小學畢業懷念作文

　　題記：有的結束意味著開始，有的開始卻不忍結束……

　　回想起來，四年級，發生的真的很多，想起來，除了離別還是離別。唯一的好處卻是我們多了一個良師。

　　她在課上，是個威嚴的老師；在課下，是可以和我們玩在一起的同學，是我們班里每一名學生的朋友。

　　她已將而立之年，卻還是年輕貌美。她腳下總是踩著一雙高跟鞋，以彌補身高的不足。看似沒有什么閱歷的她，教起課來，可是有本有眼。短短兩年，她就將我們的班級帶上了高峰。

　　可能是因為年輕，她不只在乎成績，什么都要爭，什么都要做到最好。

　　大合唱的比賽上，她組織我們自己動手做了服裝，每次都會拿下年級的第一名。她，不在乎所謂丟臉，還是和我們一起，一起參加了合唱，擔任了指揮。隨著她的手上下擺動，同學們口中一個個音符飛出。我們合作的天衣無縫，并沒有傳說中兩代人的代溝。

　　在學習上，她對我們的要求同樣很嚴格。計算題，不能錯，錯了就是罪過，老師可就要使出她的十大酷刑了，就是那條戒尺。雖說是戒尺，但是圓滾滾的身子，圓柱的形狀，到不如說是一根棒子來得直接。每當錯了不應該錯的問題，老師瞬間就會變臉，不再是和我們共同玩耍的那個“同學”了，在我們面前，活脫脫的“嚴師”形象。

　　那棒子打在手上，可想而知，手一下子就會僵硬，若是打在手指或是手掌根處，是更痛的。每一次看到那根棍子，心中不免有些后怕，畢竟我也被那根棒子懲戒了很多次了。但是即使這樣，我們都沒有厭惡老師，我們知道，懲罰永遠不是老師的目的，老師的目的只是讓我們變得更好。

　　當時的我，內向，從不主動和人說話，即使隨著年齡的增長，我與人的相處比較融洽，但還是擺脫不了內心勇氣的缺失。

　　可能是和當年的同桌有關，我那年的成績突飛猛進，一次考試，登上了班級的頂端。第一次的No.1，令人興奮。這很容易讓剛剛轉來的老師注意到我。

　　老師分派我做了小組長，是我人生的第一個職位，即使以后爬的再高，仍不能忘記。

　　組長的職位雖不大，但肩負的職責卻不校帶領全組，對于當時的我，是很困難的事。高效課堂的開展，漸漸實行。由每個小組分派代表來展示。大家不是不愿意展示自己，而是沒有信心的事情，誰都不想丟臉。只能由我這個組長出馬。

　　不得不說，開始的幾次我表現的'很差，也不少老師的責備。一段時間后，漸漸熟悉了，也能做到整個組的支架的作用，撐起了整個小組。

　　老師的支持和鼓勵，不僅僅在話語上，給每個人一個鍛煉的機會，才是最有效的。

　　老師常常說：“機會只留給有準備的人。”考試的成績就是我的準備，老師毫不猶豫，將機會留給了我。我對這句話，深信不疑……

　　很快，六年級畢業了，我們都出了小學，踏入了初中的大門。新的校園，新的環境，新的老師……

　　我們每年的教師節都會回到小學，看望老師。

　　一年未見，老師風采仍依舊。曾經熟悉的老師都已經成雙成對，她還是傲然地立在人群之中。

　　當然，我不懂，只是想，她將三十載的青春奉獻給了教育。

　　由于種種因素，今年師生未見。唯一情感的寄托，在那張師生的照片，時間雖只有一載，照片也不會是嶄新。回憶從沒有塵封，一直在腦中占了一個位置。或許代表著，終生感謝著她

　　后記：在那個布滿園丁的地方

　　有一個人把我從陰暗引向了明亮

　　來不及說聲感謝

　　憋在心里卻是甜蜜

　　終身種下的種子

　　化作芬芳的桃李

　　它們散向天那邊的各地

　　捕捉不到的蹤跡

　　在天空的那邊

　　永遠記住了你

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