3、懂得科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病人。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　憑借具體的語言材料，通過抓關(guān)鍵詞句品讀感悟，感受恩科西頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?，理解為什么把恩科西稱為“艾滋病小斗士”。

　　【教學(xué)流程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、出示一組有關(guān)艾滋病病人的圖片，加深多艾滋病病人痛苦的體會(huì)。(艾滋病被稱為現(xiàn)代瘟疫，超級(jí)癌癥，看了圖片，你最想說的一句話是什么?)

　　2、是啊!面對(duì)艾滋病人類顯得多么脆弱，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信課文的主人公 “艾滋病小斗士”——恩科西一定給你留下了深刻的印象。如果讓你用個(gè)詞語來形容他，你會(huì)送他什么?(頑強(qiáng)抗?fàn)帯⒄鋹凵⒎e極樂觀、勇敢、善良)

　　3、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，(板書課題，學(xué)生和老師一起書寫，強(qiáng)調(diào)“艾”“滋”的書寫。)，齊讀課題，問：讀了課題你想提出什么問題?

　　二、把握重點(diǎn)，品讀課文

　　(一)帶著問題，默讀全文：文中那些句子能表現(xiàn)恩科西是艾滋病小斗士?

　　1、他后得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然的面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)的與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。

　　(不是…而是…寫出了恩科西積極的人生態(tài)度，面對(duì)患絕癥的現(xiàn)實(shí)，他的心情平靜，毫無顧慮。而身患艾滋病的人能堅(jiān)強(qiáng)的活著已經(jīng)很不容易了，科恩可惜還關(guān)心著別人，為他們奔走呼吁，可見他的勇敢，他的善良。)

　　2、 小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他 一直挺到了上學(xué)的年齡。