有關(guān)保護(hù)環(huán)境作文合集八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的保護(hù)環(huán)境作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
保護(hù)環(huán)境作文 篇1
我家邊上有個(gè)“海”,就是位于西溪街道白蕩海社區(qū)內(nèi)的白蕩海,它是小區(qū)中的一個(gè)池塘。每天下午放學(xué)后,就有很多家長帶著孩子來嬉戲玩耍,家長們都說:“以前這個(gè)池塘很臭的,現(xiàn)在水清了,放學(xué)就帶孩子來這邊玩玩。”聽大人們說,這片“海”可謂歷史悠久,先前白蕩海是低洼地,因建造居民區(qū)填埋一部分,但它仍保留了防汛的作用,不過常年淤泥沉積,造成了水體污染,河道里盡是枯枝爛葉,還有生活垃圾,時(shí)時(shí)散發(fā)惡臭,成了人見人厭的臭水溝,后來經(jīng)過街道工作人員持續(xù)的清淤工作,白蕩海才又恢復(fù)了碧波蕩漾的美貌。
要如何保護(hù)好這片美麗的綠水呢?冒著炎炎酷暑,我們棉花糖小分隊(duì)的成員來到杭州低碳科技館,在愛田課堂老師的指導(dǎo)下一起學(xué)習(xí)、參與“五水共治”活動。
杭州自古“以水為美”,在科技館二樓同學(xué)們認(rèn)真參觀“五水共治”科普公益展,傾聽現(xiàn)場老師講解古有“錢王射潮、筑塘捍海、西湖疏浚、李泌鑿井”等治水典故。今有“五水共治、剿滅劣V、保護(hù)濕地、保護(hù)運(yùn)河”等科學(xué)治水壯舉。
課堂上同學(xué)們跟愛田的地瓜老師一起學(xué)習(xí)檢測水質(zhì),一起探索水奧秘。首先老師給同學(xué)們講解了五水共治的內(nèi)容:治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水。以及水分幾類?如何區(qū)分?如何檢測?如何改善?在現(xiàn)場,老師用實(shí)驗(yàn)生動再現(xiàn)如何檢測V類水質(zhì),同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大眼睛屏息觀察,踴躍回答老師的各項(xiàng)提問,沉浸在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇世界里。接著地瓜老師又講到水生物對治理污水的幫助,舉了同學(xué)們耳熟能詳?shù)男〖佐~的例子。甲魚在地球上生存了2。5億年,喜食腐爛魚蝦、藻類等微生物,避免水質(zhì)“富營養(yǎng)化”,有效提升水質(zhì)“溶解氧”,保障河道生態(tài)……
學(xué)習(xí)結(jié)束,我們再次來到美麗的白蕩海河邊,隊(duì)員們分頭檢測水體,實(shí)驗(yàn)顯示目前該水質(zhì)保持在Ⅲ類,如此優(yōu)質(zhì)的水體讓小成員們興奮又驕傲,紛紛表示要盡自己的一分力,保持小河的一分綠。我們向街道工作人員了解到像白蕩海這樣的池塘、水溝等“小微水體”,街道都實(shí)行專人負(fù)責(zé),專事專辦。設(shè)有水面保潔員和綠化保潔員,并將聯(lián)系方式標(biāo)識于公示牌,讓大家一起監(jiān)督保護(hù)。針對河面落葉、枯葉等季節(jié)性問題,成立了專業(yè)清理小隊(duì),并利用礦泉水瓶和絲網(wǎng)自制成清撈網(wǎng),操作的實(shí)用和便利極大地提升落葉清撈速度,確保了水體的整潔美觀。在治水工作方面,該街道打造了一個(gè)“閉環(huán)”,成立街道水質(zhì)提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面落實(shí)河長制、建立養(yǎng)護(hù)單位保潔長效機(jī)制,按區(qū)塊、職能劃分責(zé)任河段,利用微信等社交方式進(jìn)行及時(shí)反饋。同時(shí),還成立“護(hù)美急先鋒”志愿服務(wù)隊(duì),30名志愿者堅(jiān)持每日巡河兩次,協(xié)助做好水質(zhì)監(jiān)測、河岸護(hù)綠等相關(guān)工作,并宣傳環(huán)保意識,使治水行動深入群眾,深入民心,讓“人人擁護(hù)治水、人人參與治水”的觀念走進(jìn)家家戶戶。接下來,街道將繼續(xù)制定“一點(diǎn)一策”治理水體,深入推進(jìn)源頭管理,水岸同治,凝聚上下合力,打造水環(huán)境治理的“銅墻鐵壁”。聽完街道工作人員的介紹,同學(xué)們紛紛表示,也要加入護(hù)美志愿隊(duì),呼吁大家“不要亂扔垃圾,共同保護(hù)身邊的綠色水源”,小隊(duì)員們還想到了“甲魚治水”的金點(diǎn)子,決定自己動手孵甲魚寶寶,放到河道里替我們治水。借助河道中的小甲魚,讓同學(xué)們時(shí)刻關(guān)注河水情況:河水是否被污染?提醒大家保護(hù)河水清潔,監(jiān)督大家不要往河里倒垃圾,真正將“五水共治”落實(shí)到生活中。
保護(hù)環(huán)境作文 篇2
我校附近的前進(jìn)化工廠,天天向外排放難聞的有毒氣體和廢水,嚴(yán)重影響了居民的生活,而我們更是首當(dāng)其沖,身受其害。
本來,我們學(xué)校是個(gè)清靜美麗的場所。-條淸明澄亮的小 河蜿蜒流過我們的校園。小河兩岸,楊柳依依,潔水碧柳,別有 一番情趣。每天早晨,同學(xué)們都在小河邊背誦古詩辭賦、外語 單詞,課外活動時(shí),有的在河左邊的球場打球,有的在小河邊 漫步談心。明麗的河水映著紅磚瓦舍的教室和兩旁的綠柳,在 夕陽中好似一幅水彩畫,盡善盡美,妙不可言。今人氣憤的是, 原來屬于我們的這一切都不復(fù)存在了。
都是因?yàn)榍斑M(jìn)化工廠的大黑煙囪整天的冒黑煙,排水管 里往外排放五顏六色的廢水。原來碧綠的小柳樹,現(xiàn)在都成了 豆芽菜似的黃柳樹,明亮的小河也被染成了一塊斑駁的破抹 布,情況不僅如此。毎當(dāng)工廠向外排廢氣時(shí),我們不得不停止 上課,趕快關(guān)緊窗戶,盡管門窗關(guān)得很緊,可還是嗆得人受不了。更令人受不了的是自來水苦澀難咽。自來水廠的領(lǐng)導(dǎo)說 都是因?yàn)榛S排放的廢水污染了地下水資源,他們無能為力。
我校多次找化工廠領(lǐng)導(dǎo),要求妥善解決此事,可化工廠領(lǐng) 導(dǎo)卻借口說生產(chǎn)任務(wù)繁重,技術(shù)力量薄弱以及經(jīng)費(fèi)開支太大, 遲遲不解決此亊。
國務(wù)院曾三令五申,注意保護(hù)環(huán)境,提倡環(huán)境美,可化工廠為什么就置之不理呢?國家化工部也曾明文規(guī)定.建設(shè)化工廠要注意環(huán)境保護(hù),既要注意經(jīng)濟(jì)效益,又要注意環(huán)境效益. 化工廠的領(lǐng)導(dǎo)為什么就不采取措施保護(hù)環(huán)境呢?
我們進(jìn)行生產(chǎn)是為了造福人民,而不是給人民帶來禍害,化工廠領(lǐng)導(dǎo)根本就沒有認(rèn)識到這-點(diǎn),只抓生產(chǎn)不管環(huán)境,給 我們以及附近的居民帶來了危害。
現(xiàn)在,我門懇請編輯同志,讓我們占報(bào)刊一角,向社會發(fā) 出我們的呼吁:大家都來保護(hù)環(huán)境,使我們的生活更美好。使大家都成為環(huán)境的保護(hù)者,一致向那些破壞環(huán)境的工廠發(fā)出呼吁:注意保護(hù)環(huán)境。也懇請前進(jìn)化工廠的領(lǐng)導(dǎo).迅速把我們 和附近居民從被污染的環(huán)境中解脫出來。
保護(hù)環(huán)境作文 篇3
今天是風(fēng)和日麗,陽光明媚的一天。我準(zhǔn)備出門去散散步。可我剛跨出家門一步,就看到草叢里有香蕉皮,地上有飲料瓶……真亂啊!于是,我覺得要清理一下。
我回到家,叫上爸爸媽媽,拿上衛(wèi)生工具,準(zhǔn)備開始清理小區(qū)的垃圾了。
我們帶上手套,拿上垃圾袋,開始撿垃圾。
我和爸爸媽媽差不多筋疲力盡的時(shí)候,“救星”出現(xiàn)了——路過的叔叔阿姨都一起來幫忙了。大家整整撿了一個(gè)下午,才把小區(qū)里的垃圾撿得干干凈凈。
美麗、整潔的小區(qū)又回來了。壞心情不見了,垃圾消失了,好心情來了。大家開開心心的回家了。
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