書中講道，作為“以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程”之小學品德與社會課程，已將生態環境教育納入教學范疇。

　　在品德與社會課中，運用開放式教學策略，密切聯系學生生活，可使學生感受真實生活中的環境危機，在活動中形成綠色消費理念、獲得綠色生活。，已將生態環境教育徑入教學范疇。在品德與社會課中，巧妙運用開放式教學策略，密切聯系學生生活，可使學生感受真實生活中的環境危機，在活動中形成綠色消費理念、獲得綠色生活方式經驗，從而共創綠色生活。

　　關注現實生活，融入課堂教學小學“品德與社會”教材內容目標旨在促進學生健康、安全地，愉快、積極地，負責任、有愛心地，動腦筋、有創意地生活。蘇教版單元中安排了《逛商場》《塑料與我們的生活》、《從一滴水說起》，四下"我的家鄉在變化"單元中安排了《綠色小衛士》、《家鄉的變化》等教學內容，目的就是引導學生了解一些生態環境問題的產生與發展，感知環境問題帶來的危害，從而產生環境危機意識，樹立環保意識，轉變浪費資源、破壞環境的生活方式，學會從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。

　　在教學中，教師要抓目前生態環境的惡化已經威脅到人類的生存與發展、國民環境危機意識淡薄、小學中高年級是開展環境教育的關鍵期等現狀，結合教材進行環保教育。使學生從小認識到環保問題是關系地球和。

　　我覺得世界是一個大家庭，缺少一種動物都不行，讓我們保護家園吧。