人教版八年級英語下冊教學計劃3篇

　　教學計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，以下是小編整理的人教版八年級英語下冊教學計劃，希望對大家有幫助！

　　人教版八年級英語下冊教學計劃篇1

　　學科教學計劃是科任教師教學工作的重要依據。根據教學大綱和教材內容的要求，結合所教班的實際情況，制定教學計劃如下：

一、學期教學目標：

　　1、基礎知識方面的要求：

　　掌握課文中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、聽懂，會拼寫，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現的語法：will+動詞原形，情態動詞的用法，過去進行時態，直接引語變間接引語，現在完成時態，現在完成進行時態，反意疑問句等。

　　2、基本技能、能力培養方面的要求：

　　力求在掌握基礎知識的同時，培養學生聽、說、讀、寫的綜合能力，在讀、寫方面，教師應多方獵取素材，讓學生多讀、多寫，達到熟能生巧的程度；聽的訓練，在讓學生掌握聽的技巧的同時，讓學生多聽；說的能力的培養，重點放在每一堂課上，課前5—10分鐘，訓練學生的口語能力，日積月累，學生的口語能力一定能達到一定的水平。

　　3、思想方面的要求：

　　本學期在傳授知識的同時，應注重思想品德教育，要使學生認識到知識的重要性和必要性，并使他們自覺學習英語，培養其愛國主義精神，樹立崇高的理想，使學生熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，助人為樂，講究衛生，講話文明，為祖國現代化建設打下良好的思想基礎。

　　4、創新意識、創新能力培養方面的要求：

　　本學期在課堂教學上要在大膽改革、勇于創新。為了給學生創造學習英語的氛圍，可以創建“EnglishCorner”來，培養學生的口語交際能力。教師在每節課后，注意對本節課知識的外延，啟發學生對本節課知識的擴展。并在理解的基礎上聯系生活，有所創新。同時注重每一章后的小制作，從中培養學生的學習興趣和創新意識。使每個學生在半年學習中都應該有創新物件。

　　5、學習方法指導：

　　本學期應大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對學生自學能力的培養。自學是課堂學習的重要方式和方法，是終生學習的基本方式和方法。應大力提高預習自學的效果地位，而這正是我們課堂所忽視的。本學期主要采用1：3課堂模式，把大部分的時間留給學生，加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手能力的培養。老師應解放課堂，放還學生。真正讓學生做課堂的主人，成為學習角色的自覺進入者和學習樂趣的主動享有者。學生在課堂上要以自主學習、自主探究、自主交流為原則。充分地動腦、動口、動手。最終真正達到學會、會學、會用的目的。

二、學生基本情況分析：

　　從上學期期末考試成績來看，一班平均分56，優等率0%，及格率40%。二班平均分54，優等率0%，及格率37%，從整體上來說，一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多，其中不足50分的，一班有12個人，二班有13個人。有一部分同學在一年級就學習成績就較差、紀律渙散。但兩班絕大多數學生學習態度比較端正。并且通過初中一年的學習，學生已基本掌握了英語學習基本方法和技巧，這是搞好本學期英語教學的有利條件。但是有一部分學生學習英語的積極性不高，沒有形成良好的學習習慣，沒有學會好的學習方法。有的甚至對英語仍然一竅不通。

　　1、學生的知識基礎：

　　初二學生已經經歷了一年的英語學習，對英語學習已經有了充分的認識，在語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的基礎，聽、說、讀、寫、的能力有了較大的提高。班里有一部分優等生，對進一步學習有很大的信心。但基礎差的學生大有人在。有的學生發音不準，不能根據音標讀出單詞，還有的學生甚至連國際音標都不知道，這都是非常嚴重的問題。這就更需要在今后的教學工作中抓優等生，帶動中等生，轉化低程生，以便大面積的提高教學質量。

　　2、學生的能力發展水平：

　　由于學生的知識水平存在著差異，致使學生的能力發展水平也存在著較大的差異，有些同學的能力相對較強，能把所學的知識靈活運用，而大多數同學聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同學甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。這就需要老師在教學過程中因材施教、循循善誘。

　　3、學生的學習態度

　　多數學生能充分認識到學習的重要性，能把學習擺在首要位置，上課認真聽講，認真完成作業。但也有部分學生學習目的不明確，導致干勁不足，甚至對學習已失去信心。這些同學上課不專心聽講，經常做小動作，在班里形成不好的影響，這就需要教師在今后的教學中，做好這些同學的思想工作，使其認識到學習的重要性，進而激發他們的學習興趣，彌補他們基礎知識的不足，圓滿完成今年的教學任務。

　　4、學生的學習方法和學習習慣：

　　在一年半的初中生活中，學生掌握了一定的學習方法，積累一些學習經驗。上課認真聽講，下課跟上復習。但也有部分學生根本沒有養成良好的學習習慣，導致成績越來越差。在學習上總處于被動地位，因此培養學生良好的學習習慣，使他們掌握靈活多變的學習方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成績。

三、教材分析：

　　1、本學期使用教材為人教本（新目標）三年制初級中學教科書試用修訂本，本教材共有12個單元，均是新授課，其中包括2個復習單元，2個文化單元。并且每一單元后都附帶著SelfCheck。新教材具有以下特點：

　　（1）量大，增加了新單詞，每單元最后一課的內容增多，每課的練習題目都有了不同程度的增加。

　　（2）緊扣我國國情，教材在修改中，去掉了外國生活實際，而不適應中國國情的內容，增加了教材的真實性和可信度。（3）每單元有各種課內課外活動，學生有大量的機會參與活動，有利于能力的提高。

　　（4）《新目標英語》語法少，強調聽說和活動，強調運用語言的能力

　　2、本學期教材學習內容有500多個單詞。一些簡單的交際會話、日常用語。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容。B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SelfCheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。

　　語法項目有：will+動詞原形，情態動詞的用法，過去進行時態，直接引語變間接引語，現在完成時態，現在完成進行時態，反意疑問句等。

　　3、基本技能和能力培養：

　　初二英語主要培養學生的聽、說、讀、寫的能力，聽、說領先，緊跟讀、寫，循序漸進，逐步提高，新教材注重培養學生的交際和初步運用英語的能力，貼近學生的實際和現實生活，課后練習也對讀、寫訓練和交際會話作了較全面的補充，這對學生進行語言實踐和交際技能的培養都是必不可少的。

　　4、思想教育的內容：

　　教材在傳授知識的同時，寓思想教育于其中。如，WhatshouldIdo？教育學生關心他人。讓學生通過學習HesaidIwashard—working、教育學生好好學習，樹立勤奮學習的決心。它能使學生在接受語言知識的同時，使思想品質得到熏陶，從而對學生進行思想教育。

　　５、教材的重點和難點、

　　（1）重點：本學期對所學單詞和語法的掌握既是重點又是難點，還有常用詞組，短語和一般日常交際用語。

　　（2）難點：語法項目，will+動詞原形，情態動詞的用法，過去進行時態，直接引語變間接引語，現在完成時態，現在完成進行時態，反意疑問句等。

　　（3）突破重點措施：

　　對于重點內容，利用好課堂這一陣地，進行大量有針對性的聽說讀寫訓練，熟能生巧，不斷進行反復練習，以強化記憶，鞏固知識，達到掌握。對于課本中的難點，結合學生實際，深入淺出，力爭使學生聽懂、弄會，然后反復練習，化難為易，有的放矢地去解決問題，注重學生的反饋信息。

四、教學研究內容：

　　根據市教研室的要求，本學期的教研重點是繼續學習并推廣“自主互助學習型課堂”教學模式，并根據實際進一步深化；培養學生的獨立自學的能力。倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力，以及交流和合作的能力。同時，搞好聽力教學的探討；盡量的再將寫作步入正軌、程序化。具體的做法是：

　　1、教改專題、目的'及要求：

　　（1）教改專題：“自主互助學習型課堂”教學模式。

　　（2）教改目的：培養自主學習的能力以及團結協作的精神。

　　（3）實驗要求：積極的進行教改實驗的研究和交流，廣泛獵取教學信息，增強自身的實際競爭能力，堅持素質教育，摒棄應試教育，并根據實際制訂好一切計劃，一切檔案材料，確保實驗教改有目的、有計劃的進行。在教學中，教師在課堂上起主導作用，調動學生的積極性，多練、多說、多寫，培養學生的交際能力，培養學生的自學能力以及綜合運用英語的能力。

　　2、本學期在教研教改工作中自己承擔的任務及要求：

　　（1）本學期本人承擔的集體備課任務

　　Unit3，Unit4，Unit10以及兩個單元的單元策劃。

　　（2）活動安排

　　每周的周二、周四下午第四節。

　　本人在本學期還承擔講課、聽評課的活動。積極參加市教材培訓，教研教改等活動。

　　3、教研、教改工作采取的措施：

　　（1）大練教學基本功，熟練地把握教材，精選閱讀材料，搞好閱讀教學。

　　（2）實驗教師進行集體先周備課，改革備課的方法，充分體現立體化程度，注重能力培養和技巧、技能的訓練。

　　（3）充分發揮教師主觀作用，調動學生積極性，以活動為中心，活動為主體，體現素質教育。

　　（4）根據實際制定好一切計劃，一切檔案材料，有目的、有計劃的進行。

五、教學措施：

　　1、教學目標上，要改變單純注重知識傳授的傾向，更加注重對學生學習方法、學習能力、學習習慣、道德情操、價值取向的培養；在教學內容上，既要傳授學科文化知識，還要教給學生生活常識、心理常識；在教學方法上，要以學生為主體，面向全體學生，多采用一些能夠調動學生積極性、提高學生注意力、引起學生學習興趣、激發學生求知欲的方法。

　　2、進一步發揮現代教學手段和現代教學媒體的作用，充分利用學校的現代化教學輔助手段，最大限度地利用計算機備課，制作教學課件。深入探索多媒體教學在英語教學中的應用，借助現代化的教學手段提高學生學習的積極性。。

　　3、加強業務理論學習，大練基本功，認真學習專業知識，積極探索教學方法，并加強政治理論學習。

　　4、通研大綱教材，對教材分析透徹，掌握其重點難點及內在聯系，使教學過程有的放矢。認真分析學生的狀況，分清優、中、差，以做到上課時因材施教。

　　5、教師應在課堂中注重對學生能力的培養，注重目標的層次性和針對性。利用多種方式充分調動學生的學習積極性和主動性，以便更加有效地培養同學們的創新能力和實踐能力。

　　6、實行“自主互助學習型課堂”教學模式，一是當好學生的組織者、引導者、咨詢者、指導者，二是加大學生練習時間、練習方式的調控度，即讓學生掌握和使用正確的學習方法，最大限度地提高參與度。

　　7、教師建立專門的拓展筆記本，主要記錄教學反思、心得體會、案例評析等通過實踐總結出來的經驗教訓，每周至少3篇，每篇不少于400字。

　　8、改進課堂教學方法，積極倡導愉快教育

　　改進教育方式和教學方法，培養學生的學習興趣，充分調動學生自主學習的積極性，切實減輕學生的課業負擔，使學生的學習變成自覺行動，讓師生都能充分體驗到教書與學習的樂趣和成功的喜悅。

　　9、改革作業及考試內容與形式，杜絕機械化重復性作業。適當增加發展性作業，以培養學生學習的主動性、自覺性，作業實行全批全改，并且有激勵式批語和建設性的改進意見。教師的批語不僅要面對學生的作業質量，更要面對學生的作業態度，心理特征，發展與變化等，要讓教師的批語成為溝通學生與教師心靈的一座橋梁，讓學生在品讀教師的批語中完成知識與心靈的雙重洗禮。

　　10、認真搞好單元過關，提高學生的目標達成度。

　　11、學法指導，能力培養方面：

　　教育學生養成良好的習慣，課前預習，課后輔導、鞏固、總結、歸類。逐漸培養自學能力。在能力培養方面著重培養學生的閱讀理解能力，實際運用能力，語言交際能力及綜合運用能力。

　　12、情感教育方面：

　　應注重對學生的情感教育，經常找學生談心，摸清其思想動向，調動學習積極性，真正讓學生體會到學英語的樂趣。