在我記憶的海灘上，散布著大大小小、形形色色的貝殼。每一個(gè)貝殼后都藏著一個(gè)美麗的故事，每一個(gè)貝殼里都記著讓我難忘的人。馬校長(zhǎng)就是這眾多貝殼中最閃亮的一個(gè)。

　　四年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)瓉?lái)的校長(zhǎng)調(diào)走了，取而代之的是馬校長(zhǎng)。馬校長(zhǎng)經(jīng)常戴一頂帽子，帽沿兒下露出的頭發(fā)很稀疏，看上去軟軟的，像一簇雞毛，讓人總想摸一摸。他戴一副眼鏡，透過(guò)薄薄的鏡片，可以看到一對(duì)亮閃閃的小眼睛，白白胖胖的臉上總是掛著甜甜的微笑。也許是因?yàn)榭戳?xí)慣了漂亮的女校長(zhǎng)，這個(gè)頭戴運(yùn)動(dòng)帽的新校長(zhǎng)，怎么看都讓我覺(jué)得有些奇怪。

　　就是這位有些奇怪的校長(zhǎng)，卻有一顆善良的愛(ài)心。2011年春天到來(lái)的時(shí)候，他為隔壁班買來(lái)4只毛茸茸的小雞，同學(xué)們視它們?yōu)樾屡笥选?只小雞被養(yǎng)在教室里。同學(xué)們輪流喂食、喂水。可是有一天，一只小雞去另一個(gè)世界了。馬校長(zhǎng)特意為那只小雞寫了一篇祭文，為死去的小雞舉行追悼會(huì)，祭文充滿哀傷的感情，他還沒(méi)有讀完，講臺(tái)下已是哭聲一片。小雞的尸體被埋葬在樓下的小花壇里，一位同學(xué)還用木牌給小雞做了墓碑。

　　馬校長(zhǎng)在工作上雷厲風(fēng)行，在生活中卻很平易近人，甚至還有些搞笑。記得在五年級(jí)的一次冷餐會(huì)上，他對(duì)我們說(shuō)：“我要給大家唱首歌，這首歌流傳于市井之間，代代相傳，通俗易懂……”我們聽(tīng)了，都滿懷期待地看著他。只聽(tīng)馬校長(zhǎng)用他那渾厚富有磁性的男中音唱道：“……有一頭毛驢綁在樹(shù)底下，張著大嘴叫媽媽，媽——，媽————”頓時(shí)我們笑得人仰馬翻，笑過(guò)之后，全場(chǎng)又掌聲雷動(dòng)。馬校長(zhǎng)這種平易近人、與學(xué)生同樂(lè)的精神感染了在場(chǎng)所有的人。

　　通過(guò)一件件小事，我開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)這個(gè)長(zhǎng)得不高、不帥的男校長(zhǎng)：圣誕節(jié)他扮作圣誕老人給我們送禮物，不辭辛苦地一個(gè)個(gè)教室跑，給我們送來(lái)歡樂(lè)和溫暖；在學(xué)校的空地上為我們開(kāi)辟了“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”，讓我們播下種子、撒下希望，讓我們享受勞動(dòng)的快樂(lè)，享受豐收的喜悅。在教學(xué)上進(jìn)行轟轟烈烈的教育改革-----自主化教學(xué)。有一次，馬校長(zhǎng)讓我們小組講課。我非常激動(dòng)，提前認(rèn)認(rèn)真真地做了課件，還準(zhǔn)備了教具。一上課，我就走上講臺(tái)，一邊放映幻燈片，一邊講解，我學(xué)著校長(zhǎng)的樣子，和同學(xué)們互動(dòng)。一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們學(xué)到了新知識(shí)，我也收獲頗多，鍛煉了膽量，提高了能力。

　　這就是我們可敬可愛(ài)的馬校長(zhǎng)，一個(gè)充滿愛(ài)心又大膽嘗試教學(xué)改革，崇高而又不失幽默的老師。雖然馬校長(zhǎng)現(xiàn)在離開(kāi)了我們學(xué)校，但是他樸素的著裝，一小簇雞毛似的頭發(fā)，經(jīng)常在我的腦海里閃現(xiàn)，就像一枚美麗的貝殼，永遠(yuǎn)留在我的記憶中。