【精品】教學(xué)計(jì)劃錦集5篇

　　時(shí)間稍縱即逝，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。怎樣寫教學(xué)計(jì)劃才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的教學(xué)計(jì)劃5篇，歡迎大家分享。

教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

　　知道依法治國(guó)的含義和基本要求，理解依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須遵循的基本方略;清楚憲法在國(guó)家法律體系 中的地位，依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó);明晰依法治國(guó)和以德治國(guó)的關(guān)系以及國(guó)家為實(shí)行以德治國(guó)而采取的措施。

2、能力目標(biāo)：

　　能夠結(jié)合事例， 分析、體會(huì)法律在生活中的作用，提高從法律角度分析和思考現(xiàn)實(shí)問題的能力;通過對(duì)“法治與法制”“法治與權(quán)力”“法治與德治”關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高全面把握依法治國(guó)內(nèi)涵的能力。

3、情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：

　　深刻認(rèn)識(shí)依法治國(guó)和以德治 國(guó)方略 對(duì)建設(shè)社會(huì)正義現(xiàn)代化國(guó) 家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安的重要作用;樹立法制觀念和意識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中能夠依法辦事，維護(hù)憲法和法律的權(quán)威;認(rèn)識(shí) 到提高自身思想道德素質(zhì)不僅僅是公民個(gè)人發(fā)展的要求，也是國(guó)家發(fā)展的需要。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、依法治國(guó)的內(nèi)涵。

　　2、依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。

　　3、依法治國(guó)的基本要求。

　　4、依法治國(guó)和以德治國(guó)的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容：

　　第一站 法治的國(guó)家

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo) ：了解 依法治國(guó)的含義，知道依法治國(guó)的基本要求;

　　2、能力目標(biāo)：理解憲法是國(guó)家的根本大法，憲法是法治的標(biāo)志，依憲治國(guó)是依法治國(guó) 的核心，樹立法制觀念和意識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中能夠依法辦事，維護(hù)憲法和法律的權(quán)威。

　　3、情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：樹立法制觀念和意識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中能夠依法辦事，維護(hù)憲法和法律的權(quán)威;認(rèn)識(shí)到提高自身思想道德素質(zhì)不僅僅是 公民個(gè)人發(fā)展的要求， 也是國(guó)家發(fā)展的 需要。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

　　法令行則國(guó)治，法令弛則國(guó)亂。現(xiàn)代化事業(yè)的順利推進(jìn)，國(guó)家的長(zhǎng)治久安，離不開一個(gè)莊嚴(yán)而神圣的名詞——法治。法治離不開德治，依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，是我國(guó)的基本治國(guó)方略。

　　思想驛站：你了解這些法律嗎?你知道這些法律在生活中的作用嗎?

二、新課學(xué)習(xí)

　　1、我國(guó)實(shí)行依法治國(guó)的基本方略。

(1)什么是依法治國(guó)?

　　依法治國(guó)，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，也不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變。

　　依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家及基本忽略。

(2)人治與法治的關(guān)系是什么?

　　法治與人治的區(qū)別:

　　①兩者基礎(chǔ)不同。人治建立在個(gè)人專斷與獨(dú)裁基礎(chǔ)上，而法治是建立在民主的基礎(chǔ)之上。

　　②兩者特點(diǎn)不同。人治呈現(xiàn)出隨意性、多變性的弊端，造成社會(huì)的不穩(wěn)定。而法治具有統(tǒng)一性、穩(wěn)定性、權(quán)威 性的特點(diǎn)，以國(guó)家強(qiáng)制 力為后盾，能有效地制裁違法行為，保證社會(huì)的穩(wěn)定和有序發(fā)展。

　　③二者體現(xiàn)的原則不同。人治體現(xiàn)不平等的原則，而法治體現(xiàn)平等的原則。

　　“各抒己見”：了同意哪種說法?談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

2、憲法是法治的標(biāo)志，依憲治國(guó)是依法治國(guó)的核心。

　　憲法是國(guó)家的根本大法，規(guī)定了國(guó)家的根本制度和根本任務(wù)，是人們行為的基本準(zhǔn)則。憲法是整個(gè)法律體系的核心，一切法律都要以憲法為依據(jù)，不得與憲法相抵觸。法治的核心是憲治，依法治國(guó)首要的是依憲治國(guó)。

3、依法治國(guó)的基本要求是什么?

　　有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究是依法治國(guó)的基本要求。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：什么是依法治國(guó)?人治與法治的關(guān)系是什么?依法治國(guó)的基本要求是什么?

教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　一、自我分析：

　　轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一個(gè)從教十年的音樂教師了，從事小學(xué)音樂一線教學(xué)工作十多年的時(shí)間里我始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這些年來已有了一些成績(jī),也許在別人的眼里，我是一帆風(fēng)順的，但我卻感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”，就象處于長(zhǎng)跑中的“極限”，以往的成績(jī)已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后，前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來更大的發(fā)展空間，迎來更燦爛的明天。怎樣才能沖出這一“極限”呢?我認(rèn)為必須找到自身的不足，對(duì)癥下藥。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作，及在科研方面還沒能更深層的進(jìn)行探索。

　二、發(fā)展目標(biāo)：

　　樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

三、具體實(shí)施方案

　　1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。

　　(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

　　(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。

　　要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

　　3、樂于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

　　嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，每星期都帶領(lǐng)教研組進(jìn)行案例分析。 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。

　　通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。