精選可憐的孩子作文合集7篇
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的可憐的孩子作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
可憐的孩子作文 篇1
愛，人人都經歷過，人生在世，都在或接受著別人的愛或給予他人愛。可愛是什么？我們又很難說得清楚。
愛是纏綿時的細語，愛是拿卻拿得起放卻放不下的無奈，愛是甜蜜的，使人陶醉；愛是痛苦的，叫人感傷，愛是摻雜著酸。甜。苦。辣。咸的人間百味。
愛是柔情，它應該是陽光的，不應在膠卷里；愛是眼淚，是苦是甜，該和不該終是愛。
三年級時，我結識了一個陽光可愛的小男孩兒，他是那么開朗，活潑。性格也是那么討人喜歡。可是直到現在我才知道…。事情要追究到一個星期前。放學后，我像平常一樣來到學校后門的父親來接我……正如我期盼的那樣，那個小男孩兒也在……我們安逸的聊起了天，無意間，我們就又聊到了他褲子口袋里酷似盒子的東西。我以前也問過他，他只是說是個醫療用品，也就沒怎沒在意。后來我又詢問了好幾次，最后都以失敗告終。我再次問起了他，他一言不發，只是朝我笑了笑。后來他的好哥兒們來了，他也碰巧回家了。我就問起了他的好哥兒們。雖然他堅持了很久，但不得以，還是說出了事實。他跟我說:小男孩患有糖尿病。我被嚇到了，一句話也沒說。我們沉默了一會。小男孩的哥們兒憋不住了，大聲斥責道:你知道擬提起了他的傷心事嗎?他眼圈都紅了，你為什么還要問下去呢……我沒辦法再聽他說下去，我低頭沉吟，眼眶濕潤了內心十分懊悔，一陣揪心的痛緩緩襲來。我惆悵了三天，找到了那個小男孩，問清了他的身體情況，我知道這很殘忍，知道了他的傷心處還要去問他，但我也是迫不得已，我希望他能痊愈，我想幫他，可我做不到，只能給他一些精神上的支柱。看著他每天插著管子奔跑，每天吃著難吃的飯菜，每天與病魔戰斗。他是多么可憐啊。可是他樂觀積極面對事實的精神讓我十分敬佩，他每天都很開心，笑容格外燦爛，每次提到他的病，他也是無所事事。我記得他對我說過:人開心是一天，不開心也是一天，為什么不用樂觀的心態去面對生活呢?現在我只希望我活著的每一天都能精彩，不在乎我能活幾天……希望這個小男孩呢早日恢復，我能做的也只有送上一份祝福了。
大家能幫忙的就幫忙治療這個小男孩，幫不上忙送分祝福也可以啊!讓我們大家一起與愛同行，做個有愛心的人!
可憐的孩子作文 篇2
今天，我在電腦上看見了一幅漫畫，畫中有兩籠子，分別寫著“放假”和“各種補習班”。孩子身上長了翅膀，剛從“放假”那個籠子里飛出來，又飛進了“各種補習班”那個籠子里，書包都掉了下來。
這幅漫畫是在諷刺把孩子放假時間都用到補習班的父母。父母其實也只是想望子成龍，望女成鳳。但是，孩子在放假時再去補習，壓力太大，一時學不進去，就等于白學，甚至厭學。學習也和吃東西一樣，孩子一時接觸太多知識，那些知識就“消化”不了，所以，父母應讓孩子適當放松一下身心。
上補習課也不是沒有好處的，它可以增長我們的知識，只是上課的次數可以減少一點，讓孩子在假期睡好覺和看課外書，參加羽毛球、游泳等體育運動。有了好身體，就能更好地學習；有了充足的精神，就有精力學習；閱讀課外書，寫作水平就能得到提高。
父母們，你們應該正確認識你的做法是否正確。如果做法錯誤，是很可能孩子不但成績沒有上升，反而下降。你們做事要“三思而后行”，要明智的選擇做法，來有效地讓孩子的成績有更大的進步。
可憐的孩子作文 篇3
我一次，我看見了一張照片。那一張照片是1937年8月28日照的，那是在上海火車站的真實性形，照片上只見火車站在一陣滿是煙霧炸后化作廢墟。只留下一大半節的天橋、彎曲的鐵路、破舊的房屋、滿地地磚瓦碎片，還有一個孤獨的小男孩。
這一個小男孩只有兩三歲為什么要坐在廢墟里大哭？也許，他的爸爸媽媽正在找一個安全的地方。沒想到，還沒走上火車，日本鬼子就已經投下了罪惡的子彈。幼小的他就失去了爸爸媽媽。
我想，那個記者一定會拍完照片后一定會幫助他。他一定會在好心人的幫助下成長為一個有用的人。
可是，我又想到，為什么在這個時候，日本侵略者對我們中國還是不肯放過，一定還有很多的可憐的孩子，他們在無情的炮火中失去了親人，而且也得不到幫助。有一些孩子也許活下來了，但是沒有人幫助他們，他們有可能會變成小偷，他們生存不下去，更沒有人告訴他們什么該做，什么不該做。
我恨日本侵略者。他們毀滅了多少個家庭，他們讓多少孩子沒有親人，沒有了關愛，看著這幅照片，我覺得現在我們比那些孩子幸福多了。我想這世界上要是沒有戰爭，那該多好哇！那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的生活了。
可憐的孩子作文 篇4
今天，爸爸拿回來一大箱子活蝦。
本來我還興致勃勃地期待著，結果聽到“活”字時，立馬變了臉色：“活的？不會咬我吧？”
打開后，媽媽看到我面如土色，便拿起一只蝦在我眼前一晃，直把我嚇得恐懼地尖叫起來。
“好了，逗也逗了，玩兒也玩兒了，咱們吃吧。”媽媽說。
什么？吃？它們好可憐呀，看，都快死了，還在作最后的一段掙扎。
媽媽在手機百度上搜索到了“白灼蝦”的制作方法，便開始了手忙腳亂的“工作”。
湯做好了，就差蝦了。
媽媽把蝦從箱子里取出來，又洗了一下，便立即果斷地投入鍋里，以防它們“跳出”來，還蓋上了蓋子。
媽媽放蝦時，我都不敢睜開眼，只得背過身子，一次又一次地在心里默念著，可憐，孩子們！你們是在完全不知情的情況下，被投入鍋中，我想，你對我們應該很痛恨，但我們也是不得已啊。
對不起，可憐的孩子！
可憐的孩子作文 篇5
“轟！轟！轟轟......”1937年8月28日清晨，天空布滿了厚厚的云層，火車站里的人川流不息，為了躲避戰亂，人們都拖家帶口，奔往火車站。
幾個小時前，兩歲半的小男孩明明正跟著父母在火車站買票，想逃離上海。可不久，天空傳來奇怪的“嗡嗡”聲，幾個經驗豐富的中年人一聽就大喊：“快跑啊！”敵軍來了！可人們還沒有反應過來，幾枚炸彈已經從天而降，人群中簡直炸開了鍋，大家爭先恐后地奪門而出，擠得擠，踩得踩。很多人就這樣死在眾人的腳下。明明的父母卻用自己的身體拼命地護住孩子，不讓他被擠到。又有幾十枚炸彈從天而降，火車站里幾乎成了一片廢墟。突然，一枚炸彈正好從頭頂落下來，明明的父母見狀，立即抱起明明，用力把他扔了出去。“轟！”明明的父母卻消失在濃煙里。
“媽媽，爸爸，你們在哪里？我害怕.......”可憐的明明孤零零地坐在廢墟中，他顯然被眼前的景象給嚇呆了，一大片的廢墟，站臺上濃煙滾滾，橫七豎八地躺著許多人的尸體，斷裂的天橋像一條癱軟的長龍無力第橫臥在地上，被炸斷的鐵軌無助地伸向天空，他不知道他的父母再也不能回答他了..........。
戰爭讓父母失去孩子，讓孩子失去父母，讓更多人獻出了生命，讓我們行動起來，維護和平，制止戰爭！
可憐的孩子作文 篇6
上海還沒從昨天的空襲中蘇醒過來，二十八日，鬼子的飛機轟炸了上海的交通樞紐，上海火車站南站也包括在內。
那天，一撥又一撥的攻擊機如同馬蜂一樣一窩蜂飛來，用航炮掃射著火車。火車冒著火，從橋上栽向那人山人海的露天的候車廳。候車廳那里逃難的人怎么也沒想到未離開上海就遭此大難，未等他們做出反應，火車已經掉下來，候車廳中央，一個巨大的火球騰空升起來。頓時火車站血肉橫飛，慘不忍睹，慘叫聲，呻吟聲不絕于耳。
候車廳里，還有人活著嗎？有，有一個小孩還活著，剛剛掙脫媽媽的手，沒想到才走幾步，媽媽就不見了。他被爆炸聲嚇壞了。天呀，這是一幅什么景象。車站早已面目全非，濃重的血腥味彌漫在空氣中。
冷風一陣又一陣地刮來，一種從未有過的恐懼感與感擠壓著他的心。媽媽一定躲在哪兒了，幼小天真的'他這樣想。他這樣想著，向前爬去，他看見了他的媽媽，可是無論怎樣喊，媽媽都沒醒。他不知道媽媽永遠回不來了。
又一陣冷風打來，孩子好像明白了什么，放聲大哭：“媽媽！媽媽----媽—媽！！！”可憐的孩子，才多大就失去了媽媽；可憐的孩子，才多大就體會到戰爭的殘酷；可憐的孩子，居然每天都要面對死神的威脅。
可憐的孩子作文 篇7
懂事的孩子，往往十分在意別人的感受。讓別人覺得舒服，是他們討好他人的唯一方式。
比如我，從小就會察言觀色，擅長從一些細枝末節的地方去分析大人的情緒。在合適的時間，永遠都只做合適的事，壓制自己的欲望，順應大人的想法。
由于父母的三令五申，我從來沒有在湖邊玩過水，沒有和小伙伴出去釣過龍蝦，沒有和弟弟爭過好吃的，沒有和同學比過吃穿。
懂事是一種毒，一旦形成了這個印象，它就會綁架你堅持下去。因為我很早就知道，一個熊孩子只要做一件暖心的事，就會讓人交口稱贊。而一個懂事的孩子做了一件出格的事，會讓父母大失所望，前功盡棄。所以有時候必須頂著“懂事”的光環堅持到底，不斷地忍讓。
我發現懂事的背后是深深的自卑。感覺自己隨時都有可能失去，不敢對抗，所以一直活得小心翼翼。
作為一個標準的懂事的孩子，我的這份早慧并沒有讓我感到驕傲。雖然從小收獲了不少的稱贊，但是我卻喪失了這個年齡段的孩子該有的放肆和任性。很多在童年該嘗試的事情，現在已經補不回來了。
我越來越發現懂事的孩子其實活得很可憐。他們擁有了這個年齡不該有的穩重和踏實，卻沒有這個年紀該有的童真和童趣。
除了夸他懂事以外，請嘗試給予他更多的溫暖，給他一點任性的機會，讓他有機會活出自己。
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