有關(guān)貝殼作文8篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的貝殼作文8篇，歡迎大家分享。

貝殼作文 篇1

　　在我成長(zhǎng)的海洋里，有許許多多有趣的貝殼，這些貝殼記錄了在我身上發(fā)生的每一件事，有些貝殼記錄的是愉快的事當(dāng)然，也有傷心、無(wú)奈、懼怕……。我走到一顆紅色的貝殼旁，拿起來(lái)認(rèn)真聽了起來(lái)，原來(lái)，講的是這件事……

　　那是在二年級(jí)上學(xué)期的一天，我猶豫星期日晚上沒檢查是否帶齊了文具，所以，我到星期一的時(shí)候鬧出了一個(gè)笑話。星期一一大早，我上了幾節(jié)課后，下節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師要求我們做課前準(zhǔn)備，我習(xí)慣性的把數(shù)學(xué)用品拿出來(lái)，數(shù)學(xué)書、三角尺、直尺……橡皮咦？我的橡皮哪去了！我馬上翻箱倒柜的尋找著，要知道，這是我跑了好幾家文具店才找到的“稀世珍寶”啊！簡(jiǎn)直可以用人見人愛，花見花開來(lái)形容。

　　現(xiàn)在，怎么可不翼而飛了呢？在我想著這個(gè)問(wèn)題是，我不經(jīng)意的看了一眼同桌的桌子上，我看見了我的“稀世珍寶”我飛快的把他奪了回來(lái)，并生氣的質(zhì)問(wèn)他：“你干嘛拿了我的橡皮？”

　　她心平氣和的回答：“這是我的橡皮。”

　　“這就是我的橡皮，小偷！”

　　他本來(lái)想再說(shuō)一句話的，可是，她的嘴里剛吐出一個(gè)“我”字，上課鈴就響了。幸虧她人緣好，別人肯借個(gè)她。

　　過(guò)了幾天，到了星期五了，我興高采烈的回了家，我回到家后到書房去做作業(yè)，我一到書房后，我看到我的橡皮正靜靜地躺在桌子上。我一看，就明白了，立刻把橡皮送回給他，并向她道歉了，她原諒了我。

　　在我成長(zhǎng)的海洋里，這種馬虎的事以后再也不會(huì)出現(xiàn)了吧！

貝殼作文 篇2

　　一只癩蛤蟆趴在沙灘上曬著太陽(yáng)，一只美麗的貝殼被海浪沖到了沙灘上。

　　貝殼抬頭一看，嚇了一跳，惡狠狠地說(shuō)“呀，這是什么丑東西，走開，別在我的地盤曬太陽(yáng)！”癩蛤蟆不服氣了，說(shuō)：“這憑什么是你的地盤？我每天都在這曬太陽(yáng)，卻從來(lái)沒看見你！”“這……”貝殼啞口無(wú)言。“哼，這就是我的地盤！”貝殼竟耍起了賴皮。

　　就在他們爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候，一個(gè)小朋友走了過(guò)來(lái)，一只手拿著一個(gè)大網(wǎng)兜，另一只手拿了一個(gè)袋子。看樣子他是來(lái)?yè)熵悮さ模绻吹竭@個(gè)美麗的貝殼，他一定會(huì)把它撿走的。貝殼想立即躲進(jìn)海里，可是已經(jīng)來(lái)不及了，他只能四下尋找躲藏之處。貝殼左看看，右看看，可光禿禿的沙灘哪里有躲藏的好地方啊！。

　　就在他急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，他看見癩蛤蟆一動(dòng)不動(dòng)地趴在沙灘上曬太陽(yáng)，絲毫沒有想逃走的意思。貝殼明白了，原來(lái)癩蛤蟆身上有許多毒泡，嘴里又可以噴射致命的毒液，所以小孩不敢抓他。如果自己躲在癩蛤蟆的身體底下，小朋友不就看不見它了嗎？想到這，貝殼難為情地向癩蛤蟆求救。大方的癩蛤蟆爽快地答應(yīng)了他的請(qǐng)求。果然，小孩看見蛤蟆，遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞道走了，貝殼得救了。事后，貝殼對(duì)癩蛤蟆千謝萬(wàn)謝。癩蛤蟆卻說(shuō)：“小事一樁，幫助別人，快樂(lè)自己。這也是我應(yīng)該做的。”

　　大家要學(xué)習(xí)癩蛤蟆大度的表現(xiàn)，也要學(xué)習(xí)貝殼感恩的精神！

貝殼作文 篇3

　　我珍愛的東西猶如天空中的繁星多得數(shù)也數(shù)不清。有同學(xué)送我的生日禮物，有我得到的獎(jiǎng)品，還有各式各樣的玩具。可我覺得最珍貴的還是這枚小貝殼。

　　它是如何到來(lái)的？那得從去年的夏天說(shuō)起。暑假里我們一家人去西沙灣旅游。西沙灣的海是溫柔的，如同一個(gè)少女，羞澀地向我們靠近。而我一來(lái)到海灘，就和海浪來(lái)了個(gè)擁抱。開始和海浪玩耍，海水只沒過(guò)我的小腿，我兩腳用力踩在沙里，準(zhǔn)備接受浪花的洗禮。這時(shí)浪花大搖大擺地向我滾來(lái)，卻慢慢失去了動(dòng)力，碰到我時(shí)就只有撓癢癢的勁了。

　　不過(guò)浪花好像還不示弱，一個(gè)接著一個(gè)地朝我涌來(lái)。我有點(diǎn)招架不住，向后退了幾步。只覺得我的腳踩到了什么硬物上，頓時(shí)我的腳像在烈火上烤著似的，疼得厲害。我蹲下身子，把它拿了起來(lái)，原來(lái)是一個(gè)小貝殼。

　　我本想直接將它扔向大海，懲罰它剛剛對(duì)我的傷害。可我很快就打消了這個(gè)念頭，既然我與小貝殼相遇，就是一種緣分。于是我把它清洗干凈，帶回了家。

　　小貝殼只有核桃那么大，潔白的身軀上帶有三條不規(guī)則的印痕，這是歲月留給它的印廄。由于這份特別我一直珍藏著它。

　　我喜歡這枚小貝殼，還因?yàn)樗軒Ыo我好運(yùn)。每次考試帶著它，我都能取得好成績(jī)。或者在遇到什么難題時(shí)，我只要拿出小貝殼摸摸它，這些難題就會(huì)迎刃而解。

　　這枚小貝殼雖然不值錢，可對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是萬(wàn)分的珍貴。它是上天賜給我的幸運(yùn)小貝殼。

貝殼作文 篇4

　　五一游玩之后，親愛的王老師給我們海螺、小貝殼。那是王老師從魚寮大沙灘辛辛苦苦撿回來(lái)的，我一生都不會(huì)忘。

　　王老師給我的是一個(gè)海螺和貝殼，我很喜歡的海螺是頭上有點(diǎn)白白的，下面有像彩虹一樣的色彩，下面還很尖，可美了！

　　這是我用加分單獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)的。

　　當(dāng)然貝殼也非常好看，這貝殼是一個(gè)非茶館內(nèi)可愛，非常小的貝殼上面有花邊，下面有花邊。反面有兩個(gè)白色的圓，它是白色的。

　　那是我參加考級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)的，還拍了照片。

　　我用小貝殼放在海螺上，好像牌子，王老師覺得好看，就拍了下來(lái)，我非常開心。

貝殼作文 篇5

　　“叮鈴鈴”，我睡在床上，清晰地聽見風(fēng)鈴那悅耳的聲響。這風(fēng)鈴可是我從舟山買回來(lái)的，它是用貝殼和海螺制成的，可漂亮啦！

　　我把它掛在陽(yáng)臺(tái)上最醒目地地方，真像是為一件剛出爐的陶瓷上色。粉色、紫色、黃色、白色，五顏六色的貝殼巧妙地組合在一起。抬頭看去五彩繽紛，它們排列的是那么整齊，那么的有規(guī)律。

　　風(fēng)鈴的上面，有個(gè)圓盤，它先由四個(gè)大小相等的貝殼粘在一起，再在它們周圍的下面，用十二個(gè)小貝殼圍起來(lái)。每個(gè)小貝殼上分別穿過(guò)一根白色的細(xì)線，每一根細(xì)線約長(zhǎng)70厘米，上面都有兩個(gè)結(jié)，每個(gè)結(jié)上都分別有五個(gè)貝殼。上面一個(gè)結(jié)中間的貝殼是白色，兩邊的是紫色的。而下面一個(gè)結(jié)兩邊的貝殼就是粉色的，細(xì)線的最底下還有漂亮的海螺。結(jié)巧妙地打在不同的地方，白色、粉色、紫色像漩渦一樣從上面卷下來(lái)。中間還有三根細(xì)線，每根細(xì)線上有三個(gè)結(jié)，每個(gè)結(jié)上有兩個(gè)黃色的貝殼。它們相互配合在一起，就會(huì)出現(xiàn)漩渦式的景象啦！可見制作這樣?xùn)|西的師傅，是多么的厲害！

　　在選的時(shí)候，我也是挑了半天。既要顏色我滿意、而且樣式、長(zhǎng)度也要我滿意，否則就不行。這個(gè)顏色不行，太多了，眼睛都要看花了。那個(gè)樣式不行，干巴巴得沒有變化。還有那個(gè)太短了，像個(gè)矮冬瓜……

　　這時(shí)陽(yáng)臺(tái)上刮來(lái)一陣風(fēng)，“叮鈴鈴”這風(fēng)鈴又再次響起清脆悅耳的聲音。我又甜甜的入睡了，還做著美好的夢(mèng)。