引導語:由于疫情的影響,教育部不得不提出“停課不停學”的方案,因此學生們需要在家里上網(wǎng)了進行學習。以下是小編整理的關于上網(wǎng)課的感受,歡迎大家閱讀!

上網(wǎng)課的感受作文篇1
伴隨著2020年的到來,一個惡魔與之一同降臨。他“帶走”了姹紫嫣紅,“帶走”了陽光明媚,“帶走”了歡聲笑語,更帶走了許許多多的生命。然而,它卻帶來了肺炎、帶來了痛苦、帶來了恐懼。它就是新型冠狀病毒。
時至今日,人們都在家里躲著病毒,不僅企業(yè)停工,學校停課,就連出門都必須戴著口罩。那我們怎么上課呢?
國家既要保護祖國的花朵不被傳染,又要考慮不能耽誤孩子們的學業(yè)。加之我們生活在科技高度發(fā)達的21世紀,教育部門決定借助網(wǎng)絡平臺為中華學子授課。于是乎,原本與學生絕緣的電視、電腦、平板、手機紛紛來到學生們的懷抱。這不是為我們娛樂而準備的,而是因為我們要借助這些電子產(chǎn)品來學習聽課。在正式上課之前,班主任老師就在班級群里發(fā)布了課程表,我也提前準備好了學習用品。每天早上九點,上課!我看著眼前的屏幕,起初感覺在家里上課也沒有什么不適,漸漸地我就體驗到網(wǎng)課的無聊乏味。屏幕里的老師同機器人般一遍遍地講解著知識。既不能提問,也不能回答,一點兒也沒有在學校上課時老師講得生動。看著眼前的屏幕,我又想起了學校里的課堂。
期待著開學,期待著上課,期待著早日回到美麗的校園,與同學、老師相聚。
上網(wǎng)課的感受作文篇2
按照慣例,我們現(xiàn)在應該已經(jīng)開學了。因為新冠肺炎疫情的爆發(fā),不得不把開學時間向后推遲。但停課不停學,學校決定施行網(wǎng)上教學,通過手機,電腦,老師用直播的方式給我們傳播知識。
網(wǎng)絡上課比起在學校上課,效果似乎相差不多,但是心情卻完全不同。面對屏幕,我既興奮又好奇。不在老師的監(jiān)管下學習,手拿課本想坐想站很隨意,不必遵守學校的規(guī)矩;老師的直播如果一遍學不會,我們還可以進行回放,溫故知識要點。我認為網(wǎng)上的學習全憑自覺,如果學習態(tài)度不端正,再失去老師和家長的監(jiān)管,那么我們的學習就會一落千丈。
但是網(wǎng)絡上課也有它的不足。網(wǎng)絡卡頓,上課掉線,軟件打不開等,學生急,家長急,老師也急,但急也沒有好的辦法。另外,長時間用電腦或手機學習,對眼睛的傷害也非常大。最重要的是一個人在家看視頻,缺乏課堂氣氛,時間長了,心情也不愉快。
網(wǎng)上上課雖然又新奇又有趣,但是作為學生,我希望這次疫情早日結束,快點回到寬敞明亮的教室里學習,和老師面對面的交流,和同學們一起上課,嬉戲。這樣的日子不知道什么時候能夠到來,真的好期待啊!
上網(wǎng)課的感受作文篇3
光陰似箭,日月如梭。寒假一眨眼就過去了,又到了開學的日子,由于新型冠狀病毒,導致我們的開學與學習方式和以往年不同。
往常我們開學了,都是在舒適的教室里學習的,而今年是停課不停學,是在電子產(chǎn)品通訊網(wǎng)上學習的。
2月9號的晚上,媽媽就囑咐我:“明天是電子網(wǎng)絡學習了,明天開始要早一點起來,要像平時在學校一樣對待。”2月10號我像平時上學一樣,七點鐘起床,洗漱完吃早餐,電子課要九點鐘上,所以吃完早餐還很早,我就拍一下球。8:20就要準備好聽燕子老師誦讀課。燕子老師那磁性的聲音總能讓我感到很溫暖。“不懼怕風雨的人,風雨將成為他助威的吶喊”這句話燕子老師強而有力的誦讀著,我便會一遍一遍的重讀著,去領會句子的'意思。快九點鐘了,準備靜下心來聽課啦!我靜靜地聆聽著老師講課,時而跟著老師思考,時而跟著老師朗讀,時而體會句子的意思,時而跟著老師分析題意,時而跟著計算。
雖然有時跟不上老師,有時看不清里面的字,但是我覺得這樣上課挺新穎的。我覺得在線上學習還是挺好的,最起碼不用吃飽了就趕著走路上學,而且媽媽每天都會準備一個暖水袋,讓我暖暖的安心上課。可是開始聽課就覺得很不適應,老師講課的時候自己無從提問,所以自己也理不清自己懂得多少。很多時候要一遍一遍的播放,電子產(chǎn)品看久了眼睛也不舒服,又少了同學的交流。真的很想念同學想念老師了。
但愿病毒趕緊離去,讓我們快點回到歡聲笑語的、環(huán)境優(yōu)美的校園,安靜舒適的教室里學習吧。
上網(wǎng)課的感受作文篇4
因為疫情,老師們都放下了手中的粉筆,同學們不得不走進“空中課堂”,新學期從“線上”開始。
通過三天的網(wǎng)課學習,我簡單總結了上網(wǎng)課的好處與壞處。
好處有七個:一是現(xiàn)在是一個信息時代,在網(wǎng)絡上可以學到更多的知識;二是避免了徒步出戶,減少了外出,能有效預防交叉感染;三是網(wǎng)絡空間很大,當學生遇到問題時,可在線解答;四是遇到不懂的地方隨時隨地、反反復復播放視頻;五是網(wǎng)絡背景下,學生學習有較強的獨立思維能力,不迷信教師能批判性的學習;六是學生在獲取不同的學習資源時可進行比較,集思廣益,取長補短,深入理解和消化所學的知識與對新知識的意義構建;七是用網(wǎng)課學習的同學可根據(jù)自身的特點,采取不同的學習方法。
壞處有:一是由于網(wǎng)上資源異常豐富在學習,部分學生了求新求快,不求甚解,簡單下載照抄,忽略了大腦知識庫的積累和思考,使學習浮于表面,掌握知識不牢靠;二是部分學生不能熟練使用軟件兒,這樣影響到學習的效果;三是老師無法面對面監(jiān)督,自控力較差的同學更容易跑小差,甚至還有人玩網(wǎng)絡游戲;四是網(wǎng)課主要以學生自主自習為主,對學生要求更高;五是對于學生自身不能理解的問題,由于缺乏教師的及時講解分析,這容易打擊學習者的熱情,造成學生失敗或無效學習的可能性加大。
疫情什么時候結束?我好想久違的學校,親愛的老師和同學們!
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