關于感受作文匯總10篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的感受作文10篇，希望能夠幫助到大家。

感受作文 篇1

　　我和張晨悅既是同班同學，又同住一個小區，更是一對形影不離的好朋友。她的臉如鵝蛋一樣圓，那圓圓的臉上長著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一張會講趣事的嘴巴。我倆好得恨不得穿同一條褲子，一起做作業、玩耍、回家

　　平時，我一直在收集各種各樣好看耐用的筆。自只要一見到新穎別致的，就吵著爸爸媽媽給我買，甚至去旅游都不放過。別的同學去小賣部買飲料解渴，而我是買筆為自己解渴。

　　有一次放學，她約我去她家做作業。我打開自己心愛的鉛筆盒，琳瑯滿目的筆展現在我的眼前。我挑了一支普通的水筆后，馬上蓋上鉛筆盒，怕她看見里面有更好的筆，用別的東西來跟我換。真不出我所料，她那銳利的眼睛一眼就看中了我最最心愛的那支筆，便說：楊雪穎，你這支筆剛買的嗎?能借我用一用嗎？

感受作文 篇2

　　環境對一個人的影響很大，在惡劣環境下成長的人往往心思細膩，做事小心謹慎，但好的環境才更能塑造優良的人格與品行。環境可是一個國家、社會、家庭或是學校、班級我與其他在校生不同，我來到一個新的班級、新的學校，作為轉校生的我十分重視一個班級的品、學、體，因為這往往能體現一所學校的良好校風。

　　我有點慢熱，在新環境中很難立刻適應，新的同學第一次見到我紛紛投來好奇的眼神，當我們對視時，她們大大的眼睛一下子便彎成了兩輪月。一個女生輕輕地坐下，熱情地向我打招呼：“你好呀！新同學！你叫什么名字？從哪來？”不一會兒又擠來一堆“好奇果兒”，一大串問題環繞著我，我小心翼翼地回答著，生怕自己說錯話。班里的氣氛漸漸升溫，那一刻我感到了一絲溫暖，那是我在任何地方都不曾感受到的。

　　天漸漸暗了，風放慢了腳步，時間似乎也變得慢了，他們似乎在等著誰，等誰呢？我靜靜沉思生怕打擾了這份安靜，忽然間一個女孩出現在眼前。她好文靜，揚起笑容與我招手，兩雙眼睛清澈得如一潭湖水，兩顆尖尖的虎牙掛在唇邊，紅通通的臉頰，整齊的秀發，更顯臉的小巧。“這樣的女孩哪里找呢？”被她吸引的我竟也跟著回了她一個笑容，難得！她安靜地坐下，與我訴說這兒的有趣的事。后來不論上課下課我們都黏在一起，如同一對孿生姐妹般親昵，我們在一起探討問題，一起吃飯，一起在校園里散步我們成了無話不談的好朋友，這也讓我在這里的感受再升溫。

　　我其實最在意的是老師，特別害怕老師不喜歡我，但印象最深的是班主任于老師和英語老師丁老師。班主任是教數學的，對每位同學都無微不至的照顧，特別負責地對待班級和同學，偶爾還會發些零食獎勵我們，我以前一上數學就打瞌睡，并且特別害怕老師提問，但于老師上課時講得十分生動，沒有一個學生不被她吸引。第一次數學測試，我考了唯一一次52分，我心里十分害怕老師的責怪，可老師并沒有這樣，她細心地為我講解每一道錯題，從前那些難題對我來說已不在話下，慢慢地我不再討厭數學，一點點放下“擔子”，坦然地提問老師，這種開心是其他情況體會不到的。

　　再來說說丁老師，其實英語是我最討厭的一門科目，因為從來沒有老師能耐心聽我講完，以前我也很怕英語老師，因為我經歷過被英語老師砸腦袋，開玩笑的話在課上一句都不敢說，這也是我生命中最深刻的陰影！但丁老師不同，她耐心、細膩、溫柔，有一次回答問題時我大腦空白，嚇得一個字也說不出，老師便湊過來，一個一個地教導我，那一刻我感到心頭一暖，心中的恐懼感也消失了。

　　這就是我的新班級，有團結熱心、互幫互助的同學、無話不談的好朋友、耐心細致的老師這是一個充滿活力、充滿關愛的班級，它讓我們每一個人都感到快樂、幸福和有價值！

感受作文 篇3

　　大氣壓強:

　　大氣在物體上產生的壓迫力叫大氣壓強。雖然你看不見大氣壓強，但是通過這個快速實驗，你可以看到它的效果。

　　需要準備：

　　一只平底玻璃杯

　　洗手盆

　　一張硬塑料薄片，或一張沒用的明信片

　　1、往平底玻璃杯里注滿水，水面剛好達到杯沿。

　　2、滑動卡片來蓋住杯子。

　　3、用一只手扶住卡片，另一只手拿起杯子，在洗手盆上方將杯子口朝下反過來。

　　4、松開扶卡片的手，卡片紋絲不動，只靠大氣壓支撐！

　　實驗原理：

　　大氣壓強作用于各個方向，包括向上。大氣壓強很強大，可以輕易支撐平底玻璃杯中水的重量。卡片起到了密封的作用，在你將杯子倒過來的時候，它將空氣阻隔在了杯子之外。

　　實際上，空氣作用在你身體上每1平方厘米范圍的壓力達到了約10牛頓，約1千克。而你并沒有被壓碎，那是因為你的身體在以一種大小相等、方向相反的力往回擠。

感受作文 篇4

　　當清晨的第一縷陽光照進窗內，漸漸的，漸漸的……我好像感覺到它了。它似無助時別人伸出的援助之手，似黑暗時別人點燃的燈……它經常籠罩著我，讓我感受到它的光和熱。生活中，老師淳淳的教誨就似這陽光，時刻照耀著我的心。

　　都說“新學期，新氣象”，而我卻在新學期犯下了一些不該犯的錯誤。犯錯之后，我像一只沒有腦袋的蚊子，四處亂撞，找不到一塊可以供我休憩的地方。我很累，也很茫然。班主任發現后對我的錯誤給予了嚴肅的批評。“你是班干部，你應該犯這樣的錯誤嗎？班干部應該起帶頭作用，而你卻……”班主任生氣地說著，我也慚愧的低下了頭。

　　班主任的話語像一根根針，刺入我的每一根神經，使茫然的我漸漸清醒了許多。班主任的話語又似熊熊的火焰，時時刻刻“燃燒”著我。班主任投下的陽光是刺眼的、熾熱的。

　　不久，我身上又出現了一些問題，數學老師便找我談話，說：“我知道你一直是懂事的孩子，什么事該做不該做，你應該知道，應在以后的日子里更加嚴格要求自己，希望你以后會做得更好。”我聽了之后，從不知所措變得更加確信了自己的目標，自信滿滿的點了點頭。

　　數學老師的話語似陣陣微風，時刻鼓舞著我。數學老師投下的陽光是溫馨的、和暖的。

　　從此以后，我端正了學習態度，課間玩鬧的時間少了，作業的質量比以前提高了，聽課也比以前積極了。我很高興，我又重新找回了自己。我更驚嘆于“陽光”的力量。

　　從這以后，我懂得了：無論這陽光是刺眼的、熾熱的，還是溫馨的、和暖的，它都能給人帶來雪中送炭般的溫暖。因為我知道了這種感覺的美好。

　　每天，陽光總會灑遍全身，我努力汲取著它，傳遞著它……