編寫童話故事

編寫童話故事1

　　羊要到山頂去吃草，它往山上爬，爬呀爬呀，羊累了。

　　羊說：“我不怕累，山有多高我爬多高！”羊又爬呀爬呀，羊很累了，羊說：“我不怕累，山有多高我爬多高！”羊接著爬呀爬呀，羊非常累了，羊說：“我不怕累，山有多高我爬多高！”羊終其一生來爬這座山，它一心只想著山頂芳美的鮮草，卻忽略了在途中，也有一片片鮮草路過，而它視而不見。

　　當羊終于爬上了山頂，它看到了它的歸宿：山頂，原來并沒有草。

　　機會是要及時把握的，適當調整你的目標有時會更有效。

編寫童話故事2

　　“嘀嗒，嘀嗒”，“嘀嗒，嘀嗒”，我的秒針仿佛無休止似的轉了一圈又一圈。

　　時間也在我的嘀嗒滴答聲中一點點逝去，不不能指揮時間，但我是一只可以表示時間的鐘。

　　我一直忠于職守，日日夜夜堅守在自己的工作崗位上。

　　全神貫注，以及其精準的時間撥動自己的秒針，同樣以及其精準的時間撥動自己的時針和分針，我不能動，不能說話，只能任由線路通過我的身體，把一點點的能量輸送給我，使我繼續工作。

　　我已經盡力使自己精準精準再精準，為了自己的職業，為了自己的使命，我付出了一切，甚至生命……

　　可是，無論我付出的再多，盡管我以鮮血作為代價，我還是得不到主人的夸贊，主人只有在我做的不夠好時批評我，怨恨我。

　　我知道他只喜歡嶄新的我，卻不喜歡陳舊而依然功能尚好的我，但是我的從嶄新到陳舊是不可避免的，現在，我不能奢望主人喜歡我，只能懇求主人不要恨我……

　　那天夜里，我的秒針走得越來越慢，越來越慢，最終，停了下來，因為我的能量已經用盡了——電池沒電了。

　　那天清晨，我看到主人瞄了我一眼，又昏昏睡去。

　　我就開始不住的怨恨自己，為什么我不再堅持一下，為什么我要用那么多電，為什么？我陷入了深深的自我怨恨之中……不知過了多久，只見主人從床上一蹦而起，飛似的跑向學校，還一邊怨罵著我……

　　傍晚，便有一臺嶄新的鬧鐘替代了我的位置，我被遺忘在了墻角……那只鬧鐘像當初的我一樣那么執著，那么全神貫注，為什么？這或許就是鬧

編寫童話故事3

　　在饑餓的年頭，為了安慰每一只野獸，獅子大王打算大擺筵席。——既邀了偉大的野獸，也邀請了渺小的野獸，各處的野獸都涌來了。誰不愿意應召而去呢？哪怕家里有東西可吃，我們也都愛享受一下筵席的口福的。

　　卻說土拔鼠、狐貍和鼴鼠拖拖沓沓的跑去，發現它們遲到了一個鐘頭，宴會已經開始了。狐貍不幸在這一天趕上許多緊要的事情，土拔鼠打扮得耽誤了時間，鼴鼠卻迷失了路。它們看見獅子大王的右邊空著一個座位，心里想它們三個也許能湊付擠下了。

　　“我的朋友，你瞧那兒，”豹子跟它們說道，“雖然座位的確空著，你們要知道，你們是坐不下的；那是留給大象坐的，它會把你們推出去，或者更糟，它干脆坐下來把你們壓爛。所以，如果你們不愿意空著肚子睡覺，就站在外邊席子上吧；你們可以吃個夠，因此要謝謝你們的命運不差。那個餐桌是為那就要來的客人們預備的，為那些龐大的野獸預備的，而你們卻屬于瘦小一類的；所以，如果你們不肯站著吃飯，那么，請便吧，回家去吧！”

編寫童話故事4

　　火車和帆船是一對好朋友。有一天，火車和帆船吵起架來了。火車說：我的車廂可以裝很多人。帆船生氣地說：我比較輕，可以讓風把我吹得老遠老遠。火車故意地說：如果風停了，你就只能停在那里了！帆船說：如果你沒油了，你只能呆在那里不能動！他們吵得十分厲害。

　　忽然，飛機從空中飛來說：你們都有自己的特色，你們要做好自己的工作。

　　他們臉紅地向對方道歉。

編寫童話故事5

　　教學目標

　　完整地編寫一個童話故事，童話要符合現實生活，并有一定寓意。

　　能根據童話故事的內容恰當地給習作起個名字。

　　發展學生想象能力和創造能力。

　　從編擬童話故事的過程中接受自我教育。

　　教學重點、難點：

　　重點：編寫童話故事，培養學生的創造性想象能力。

　　難點：通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。

　　課前準備：

　　投影片、投影儀。

　　閱讀自己喜歡的童話故事，了解童話的特點。

　　教學過程：

　　1、啟發談話，

　　2、激發興趣。

　　同學們都愛聽童話，愛看童話。童話是通過大膽而又合理的幻想來編寫的新奇有趣的故事。同學們心里一定裝著許多的童話故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐貍和烏鴉”，“丑小鴨”啦；什么“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。為了幫助同學們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，讓我們也一起來試著編童話，看誰編的童話離奇有趣。

　　3、憶說故事，

　　4、領悟寫法

　　引導憶說故事

　　同學們讀過不少童話故事。你最喜歡那些童話故事？在這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會這么生動有趣、吸引人？在小組里交流。

　　匯報交流，總結寫法

　　各小組代表匯報，教師點撥，達成共識

　　投影出示：

　　編寫童話故事的基本規律：

　　采用擬人的手法，把物當作人來寫。

　　采用夸張的手法，想象大膽有趣。

　　童話里的事物都有象征意義。

　　故事有一定的順序。

　　5、大膽想象

　　列出提綱

　　1、回憶故事，

　　2、啟發想象

　　再讀本單元童話

　　《母親的眼淚》、《賣火柴的小女孩》，回憶《群鳥學藝》《青蛙的苦惱》等，想一想文章都講了什么事？從中你受到什么啟發？

　　3、自選材料，

　　4、確定內容

　　（1）寫童話，可寫的東西很多，大到自然萬物，小到身邊一事一物，請選擇你感受最深的事物，通過大膽合理的想象，用童話的形式將自己的所見、所聞、所感表達出來。

　　（2）想一想，自己準備寫一個什么樣的故事，要說明一個什么道理或給人什么啟發。

　　（3）把想好的故事互相說一說，交流評議。其他同學可以幫助補充、修改

　　5、擬定題目，

　　6、列出提綱

　　根據交流，擬訂自己的作文題目，并自己編寫習作提綱。

　　7、完成初稿

　　根據自己的生活經驗，通過奇妙聯想，賦予事物以人的思想感情、行動和語言，完成初稿，想怎么想就怎么寫。

　　8、指

　　9、導修改，

　　10、完善習作

　　1、指

　　2、導自改習作

　　把寫好的文章讀一讀，對照要求自己修改。

　　投影出示：

　　⑴有無錯別字和病句。

　　⑵童話故事是否完整。

　　⑶想象是否合理有趣，情感是否具體生動。

　　⑷、讀了后是否能給人以啟發。

　　2、按要求四人小組互批互改

　　3、抄正。