2017-2018學(xué)年七年級(jí)第二學(xué)期期末調(diào)研語(yǔ)文模擬試卷

　　一、情景默寫(xiě)

　　用詩(shī)文原句填空。

　　（1）楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》中用生動(dòng)形象的比喻含蓄地說(shuō)明了“許多生活中看似容易的事，其實(shí)做起來(lái)并不容易”的道理的句子是__________________ ， _____________________。

　　（2）《賈生》李商隱筆鋒一轉(zhuǎn)，借古諷今揭示唐晚期皇帝求仙訪道，不顧國(guó)計(jì)民生的現(xiàn)實(shí)，寄寓詩(shī)人懷才不遇的感慨的句子是：________________________，____________________

　　（3）陸游在《游山西村》中寫(xiě)下的蘊(yùn)涵豐富人生哲理的千古名句是：

　　______________________________，__________________________。

　　（4）歐陽(yáng)修曾嘆：淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。其實(shí)，《己亥雜詩(shī)》中“_________________________，_______________________________”一詩(shī)句，又何嘗不是一種新意呢？它不是表現(xiàn)了龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)嗎？

　　（5）陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中抒發(fā)詩(shī)人獨(dú)立于悠悠天地間，孤獨(dú)寂寞之情的詩(shī)句是：

　　___________________________，____________________________。

　　（6）紀(jì)昀《河中石獸》記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過(guò)以及令人驚訝的結(jié)局，從中悟出道理： “然則天下之事，但知其一，________________________,_________________________？”

　　二、選擇題

　　下列加點(diǎn)字注音書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A. 閑遐 xiá 商酌 zhuó 凝望 níng 仙露瓊漿 qiòng

　　B. 矜持 jīn 修葺 qì 迷茫 máng 海市蜃樓 shèng

　　C. 累贅 zhuì 枯槐 huái 籠罩 lǒng 憂心忡忡 chōng

　　D. 猥瑣 suǒ 熾熱 zhì 遺憾 hàn 語(yǔ)無(wú)綸次 lún

　　下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　這里除了光彩，還有淡淡的芳香 ，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿， 它依傍一株枯槐爬的很高 ， 但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中 別的紫藤花也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然聯(lián)系。我曾遺憾地想 :這里再也看不見(jiàn)藤蘿花。

　　（節(jié)選自宗璞 《紫藤蘿瀑布》 ）

　　A. 文中加點(diǎn)的短語(yǔ)均為偏正短語(yǔ)，其中“的” “得” “地”為結(jié)構(gòu)助詞，連接定語(yǔ)和中心語(yǔ)。

　　B. “夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”中的“著”為動(dòng)態(tài)助詞，表示香氣正持續(xù)地彌漫在周圍。

　　C. “但花朵從來(lái)都稀落”中的“但”為連詞，用來(lái)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

　　D. 末句中的“再”為副詞，流露出作者對(duì)紫藤蘿被拆的惋惜與不舍。

　　三、綜合性學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)第四單元時(shí)，老師組織同學(xué)們舉辦“孝親敬老，從我做起”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。

　　（1）【書(shū)寫(xiě)孝心】

　　用正楷或者行楷抄寫(xiě)《論語(yǔ) 學(xué)而》中的這句話。

　　孝第也者，其為仁至本與！

　　_________________________________________________________

　　寫(xiě)出孝親敬老有關(guān)名言（連續(xù)的兩句）

　　____________________________ ，_______________________

　　（2）【暢抒孝懷】

　　以下是某同學(xué)的演講稿《百善孝為先》的片段，請(qǐng)按要求修改，讓語(yǔ)段文從字順。

　　①“百善孝為先”，望文生義，就是在所有的美德中“孝”排在第一位。②這個(gè)先行的孝字， 折射了華夏五千年的文明精華。 ③木蘭替父從軍， 白居易孝親敬老， 鄭板橋責(zé)行孝道…… ④從這些歷史典故中，讓我們領(lǐng)悟到秉承孝行的可貴和可敬。⑤然而，隨著時(shí)代的發(fā)展， 我們的孝行卻在不知不覺(jué)中被全然遺忘甚至淡化。⑥一杯茶、一碗飯，點(diǎn)點(diǎn)滴滴見(jiàn)真情； 一件衣、一床被，絲絲縷縷連愛(ài)心；一個(gè)電話、一封家書(shū)，字字句句顯孝心。讓我們用行動(dòng) 踐行孝義，讓孝與和諧相伴，讓孝與愛(ài)心同行。⑦自古以來(lái)，我們就把孝道視為美德之首、 立身之本、齊家之寶、治國(guó)之道。

　　第①句用詞不當(dāng)，應(yīng)將“__________”修改為 “_________”

　　第④句成分殘缺，本句修改為_(kāi)_______________________________。

　　第⑤句詞序不當(dāng)，應(yīng)修改為_(kāi)_______________________________。

　　本段有有一句位置不妥 ，應(yīng)將_____________________________。

　　四、詩(shī)歌鑒賞

　　賈生

　　李商隱

　　宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。

　　可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。

　　1.詩(shī)人對(duì)賈生(賈誼)的評(píng)價(jià)是什么 體現(xiàn)了詩(shī)人什么感情

　　2.這首詩(shī)運(yùn)用了先揚(yáng)后抑的寫(xiě)作手法，試作分析。

　　五、文言文閱讀

　　(二)閱讀以下文言文，完成下列小題。

　　牡丹說(shuō)

　　【清】袁枚

　　冬月，山之叟擔(dān)一牡丹，高可隱人，枝柯鄂韡①，蕊叢叢以百數(shù)。主人異目視之，為 損重資。慮他處無(wú)足當(dāng)是花者，庭之正中，舊有數(shù)本，移其位讓焉。冪錦張燭，客來(lái)指以自 負(fù)。亡何②，花開(kāi)，薄如蟬翼，較前大不如。怒而移之山，再移之墻，立枯死。主人慚其故花，且嫌庭之空也，歸其原，數(shù)日亦死。

　　客過(guò)而尤③之曰：“子不見(jiàn)夫善相花者乎？宜山者山，宜庭者庭。遷而移之，在冬非春。故人與花常兩全也。子既貌取以為良，一不當(dāng)，暴摧折之，移其非時(shí)，花之怨以死也 誠(chéng)宜。夫天下之荊棘藜刺，下牡丹百倍者，子不能盡怒而遷之也。牡丹之來(lái)也，未嘗自言曰： ‘宜重吾價(jià)，宜置吾庭，宜黜汝舊，以讓吾新。’一月之間，忽予忽奪，皆子一人之為。不自怒而怒花，過(guò)矣！庭之故花未必果奇，子之仍復(fù)其處，以其猶奇于新也。當(dāng)其時(shí)，新者雖來(lái)，舊者不讓，較其開(kāi)孰勝而后移焉，則俱不死；就移焉，而不急復(fù)故花之位，則其一死， 其一不死。子亟亟焉，物性之不知，土宜之不辨，喜而左之，怒而右之。主人之喜怒無(wú)常， 花之性命盡矣！然則子之病，病乎其己尊而物賤也，性果而識(shí)暗也，自恃而不謀諸人也。他 日子之庭，其無(wú)花哉！”

　　主人不能答，請(qǐng)具硯④削牘，記之以自警焉。

　　(選自《小倉(cāng)山房文集》)

　　注：①韡：繁盛，音 wěi。②亡何：同“無(wú)何”，不久。③尤：抱怨 ④研：通“硯”。