小學生比喻句辨析

比喻句時間：2021-08-31 手機版

　　A、比喻句和非比喻句

　　有的同學一看到含有“像”，“好像”的句子就認為一定是比喻句，其實，這是一種誤解。在小學語文課本中，有五種“像”字句并不是比喻句。

　　一、表示比較

　　1.江上的輪船像一葉葉扁舟。(《南京長江大橋》)

　　句中的“輪船”和“扁舟”是同一類事物，通過比較，突出長江水的浩大。

　　2.奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。(《賣火柴的小女孩》)

　　句中以前的奶奶和現在的奶奶形象，是同一個人在不同情況下的比較。

　　二、表示舉例

　　1.“你騙誰，像你這樣的大官會沒有錢?”(《“你們想錯了”》)

　　句中用“像”字引出方志敏作為例子，說明凡是當官的就一定有錢。

　　2.“像您這樣高個兒干不了這重活兒……”(《挑山工》)

　　句中用“像”字引出“我”作為例子，說明凡是“高個兒”都當不了挑山工。

　　三、表示猜測

　　1.珊迪聽了，目不轉睛地看著我，好像表示感激。(《小珊迪》)

　　句中的“好像”前后不涉及兩項事物，只是表示猜測。

　　2.小麗好像看出了我的心思……(《可愛的草塘》)

　　句中用“好像”引出推測，是為了加強語氣，說明估計的準確性。

　　四、表示聯想

　　1.皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海……(《月光曲》)

　　句中用“好像”引出皮鞋匠產生的聯想。

　　2.雞……咯咯地叫著，用嘴啄著木板，好像說：“小主人，快放我出去吧!”(《今天我喂雞》)

　　句中用“好像”表示作者由雞的“咯咯叫”、“啄木板”，聯想到是對小主人的說話。

　　五、表示說明

　　1.獵人微笑著說：“在大森林里，你不能像個客人，得像個主人……”(《大森林的主人》)

　　句中用“像”來直接闡述某一道理。

　　2.狼連忙半閉著眼睛，說：“我是狼狗，所以有些像狼……”(《會搖尾巴的狼》)

　　句中用“像”來指出某種情況。

　　那么，怎樣識別“像”字句是否是比喻句呢?這就要看句子是否同時具備了以下兩個條件：一是“像”字前后要有兩個不同類的事物;二是這兩個事物要有相似點。如果同時具備了這兩個條件，那就是比喻句;否則，那就不是比喻句。

　　B、比喻和擬人盡管是兩種不同的修辭手法，但它們之間的關系卻十分密切。請看下面兩個例句：

　?、倜織l嶺都是那么溫柔……(《林海》)

　?、谂d安嶺多么會打扮自己呀……(同上)

　　例①②是用描寫人的詞語(“溫柔”和“會打扮自己”)寫興安嶺，因此都是擬人。如果把上面兩例改寫一下，就可變成比喻：

　?、勖織l嶺都像慈母那樣的溫柔……

　　④興安嶺多么像少女那樣會打扮自己呀……

　　從例①～④我們可以清楚地看出比喻和擬人的關系。擬人實際上暗含著一個比喻，比喻略去了比喻詞和喻體，讓描寫喻體的詞語直接同本體發生關系，就成了擬人。反過來說，擬人補上比喻詞和喻體之后，也就轉換成了比喻。

　　但是，比喻和擬人又是有著明顯區別的，主要表現在以下三個方面：

　　(1)比喻是用喻體同本體作比(明喻和暗喻)，或用喻體替換本體(借喻);擬人用描寫擬體(實際上是暗含的喻體)的詞語去直接描寫本體。

　　(2)在比喻里，喻體必須出現，本體可以出現(如明喻和暗喻)，也可以不出現(如借喻);在擬人里，本體必須出現，擬體并不出現，只是拿適用于描寫擬體的詞語(即適用于描寫人的詞語)來描寫本體(即事物)。

　　(3)在比喻中，喻體是確定的：在擬人中擬體(人)沒有出現　，是虛指，可據描寫擬體的詞語去推斷，所以擬體往往是不確定的。如性情“溫柔”的，不一定是慈母，還可以是別的人。又如，“會打扮自己”的，不一定是少女，還可以是年輕婦女或小伙子或其他什么人。

　　現在我們回到劉忠友老師所說的那個句子上來。“棗紅馬全身肌肉結實得像拳擊運動員，一塊一塊地凸出來。”很顯然，“棗紅馬全身在肌肉”是本體，“拳擊運動員(的肌肉)”是喻體，比喻詞是“像”，這是英武的比喻(明喻)。用上述比喻和擬人的三點區別來審視，它在表現形式和表達方式上，都符合比喻的條件，而沒有哪一點符合構成擬人的條件。

　　C、破折號有哪些主要用法

　　破折號是一個用途比較廣的標號。它的主要用法可以歸納如下。

　　1. 用以表示對上文的解釋說明或補充。例如：“亞洲大陸有世界上最高的山系──喜瑪拉雅山，有目前地球上最高的山峰──珠穆朗瑪峰。”

　　括號也表示解釋說明，但是破折號引出的解釋說明是正文的一部分，是較重要的信息，要讀出來的。而括號里的解釋說明不是正文，只是注釋，沒有它不影響句子的完整性，讀時也不必連著正文念出來。

　　解釋說明或補充的語句如果是插在句子中間的，可以前后各用一個破折號。例如：“太陽系除了九個大行星──水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星──以外，還有40個衛星以及為數眾多的小行星、彗星和流星體等。”“直覺── 盡管它并不總是可靠的──告訴我，這事可能出了什么問題。”

　　2. 表示話題的轉變。例如：“我在珠海的公司干得挺順心。老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢!──我能抽支煙嗎?”破折號前是講述自己情況, 后面突然轉而詢問對方別的事。

　　3. 表示話語的中斷。例如：“‘班長他犧──’小馬話沒說完就大哭起來。”“他很大了，──(頓)并且他以為他母親早就死了的。”前一例的破折號表示下面的話沒說出來。后一例表示說了半句暫時中斷，停頓了一下又接著說下去。

　　4. 表示聲音的.延長。例如：“‘順──山──倒──’林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。”

　　5. 表示引出下文。例如：“在一篇題為《論氣節》的文章里，他對‘五四’以來中國知識分子的歷史道路與現實處境作了這樣一番總結──”“小姑娘的相貌神態酷似她的母親，我的心一顫。眼前又浮現出十年前我在槐樹村生活的情景──”這種由破折號引出的下文常常是另起一段。

　　6. 表示總結上文。例如：“其實這位選評者不但缺乏古代文學藝術常識，甚至對一般古漢語詞匯的涵義也不甚理解。他把‘挹(yì)注’(挹彼注茲，損有余以補不足)講成 ‘不在乎，不注意’;把‘含香之署’(尚書省的別稱)講成‘有香味的房子’;把‘懷刺’(懷里揣著名片，‘刺’即今之名片)講成‘懷抱著有刺的東西’── 都是全無根據地亂說一通。”

　　7. 分行列舉，每個分列項前用破折號。例如：中央與地方的關系，是國家政治經濟體制的核心問題之一。當前迫切需要確立的主要原則是：

　　──民主集中制法制化原則;

　　──黨的領導法制化原則;

　　──充分發揮中央與地方兩個積極性的原則;

　　──政企職責分開的原則。

　　8. 用在副標題的前面。例如：

　　語言與哲學

　　──當代英美與德法哲學傳統比較研究

　　9. 用于引文后標明作者。例如：

　　日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

　　──白居易

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