子。

　　窗外枝頭上的鳥雀們也來湊趣，唧唧喳喳，吵鬧不休，此時陽光正好，暖意融融，心念一動，隨即號召：走，咱們到外面去，去尋找鄉村里的比喻句！

　　娃娃們自是歡喜不盡雀躍不已。

　　今年我教七個娃。七個小孩環繞著我簇擁我下樓，剛到操場，就有人找到比喻句了———老師像老母雞，我們像小雞！

　　原來對面，一只老母雞帶著一群小雞正在草叢覓食。我立馬肯定：這是比喻句。打量著那只自得意滿的蘆花母雞，我有點兒慚愧，其實我不如它哩，它帶的小雞少說也有二十只，而我們全校的孩子加起來也沒有二十個。

　　看哪，蝴蝶像花朵！

　　蜻蜓像飛機！

　　蜜蜂像是丟了東西的人……

　　老師，我們穿著花衣服戴著紅領巾，像花兒；

　　我們在花間草叢走來走去的，像花蝴蝶飛呀飛。

　　…………

　　肯定，質疑，然后肯定，關鍵要讓學生們掌握比喻句之所以是比喻句，除了需要大膽聯想之外，還得在事物之間找到可類比之處。

　　走出校門，爬上向陽的小山坡，視線頓時開闊。

　　老師老師，小河像是一條帶子。

　　不對不對，小河像大地的眼睛！

　　開滿油菜花的大田就像是大地的補丁。

　　房子像是積木。

　　拖拉機像是螞蟻。

　　麥地像是大地的雀斑。

　　桃花梨花杏花的林子像是帶花邊的衣裳。

　　哇，這丑菊像是開在地上的向日葵！

　　不對不對，丑菊像是撐開的小小傘！

　　…………

　　哈，一下子找到這么多的比喻句！

　　鄉村里的比喻句舉不勝舉俯拾皆是哩。學生們稚嫩而歡快的笑語響在我的耳邊，像花開發出的聲響，像蜜蜂一樣嗡嗡，像山泉水一樣潺潺……徜徉在這無限美好的明媚春光里，我和我的學生們像陽光中的顆粒一樣耀眼閃亮。