人教部編版2019學年度七年級第二學期教學計劃
為了有效地搞好語文教學工作,學期初始本人認真分析教材，積極了解學情，結合實際情況特制定本學期語文教學工作計劃。
一、指導思想
以科學實踐發展觀為宗旨，踏實敬業。以新課程標準為語文教學理念依據，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現大語文的理念，體現語言文字的基本功能。
二、基本情況
1、學生分析。
成績狀況。根據上學期考試分析，學生的語文水平參差不齊。優等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低。考試中，語文基礎知識得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導致語文成績差的主要原因。
能力狀況。據了解，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差。大部分學生沒有養成良好的學習習慣，需要很大力度的監督。學生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。但大部分學生具備了課堂學習能力，能夠認真聽講，自覺完成作業。
2、教材分析。
本冊書共設置六個單元。第一單元，學習杰出人物的`杰出精神；第二單元，體現家國情懷；第三單元，講述小人物的故事；第四單元，從不同角度展現中華美德以及時代對這些美德的呼喚；第五單元，從自然萬物中感受作者情感；第六單元，學習探險與科幻作品。
除了單元課文內容外，本書還推薦了兩本名著閱讀——《駱駝祥子》和《海底兩萬里》。自主閱讀推薦的是羅廣斌、楊益言寫的《紅巖》。通過閱讀，拓展學生的知識面。
教材課文設置容納語文知識，綜合體現語文素養的培養。而且各單元呈相連和遞進的狀態，讓學生循序漸進地學習語文知識，符合學習規律。單元課文后的相關設置，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和能力的培養。
三、教學目標
1、掌握七年級下學期階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現代文及現代詩歌。
3、學習教材上的課文，完成本學期的教學任務。
4、培養學生自主合作探究的學習能力。
5、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
6、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
7、閱讀課程標準推薦的名著，培養文學興趣。
8、培養學生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。
9、培養學生良好的語文素養，陶冶學生情操。
四、教學措施
第一、體現大語文理念。豐富語文課堂教學內容，開設綜合實踐課程，培養學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養。
第二、體現學生的主體地位。通過翻轉課堂，注重學生的課前自學和課堂展示。以學生為主體，讓學生積極參與課堂教學，積極討論探究創新。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣，掌握學習的收獲。
第三、繼續推廣小組合作學習模式。充分發揮小組學習的優勢，不斷改進，不斷提升其效率。
第四、靈活運用各種教學手段。多樣的教學手段可以吸引學生增強學生學習的積極性。
第五、繼續推廣每日一篇小楷的做法。讓學生書寫更加美觀。
第六、嘗試寫周記。這樣對提高語文寫作能力有極大的幫助。也便于提高學生寫作的興趣。
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