爸爸媽媽肯定經(jīng)常會(huì)與同學(xué)們開玩笑，“孩子，這個(gè)世界上你最喜歡誰(shuí)呀？”注意！這可是一個(gè)圈套，不管你做出怎樣的回答，都會(huì)“傷害”其中一方，從而造成“內(nèi)戰(zhàn)”，怎么辦呢？我們有筆呀！我們可以將自己對(duì)父母的感激與熱愛之情訴諸于筆端，讓父親那深沉的愛、母親那細(xì)膩的愛成為我們內(nèi)心永遠(yuǎn)的記憶。說(shuō)起父愛母愛，我曾被這樣的兩個(gè)故事打動(dòng)。

　　其一：父親的回頭。講我與伙伴玩時(shí)被尖利的石頭割破了腳，在醫(yī)院包扎后，同伴送我回家。路上遇到父親，滿以為父親會(huì)同情愛憐我，可父親簡(jiǎn)單交待幾句后便走了。我向伙伴抱怨父親不關(guān)心我。有個(gè)同學(xué)告訴我，天下的父親都是這樣，他明明愛你卻不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，不信你看，等他走到拐彎處，他一定會(huì)回頭看你。果然，在父親側(cè)身拐彎的剎那，他悄悄地回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了我一眼。我當(dāng)時(shí)有一種想哭的感覺。

　　其二：母親的一塊年糕。有一個(gè)窮人家的女孩，每天站在門口等媽媽回家。媽媽每天都會(huì)帶一塊年糕給他。這天，風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，天越來(lái)越黑，媽媽卻還沒回家，小女孩便出去找。她發(fā)現(xiàn)媽媽躺在路邊，她以為媽媽太累睡著了，搖了搖，媽媽沒醒。她就把媽媽的頭擱在自己的腿上，這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上，小女孩突然明白，媽媽可能已經(jīng)死了。她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還津津攥著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……

　　同學(xué)們，聽完這兩個(gè)故事，可能已經(jīng)潸然淚下了吧，知道這是為什么么嗎？這就是細(xì)節(jié)的力量打動(dòng)了你。父親的那一回頭和媽媽死后手中緊攥著的那塊年糕觸動(dòng)了我們的心弦，引起了我們感情上的共鳴。是啊，在生活中，爸爸媽媽都以各自不同的方式愛著我們根本沒有多與少、厚與薄之分，所以我們不上父母的“當(dāng)”，而是用自己的筆把父母關(guān)心我們的細(xì)節(jié)記下來(lái)。

　　那什么叫細(xì)節(jié)描寫呢？細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、服飾以及內(nèi)心的微妙活動(dòng)或有關(guān)事物的大小、材料、顏色、形狀、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)多方面的細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行具體細(xì)致地刻畫。出色的細(xì)節(jié)描寫使事件更逼真、情節(jié)更動(dòng)人，會(huì)給讀者留下深刻的印象。為了使大家能深入理解，我舉人教版中《荔枝》的兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫的例子：

　　一：這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個(gè)都長(zhǎng)著疤，有的還爛了皮。只是這些沙果都顯得晶光透亮、沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰，不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣。

　　這段文字是描寫一位居家過(guò)日子的母親精心洗凈的沙果，果子雖質(zhì)量不好，但傾注了母親無(wú)限的愛。

　　二：母親撲哧一聲笑了，筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾Γ缓笥眯∧粗讣咨w劃破荔枝皮，小心翼翼的剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛啄破蛋殼的小雞，那樣望著舍不得吞下，嘴里不住地對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)它怎么長(zhǎng)的？怎么紅皮里就長(zhǎng)著這么白的肉？”畢竟是第一次吃，畢竟是好吃，母親竟像孩子一樣高興。

　　這是母親第一次剝荔枝的動(dòng)作描寫，那樣小心、愛憐、驚奇、高興，這一切表現(xiàn)，結(jié)合后文母親把荔枝都省給孫子吃的事，更讓人感到母愛的偉大。

　　我們?cè)谏钪幸J(rèn)真觀察，特別要仔細(xì)比較，將這人與那人、這時(shí)與那時(shí)進(jìn)行比較，只有通過(guò)比較才能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，只有這樣才能抓住有意思的細(xì)節(jié)，那么如何表現(xiàn)這些細(xì)節(jié)呢？主要有四點(diǎn)：

　　一：細(xì)節(jié)的選擇和描寫要“真”。憑空捏造只會(huì)漏洞百出，弄巧成拙。施耐庵寫《水滸傳》時(shí)，那時(shí)沒有動(dòng)物園，為了把老虎寫活，他居然在老虎經(jīng)常出沒的密林高樹上一呆就是好幾天，仔細(xì)觀察，實(shí)地感受，最終將老虎“一撲、一掀、一剪”的三個(gè)經(jīng)典動(dòng)作寫得栩栩如生，一只兇猛的老虎更襯托了武松高大的形象。

　　二：注重“神”字。即細(xì)節(jié)描寫要能表現(xiàn)人物的精神面貌和性格特點(diǎn)。《景陽(yáng)崗》中，武松用“揪——按——踢——打”一連串動(dòng)作，將那只兇猛的老虎打死，一位勇敢機(jī)智、無(wú)所畏懼的英雄隨著這些傳神的細(xì)節(jié)描寫出現(xiàn)在我們眼前。

　　三：細(xì)節(jié)當(dāng)然要細(xì)。有時(shí)甚至一個(gè)細(xì)小的眼神變化都可以展現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。《她是我的朋友》中，那個(gè)認(rèn)為獻(xiàn)血就是把自己所有的血都給朋友的小男孩，在抽血時(shí)用拳頭堵住嘴，臉向一邊轉(zhuǎn)過(guò)去的畫面會(huì)打動(dòng)所有讀者的心。《豐碑》中將軍看到士兵被凍死時(shí)的表情變化：將軍愣了一下；將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著；他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕；而當(dāng)他知道這個(gè)被凍死的士兵就是他準(zhǔn)備處罰的軍需處長(zhǎng)時(shí)：將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。

　　葉圣陶先生的《爬山虎的腳》中，描寫腳的生長(zhǎng)位置——莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出芝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。老先生不僅觀察的細(xì)，描寫也細(xì)致入微。

　　四：細(xì)節(jié)描寫要“精”。細(xì)節(jié)描寫有震撼力，但不能濫用，審美是會(huì)疲勞的，特別是對(duì)那些與中心無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)可以忍痛割愛。對(duì)一些細(xì)節(jié)可以在真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸づc提煉。比如：武松打一只虎還氣喘吁吁，李逵為母親報(bào)仇心切，三下五除二就將四頭老虎撲殺于刀下，讓人感覺痛快淋漓，蕩氣回腸。

　　讓我們以一個(gè)對(duì)聯(lián)故事結(jié)尾吧，解縉小時(shí)上學(xué)貪玩，趁先生外出時(shí)，溜出去摘花藏于袖中，回到教室，老師發(fā)現(xiàn)后出一上聯(lián)：小童子暗藏春色，對(duì)不出就“戒尺伺候”，解縉脫口就對(duì)“老宗師明察秋毫”，我們也要像老先生一樣捕捉事物的細(xì)微之處，這樣寫作時(shí)才能入木三分。