【精選】《變化》的作文9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的《變化》的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

《變化》的作文 篇1

　　紐扣，是平常之物，紐扣的情思——體會一顆紐扣的情感變化作文。可是，平常的事物蘊藏著不平常的情感，下面就是我寫的一篇文章。

　　一顆紐扣，一個情

　　在我的小縫包（“小縫包”語義不明確，可改為“小針線包”）里，有許許多多的紐扣。但是，卻有一顆顯得那么不顯眼（前后句沒有轉(zhuǎn)折，可刪去“但是”、“卻”，可加“其中”聯(lián)接；“顯得”與“不顯眼”不夠簡明，可改為“不那么顯眼”），那么的渺小（“那么”前加“顯得”，去掉“的”）。可是，它在我心中又是那樣珍貴。

　　那是在小學(xué)時，我們班有一位很丑的女生，她個子很小，臉上卻長著幾顆像黃豆那樣大的青春豆。說起她的鼻子，就像我們釣魚時魚桿上的魚鉤。而她的手總是放在兜里，因為她的手全是長滿繭，又粗又大。只要（加“有”字）她在我們班，（加“就”）沒有人敢靠近。有時，男生還會拿她來消遣（“消遣”語義重，改為“開玩笑”，去掉“來”）。（句號改逗號）對于這種行為，（這句話可刪去，加“而”）女生個個坐視不理，有時（“有時”改為“甚至”），也會（加“一起”）捉弄她。

　　有一天下午，不幸的是我竟然被調(diào)到她旁邊，與她同桌，想起來我這寒毛不禁就豎起來，我竟然哭了，但老師之命難違。

　　剛和她坐時，我總是嫌她臭，嫌她寒酸、笨手笨腳。有時，還聯(lián)合別班女生來打（“打”改為“欺負(fù)”）她。

　　但是，有時在課堂上，我被老師提問到不會的，（整句改為“當(dāng)老師提問我時，我一時回答不上來，”）她總會在下面小聲告訴我答案。有時，我不會寫的，（整句改為“當(dāng)我的作業(yè)不會做時，”）她總會教我；有時，我想要買什么東西，沒人要幫我買，（整句改為“當(dāng)我想買東西，又沒有人肯幫我時，”）她總會幫我買。（修改后變成了排比句，語言更有氣勢了）盡管她對我很好，我還是對她感到不滿。

　　有一次，在美術(shù)課上，我們都買了國畫材料，就只有我同桌沒有（加“買”字）。后來，我才知道她為什么不買，原來她家境很窮，買不起材料，家人把家里多年的儲蓄（“儲蓄”改為“積蓄”更準(zhǔn)確）都供她讀書。

　　（注意過渡，可加上“沒辦法”，以顯得無可奈何）我就只能（“只能”改為“只好”，顯得非常無奈）和她一起用，（一句話結(jié)束，逗號改為句號）她很快打開墨水蓋（“墨水蓋”不明確，改為“墨水瓶的蓋子”），說什么不讓我動，很臭，就自己倒，（一句話結(jié)束，逗號改為句號）當(dāng)她要倒時，（加上“突然，”，以顯緊張氣氛）后面一位同學(xué)碰了她一下，就把墨汁全散在她衣服上（病句，改為“墨汁全散在她的衣服上”），她那時非常生氣（“那時”改為“那時，”，并放到“她”前）。（一句話沒說完，句號改逗號）她立刻跑去拿布，（一句話結(jié)束，逗號改為句號）可是（加逗號，補出主語“她”）剛一站起來，（主語要一致，可改為“就把我褲子上的一顆紐扣刮掉了”），（一句話結(jié)束，逗號改為句號）（補出“我仔細(xì)一看，”）原來是她衣服的質(zhì)量很爛（“爛”口語化，改為“差”），跑線了，就勾到我（補出“的”）紐扣，就（與前一句的“就”重復(fù)，刪去）把紐扣給勾掉了。我很生氣，大聲地叫著：“這褲子很貴耶。”

　　就在這以后（整句改為“之后”），我就（刪去“就”）很久沒看到她了，（一句話結(jié)束，逗號改為句號）后來，得知，她退學(xué)，去打工，（補上“聽說”）還攢了一些錢，（一句話結(jié)束，逗號改為句號）（補上“說來也巧，一個晴朗的午后，我在上學(xué)的路上，突然身后傳來一聲熟悉的聲音，我轉(zhuǎn)過頭一看，眼前一亮，“這……不是……”。）（另起一段，注意過渡，由于我要趕著去上課，臨別時，我們互換了電話號碼，高中生優(yōu)秀作文《紐扣的情思——體會一顆紐扣的情感變化作文》。當(dāng)我急著要走的時候，她連忙拉住我的手，笨手笨腳地掏著（跟當(dāng)年沒什么兩樣），好不容易掏出來了。）（另起一段，注意過渡，開始時，我以為是什么好東西，仔細(xì)一看，原來是一顆紐扣，一顆跟我掉的一模一樣的紐扣。那一刻，我突然領(lǐng)悟到：她是特意在路上等我的，是特意把一顆一模一樣的紐扣送給我的。）幫我買了一個一模一樣的紐扣。（這句話刪去）這時我的心靈受到了強烈的震撼。我很后悔，（刪去）（另起一段，注意過渡，現(xiàn)在，每當(dāng)輕輕地?fù)崦@顆紐扣進，我就會滿含著淚花，并輕輕地說聲“保重，朋友！”）我要好好珍惜這紐扣，代表著我和她的情誼。（刪去）

　　讓我想起了一首歌，我想送給她，“朋友一生一世一起走，那些日子不再有……”（刪去）

　　一顆那么不顯眼的紐扣，卻有一段美好的相遇凝聚，回想起與那相處了一個月的同桌，我仍然心潮澎湃，感動自己。因此我這篇文章就突出了對她情感的變化，尤其是那顆紐扣帶給我的感動。文章是寫完了，可讀來總感覺不滿意，大家從旁批就可以略見一斑。主要是紐扣帶來情感的變化過于突然，過程過于簡單，缺乏過渡。所以，我增加了一次巧遇和對紐扣的細(xì)節(jié)描寫。來使感情的變化有所依托。大刀闊斧之后，我的修改稿新鮮出爐了——

　　一顆紐扣，一個情（修改稿）

　　廈門市禾山中學(xué)初二（2）班盧紅玲

　　在我的小針線包里，有許許多多的紐扣。其中有一顆不那么顯眼，顯得那么的渺小。可是，它在我心中又是那樣珍貴。

　　那是在小學(xué)時，我們班有一位很丑的女生，她個子很小，臉上卻長著幾顆像黃豆那樣大的青春豆。說起她的鼻子，就像我們釣魚時魚桿上的魚鉤。而她的手總是放在兜里，因為她的手全是長滿繭，又粗又大。只要有她在我們班，就沒有人敢靠近。有時，男生還會拿她來開玩笑，而女生個個坐視不理，甚至一起捉弄她。

　　有一天下午，不幸的是我竟然被調(diào)到她旁邊，與她同桌，想起來我這寒毛不禁就豎起來，我竟然哭了，但老師之命難違。

　　剛和她坐時，我總是嫌她臭，嫌她寒酸、笨手笨腳。有時，還聯(lián)合別班女生來欺負(fù)她。

　　但是，有時在課堂上，當(dāng)老師提問我時，我一時回答不上來，她總會在下面小聲告訴我答案。有時，當(dāng)我的作業(yè)不會做時，她總會教我；有時，當(dāng)我想買東西，又沒有人肯幫我時，她總會幫我買。盡管她對我很好，我還是對她感到不滿。

　　有一次，在美術(shù)課上，我們都買了國畫材料，就只有我同桌沒有買。后來，我才知道她為什么不買，原來她家境很窮，買不起材料，家人把家里多年的積蓄都供她讀書。

　　沒辦法，我只好和她一起用。她很快打開墨水瓶的蓋子，說什么也不讓我動，很臭，就自己倒。當(dāng)她要倒時，突然，后面一位同學(xué)碰了她一下，墨汁全散在她的衣服上，那時，她非常生氣，立刻跑去拿抹布。可是，她剛一站起來，就把我褲子上的一顆紐扣刮掉了。我仔細(xì)一看，原來是她衣服的質(zhì)量很差，跑線了，勾到我的紐扣，把紐扣給勾掉了。當(dāng)時我很生氣。

　　之后，我很久沒有看到她了。后來得知，她退學(xué)，去打工了，聽說還攢了一些錢。說來也巧，一個晴朗的午后，我在上學(xué)的路上，突然身后傳來一聲熟悉的聲音，我轉(zhuǎn)過頭一看，眼前一亮，“這……不是……”

　　由于我要趕著去上課，臨別時，我們互換了電話號碼。當(dāng)我急著要走的時候，她連忙拉住我的手，笨手笨腳地掏著（跟當(dāng)年沒什么兩樣），好不容易掏出來了。

　　開始時，我以為是什么好東西，仔細(xì)一看，原來是一顆紐扣，一顆跟我掉的一模一樣的紐扣。那一刻，我突然領(lǐng)悟到：她是特意在路上等我的，是特意把一顆一模一樣的紐扣送給我的。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)輕輕地?fù)崦@顆紐扣時，我就會含著淚花，并輕輕地說聲“保重，朋友！”

　　看，修改之后的文章，是不是讓你讀起來更有過渡感啊？感情的變化的真實離不開生動的細(xì)節(jié)描寫、事情的依托。