一年級繪本教學設計范文(精選3篇)
作為一名教學工作者,總歸要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。我們應該怎么寫教學設計呢?以下是小編精心整理的一年級繪本教學設計范文(精選3篇),歡迎閱讀與收藏。
一年級繪本教學設計1
教學目標:
1、理解故事內容,感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。
2、指導學生根據故事情境練習說話,并進行童話故事創編。
3、通過閱讀,激發學生對繪本的興趣。
教學重點:
通過閱讀交流,感受長輩無私、偉大的愛。
教學難點:
引導學生把觀察、想象與閱讀相結合,創編童話故事。
教學準備:
繪本課件。
教學過程:
一、走入繪本
1、今天我們來上一節繪本課(出示封面)。這就是這本書的封面,請你仔細觀察。誰來說一說你都觀察到了什么?
2、同學們我們讀繪本的第一個本事就是猜(板書)。請你猜一猜,小兔子對大兔子都說了什么?(出示課題,板書)
3、通過觀察封面和書名,你知道這本書講的是誰和誰關于什么的故事?(課件出示填空)
4、介紹繪本。《猜猜我有多愛你》是一部世界著名的繪本。繪本就是圖畫書,它是由精美的圖畫和優美的文字組合成的。我們在讀繪本的時候,一定要把圖畫和文字結合起來讀,下面我們就一邊欣賞圖畫,一邊走進這個故事,看看小兔子和大兔子是通過什么方式來表達愛意的?
二、欣賞故事,感受“愛”
1、師配樂講故事到“我可猜不出來”。
2、接下來小兔子會想到用什么方法來表達自己的愛呢?我們一起來看畫面。我們讀繪本的第二個本事是“看”,看圖上的內容來猜故事情節。(讓學生觀察圖,看小兔子的動作)
3、小兔子用伸手臂的動作來表達自己的愛,如果你也用這個動作來表達對長輩的愛,(老師示范愛的不同程度),你會怎么做?你為什么會把胳膊伸的這么直?(生:非常愛家人等)小兔子和你的想法是一樣的。(出示課件)
4、師做大兔子,邊做動作邊講述。誰的愛更多呢?(大兔子)
5、不過他馬上想到了一個辦法,找一生邊做動作邊讀小兔子的話。(師讀大兔子)師:誰的愛更多?
6、小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上。(指讀)
師讀大兔子。師:大兔子做了哪些動作?(抱、甩)爸爸媽媽有沒有過類似的表達愛意的動作呢?(自由交流)
師:是啊,父母對我們的愛就包含在這些小小的動作里,現在我請兩名同學分角色讀一讀這兩句話,體會大兔子的愛。(指名)
7、小兔子又是怎么做的呢?(指名讀)師:小兔子這么使勁的跳,可是大兔子一跳,耳朵都、、、(師讀故事)怎么辦呀?小兔子頭一轉,看見旁邊有大樹,有鮮花,有小草,有小河,還有大山你能幫助小兔子用“有多,我就有多愛你”這個句式來表達它對大兔子的愛嗎?(學生練說,交流)我們看看小兔子怎么說的?(齊讀:我愛你,像這條小路伸到小河那么遠。)
師:小兔子喊起來(指導朗讀)小河很遠哪,還要再響一些!
8、練習句式。小兔子可真愛大兔子啊,你也能用這個句式表達一下你對父母的愛嗎?可以參照圖片“我愛你,像、、、那么、、(小組交流匯報)
9、面對小兔子的愛,大兔子卻說(配樂:我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘。大兔子說。這可真遠,小兔子想。他太困了,想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“我愛你一直到月亮那里。”說完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠,”大兔子說,“非常非常的遠。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來。”)
三、升華主題
1、同學們,你們說大兔子和小兔子誰更愛對方呢?(討論、交流)
2、同學們說的都很有道理,(出示封底:其實當你很愛、很愛一個人的時候,也許,你會想把這種感覺描述出來。可是,就像小兔子和大兔子發現的那樣:愛,實在不是一件容易衡量的東西。)
3、現在小兔子懷抱著大兔子的愛進入了甜蜜的夢鄉,他在夢里,發現自己也變成了一只大兔子,他的孩子,一只比他小時候更小的兔子,跑過來對他說:“猜猜我有多愛你?”他們之間又會有怎樣有趣的對話呢?同學們,請你們把這個故事繼續編寫下去,用上文中的句式,先四人小組討論一下,可以參考老師給的圖畫,也可以自己想象,請你編一段小兔子和大兔子之間的對話。(生開始編寫,交流)
4、小結:小兔子和大兔子之間的愛會隨著時間的推移一代一代地傳遞下去,永不消失,最后希望同學們回家能把這個故事講給爸爸媽媽聽,并對他們說一句:猜猜我有多愛你!好嗎?
一年級繪本教學設計2
繪本是指以手繪圖畫來講故事的兒童讀物。繪本以畫為主,字少而畫面豐富,以畫傳達故事情節,很符合兒童早期閱讀的特點和內涵,圖與畫之間呈現獨特的敘事關系,表達繪本的整體意境,能帶給孩子美好的熏陶和教育。因此,開發“繪本快樂閱讀”這一校本課程,可以推進兒童閱讀,促進兒童和諧發展。 課程愿景:童年應該是一個色彩斑斕的夢,夢里可以有自己飛翔的影子。童年應該是由一個一個串起,那些故事里有我們的歡樂,有我們小小的煩惱,有我們的秘密花園。童年里,最最需要的是,我們應該有一個會講故事的人,可以是我們漂亮的老師,可以是我們拄著拐杖的老外婆。。。。。。
如果從一年級開始,我們的孩子就浸潤在故事里,浸潤在愛與美的世界里。在故事里感受寬容,合作,感恩,信心,愛。。。。。。這些美麗的字眼將化作一座橋,把我們的孩子帶往那個充滿著純真,快樂與勇氣的地方。
希望通過一個學期到一年時間的努力,通過繪本課的教學,讓孩子愛上閱讀,在一年級形成良好的讀書氛圍,以至于培養終身的閱讀愛好者。更希望通過孩子的閱讀,能感染孩子周圍的人,讓別人也一起享受閱讀的快樂,分享閱讀帶來的成功。
繪本閱讀的意義:
(1)一個人的閱讀史,就是一個人的精神發展史。
(2)共讀,就是擁有共同的語言與密碼。
(3)通過優秀的兒童讀物,我們將向下一代傳授人類普世的文明價值,以及中華民族的優秀文化特質。
(4)共讀,可以在班里形成共同的磁場,在開始的時候,需要老師引導學生閱
讀,激發他們的讀書興趣。等過了一段時間后,學生自然而然會被這些故事吸引,漸漸的喜歡上閱讀。
時間安排:每星期兩節的繪本閱讀課作為共讀課,本學期共計18周左右 課程目標
1.根據會本適合兒童早期閱讀的特點和低年級兒童的認知心理特點,重在培養兒童的閱讀興趣和習慣,讓兒童愛讀書,快樂地讀書。
2.培養兒童讀圖和閱讀簡單文字的能力,讓兒童積極向純文字閱讀過渡。 3.研究快樂繪本閱讀對兒童知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用,學會閱讀,而且要讓他們從閱讀中感受到學習、創造和成長的快樂,讓他們在快樂繪本閱讀中健康發展。
課程內容:
怎么挑選優秀的繪本呢?我們應該明白,兒童早期閱讀的意義應該是感受作品的人文性。法國著名文學家史家保羅.亞哲爾定的兒童閱讀的好書標準可以借鑒:
1.忠實于藝術的書。就是訴之于“直觀”,培養兒童觀察力的書是具有質樸之美的書。
2.可以解放兒童的心,使他們喜悅讀的書。
3.能把人類高貴的感情吹進兒童心靈的書,使兒童尊重一切生命,包括動物的生命、植物的生命、包羅萬象的生命。
4.承認游戲是重要的、不可或缺的活動的書。
5.啟發兒童知識的書,幫助孩子認識人性、人類心情的書。
6.含有高尚道德的書。這種道德是永遠不變的真理,能讓人變得活潑、激奮起來。
活動措施:
一、結合班主任建立書香家庭的評比。
建議家長為孩子營造書香家庭。
1、為孩子建立小書柜。配合孩子的成長盡可能的充實相關圖書
2、開展親子閱讀活動。內容包括:讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節目等。
3、幫孩子記錄讀書情況。內容包括:讀書時間、內容、孩子想說的話、家長的評價等。
4、加強與其他家庭的聯系。通過家庭間的聯系,交流心得,互通有無,激發孩子閱讀的興趣。
二、保證閱讀時間和頻率
1、早自習有指定的晨誦領讀員帶領孩子們背誦《弟子規》。
2、利用閱讀課講述系列繪本教材,并推薦每周閱讀繪本書。
3、提供展示的舞臺,利用故事課前十分鐘的時間,充分讓孩子們熟讀背誦學會的弟子規,比一比、賽一賽、講一講。
4、講故事:班里提前識字的孩子就是最好的榜樣。讓這些孩子在全班同學面前朗讀他們喜歡的小故事,相信馬上就會有孩子為此而在家里認真讀一篇小故事了。這需要家長的鼓勵和幫助。
5、交流。
學生之間的交流:和小朋友們講一講你讀到的'故事或者你知道了什么。 老師和學生的交流:平等地和他們討論故事的情節,對人物的評價。讓孩子們把老師當成自己的大伙伴,拉近與圖書的距離。
注意事項:將讀與說緊密結合,不贊成一年級的孩子做讀書筆記,或帶著其他任務,這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀。
三、評比匯報。
學期終進行優秀書香家庭、超級小書蟲、小小故事家等評選活動,邀請家長共同參與。
1、家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多,誰的收獲最大。
2、介紹我的小書架。學習整理書籍,并與其他孩子進行圖書交流。同時,將優秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長,以促進書香家庭的建設。
3、和爸爸媽媽一起讀。家長和孩子向大家展示閱讀情況,交流讀書方法,推薦孩子們喜歡的書籍。
4、展示學生作品,讓學生將自己畫的故事。
四、課外閱讀圖書推薦。
首先圖書要有內容明確的畫面,下方配有簡單的一兩句話,字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚,色彩要和諧。內容不確定,可隨孩子們的喜好,自行選擇,科普、童話、神話、民間故事、成語故事均可。
然后是兒歌、童謠、謎語、古詩,這都是適合孩子們閱讀的內容。如果孩子喜歡卡通,家長要幫他們選擇健康的內容,但不鼓勵閱讀。
如:《安徒生童話》、《藍貓淘氣3000問》、《哪吒傳奇》、《三毛流浪記》、《木偶奇遇記》、《南北極大探險》、《烏丟丟奇遇》、《尼爾斯騎鵝歷險記》、
《成語故事三百則》、《 沒頭腦和不高興》、《小貓釣魚、蘿卜回來了》(全彩插圖本,帶注音)
《一千零一夜》(最新版彩圖注音)、《中國童話》(最新版彩圖注音)、《歐美經典—你很特別》(漢語拼音注音本)、《。外傳(注音版)》、《恐龍是怎樣滅絕的》(兒童趣味科學知識問答)《史努比兒童百科全書》、《動物知識翻翻書:海底世界》(注音版)、、《風中的柳樹繪本》、《小豬唏哩呼嚕》(小布頭叢書)。
課時安排:
第一周:宣傳推廣繪本閱讀,制定閱讀計劃,做好閱讀準備。
第二周:爺爺一定有辦法繪本閱讀。
第三周:指導學生完成閱讀作業。
第四周:我有友情要出租繪本閱讀。
第五周:表演體會繪本含義。
第五周:逃家小兔繪本閱讀
第六周:學畫小兔后續故事。
第七周:猜猜我有多愛你繪本閱讀。
第八周:組織學生感受愛心,學會表達自己對他人的愛。
第九周:愛心樹繪本閱讀。
第十周:尋找自己的愛心樹,發現、感悟愛心。
第十一周:想吃蘋果的鼠小弟繪本閱讀。
第十二周:推薦鼠小弟系列繪本閱讀。
第十三周:表演繪本劇,感悟又善于互助。
第十四周:閱讀繪本小黑魚
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/balei/3515487.htm