主題為畢業(yè)紀(jì)念的作文
因?yàn)槿绱肆魬偾啻?，我們總想把它印刻在記憶里；因?yàn)檫@樣深?lèi)?ài)同學(xué)，我們總會(huì)在前行的路上頻頻回首。
總覺(jué)得該為那段已經(jīng)遠(yuǎn)走的歲月做點(diǎn)什么？不管是傷痛還是迷茫，是甜蜜還是幸福，這里畢竟留下了我們最美的年華，有我們終生的念想。我拿著自己的作品去見(jiàn)班主任，給大學(xué)的班長(zhǎng)打電話(huà)，大呼小叫寢室的閨蜜，像孩子一樣興奮地跳躍在母校所在的那座城市。
大多數(shù)同學(xué)都在自己的位置上默默耕耘，大學(xué)已經(jīng)成了我們昔日生活中的一個(gè)片段。雖然還能經(jīng)常浮現(xiàn)在眼前，但由于生活的壓力已經(jīng)被慢慢地收藏起來(lái)，只有在那些黑暗的日子里還閃爍出一些溫暖的光，給我們堅(jiān)持下去的勇氣。也許這就是大學(xué)生活給我們最大的人生饋贈(zèng)：用青春的力量對(duì)抗生命的軟弱，時(shí)時(shí)提醒和警戒在喧鬧繁雜的世俗間保持初心。
其實(shí)，我們一直在互相牽掛，一直在遙遙相望，我們的心里一直都裝著對(duì)方。只是，這一別就是二十年，分開(kāi)的時(shí)間太長(zhǎng)，堆積的思念太厚，回家的路途太遠(yuǎn)?？赡苓€有那份對(duì)母校的愧疚，對(duì)老師的不安：這些年，我混得不咋地。我真的只想取得一點(diǎn)成績(jī)后再回母校，那時(shí)候就有一種衣錦還鄉(xiāng)的感覺(jué)，母校在某種意義上就是我們青春的故鄉(xiāng)，誰(shuí)不想讓自己的青春輝煌些，誰(shuí)不愿讓自己的家鄉(xiāng)為自己感到驕傲？
請(qǐng)不要責(zé)怪我們的虛榮，請(qǐng)不要計(jì)較我們的遲疑。我們都是好孩子，天真爛漫的孩子，一群愛(ài)大學(xué)愛(ài)家的好孩子。母親的一聲召喚，兄弟的一個(gè)笑臉，姐妹的一個(gè)擁抱，即使是在網(wǎng)絡(luò)上，即使隔著千山萬(wàn)水，卻也阻止不了我們渴盼相見(jiàn)的腳步，分開(kāi)不了多年前已緊緊握在一起的雙手。
魯巷——光谷，中南政法學(xué)院——中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)。匆匆那年的.9209——一群人近中年的男女同學(xué)，在南湖邊上演著“再過(guò)二十年我們來(lái)相會(huì)”的一幕，我們?cè)赑PT上看當(dāng)年自己如花的笑靨，在熟悉的角落里找尋昨日的身影，舉杯暢飲，訴說(shuō)衷腸，欣喜、失落后，我們?cè)谛睦飭?wèn)自己：哪里去了，我們的豆蔻年華，我們的青澀與浪漫？
哪里去了，我們的青春，還有那遙遠(yuǎn)的呼喚？我們一定要把那段美好的時(shí)光留住，和這來(lái)之不易的二十年后再相聚。人生匆匆，但我們不愿讓年華蹉跎；歲月無(wú)情，而我們不能讓風(fēng)霜凝固。于是大家出錢(qián)的出錢(qián)，出力的出力，策劃著如何留住這段青春的故事。一張張照片的精選、一段段文字的斟酌，一次次排版的商榷，小婷的辛苦付出，松松的慷慨解囊，組委會(huì)的熱情指導(dǎo)，終于幫我們圓了這個(gè)夢(mèng)，我們的花樣年華，我們的如歌光陰，被永遠(yuǎn)地印刻在一本本精美的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)里：坐在中南政法臺(tái)階上的同學(xué)們，階梯教室里再次為我們授課的班主任，在女生公寓樓下手扶單車(chē)的少女。我們深情相對(duì)，我們淚眼朦朧，云里霧里，天涯海角，一聲兄弟，一聲姐妹，都在夢(mèng)里，情里……
主題為畢業(yè)紀(jì)念的作文
3.主題為日落的作文
6.主題為痛苦的作文
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