有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。以下是小編帶來的主題班會的相關內容，希望對你有幫助。

　　一，對班會的認識

　　班會作為課表上獨立的一門課程，是教育行政部門以“指令性教育計劃”的形式發揮班主任進行班級教育職能所提供的教育時段。有些班主任把班會搞成1、批斗會式.老師在臺上批評一周犯錯誤的學生，一番點評下來，除了少數學生還目視前方外。大部分學生已低下了頭。2、老師獨角戲式。老師在臺上淘淘不絕地演講，底下坐著的學生一臉的茫然。3、班干部表演式。班干部承擔了整個班會的策劃與組織，他們在臺上自如地展示著自己，其他同學擔任觀眾，結果只是班干部得到了鍛煉。班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。班會形式有多種多樣的，通常我們把班會分為：固定班會、臨時班會、主題班會。其中主題班會是一種省時高效的教育形式。

　　主題班會與臨時、固定班會最大不同是它要圍繞一個主題進行，這個主題就是主題班會最核心的東西。一般來講，主題班會是指在一定的階段圍繞某個主題開展，對學生進行思想教育的班會。其主要功能是德育，通過主題班會對學生進行思想品德的教育。

　　從活動類型看，主題班會可以分為：

　　1，體驗型 這是最常見的一種類型，也就是我們在主題班會里面通過對一個主題比較深入的體驗，來使學生達到對這個主題的深入理解。

　　2，討論型 對一個問題進行深入地討論。

　　3，表演型 這種類型現在很多班級活動里面經常被老師采用。

　　4，敘事型 通過一個事件、故事的講述調動大家對這個故事的體驗，喚起大家的共鳴。

　　5，綜合型以上介紹的體驗性、討論型、表演型還有敘事型，實質上都是一種理論上的劃分，在真正的主題班會類型里面往往是一種綜合型。比如做一個感恩主題的班會，在這個過程當中會用到敘事、討論、體驗等方式。

　　從主題來劃分，主題班會可以分為：

　　1，日常主題 這是最常見的。日常生活的很多主題都可以作為主題班會的主題來使用。

　　2，政治主題 像我們以“八榮八恥”為主體所進行的主題班會，就是屬于政治主題。

　　3，階段性主題 在學校的各個年級段都會使用到。比如在初三這個階段，學生在面臨中考的時候會有很大的心理壓力，而且很多學生在中考以前也會有很多需要解決的心理問題。在這個階段，老師組織一次“怎樣以正確的心態去應對中考?”那么就是屬于一個比較典型的階段性主題班會。

　　4，節日性主題 在我們的生活中很多節日適合作為主題班會的主題，像禁毒日、學雷鋒紀念日、植樹節等等。

　　5，偶發主題： 這種主題不常見。 班主任老師可根據問題，做如“如何去對學生進行規范教育?”、“如何去更好地做好尊師重教的工作?”等主題班會。

　　二，主題班會的作用

　　1.提高學生對某問題的認識能力。

　　從教育意義上講，主題班會主要是使學生明確、統一和強化對某問題的認識。例如，在思想道德上，增強判斷正確與錯誤的能力，提高對善、惡的識別能力,對美丑的認識能力等。

　　2.提高學生的自我教育能力。

　　一個完整的`主題班會，從設計到實施都要發動學生參與。學生可以在主題班會中“唱主角”，這使學生的創造能力、組織能力、活動能力都能得到極大的發揮。學生的自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強。

　　3.加強班集體建設。

　　一個良好的班集體要通過多種活動來實現，而主題班會就是一項重要的活動。組織得當的主題班會，能產生凝聚力，起到促進班級學生團結的作用。主題班會也是師生共同活動的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關系的一條紐帶。好的主題班會，能觸及學生的靈魂，為他們的成長注入營養,在他們饑渴的時候得到甘露。因而會給學生留下深刻的記憶，終生不忘。

　　總之主題班會是以澄清是非、提高認識、開展教育，促進學生的成長和樹立人生觀為目的的。

　　三，如何組織學生開好班會課

　　要使班會課不流于形式，就一定要做到這十六個字：主題明確、內容集中、形式新穎，準備充分。開好主題班會要抓好以下幾個環節：(一)主題的確定：(二)形式的選擇;(三)班會的組織;(四)會后的總結和鞏固。

　　(一)確定主題的方法：

　　第一、根據學生的學習生活、思想動態確定班會主題。

　　第二、根據節令、紀念日確定班會主題。

　　第三、根據突發事件,時事熱點確定主題班會.

　　第四、來緩解同學們的誤解

　　要把握好三個原則：教育性、針對性、計劃性。

　　1、確定教育目的，富有教育性 主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強的教育性。主題的確定與設計，必須具有鮮明的目的性，決不能搞活經濟形式，走過場。例如，針對學生學習目的的模糊或錯誤，可以組織《為什么而學習》、《以優異成績向祖國匯報》等主題班會，要對學生進行人生觀教育，可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會。主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：(1)思想觀點、政治立場、首先品質方面的教育，如對學生進行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育等;(2)端正好學習目的、態度的教育，如對學生進行熱愛科學、反對迷信的教育、為振興中華而學習的教育;(3)創“三好”、比貢獻教育，如對學生進行創“三好”教育、“五講四美”教育，愛集體教育、愛勞動、比貢獻教育等。(4) 結合富中實際“學生如何爭星”在確立和策劃主題班會時，必須思想明確，知道主要是解決什么思想問題，應該怎貫穿教育性，達到教育目的、提高學生的認識。只有這樣，主題班會才有實效，才不會流于形式。

　　2、結合學生實際，具有針對性 主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據學生的年齡階段及身心特點，思想發展的脈絡，結合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提練、策劃、組織、及時對學生進行教育。例如：初一時，學生因為來到一個新的學習環境，對周圍的一切都感到好奇。他們大多數都希望能好好學習，天天向上，給學校中的新教師、新同學留下一個好的印象，因而表現就比較好。作為班主任，應該抓住這個契機，及時地對學生們進行點撥、引導，組織諸如《要珍惜學習的好時光》、《向童年告別》、《我愛我的班集體》等主題班會，使學生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強烈。要做到有針對性，班主任必須善于搞好調查研究。作為班主任，對于本班學生的精神狀態、學習風氣、健康狀態、輿論、班風和當前存在的主要問題等都要做到心中有數，了如指掌。只有這樣，才能摸清學生狀況，抓住當前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學生的思想朝健康的方向發展。例如，針對部分學生成績突然下降的情況，班主任應該通過多方面的調查，分析原因，然后召開“改進學習方法和時間賽跑”的主題班會。使同學在講座和交流中明白苦學和巧學要結合起來，才能取得優秀的學習成績的道理。 3、認真確立主題，做到計劃性 主題班會必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發。教育性、計劃性三者是統一的。首先，要根據學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。其次，對所在學期的班會活動有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內容和形式，達到什么教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，能夠較好地達到預期目的。