小學(xué)二年級語文《識字學(xué)詞學(xué)句(一)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的詞語。認識5個生字。
2．正確、順利地朗讀短文，背誦短文。
3．初步了解我國的一些姓氏。
第一課時
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1．請和老師同樣姓的學(xué)生站起來，自我介紹一下。
2．導(dǎo)入談話：我們中國歷史悠久，地大物博，人口眾多，不同的家族有不同的姓氏。這節(jié)可我們就通過識字學(xué)詞學(xué)句（一）中的第四課的學(xué)習(xí)，來幫大家了解一下我國的一些姓氏。（板書課題）。
二、以讀代講，學(xué)詞學(xué)句
1．初讀，讀準(zhǔn)字音。
（1）學(xué)生借助拼音輕聲自由讀，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。
（2）你學(xué)會讀哪些字？讀得正確的同學(xué)當(dāng)小老師帶讀。
（3）分組分句朗讀，齊讀。
2．精讀，感知內(nèi)容。
（1）出示“姓氏”，多讀幾遍，教師簡介有關(guān)姓氏的知識。
（2）自由讀，用“△”標(biāo)出文中講了哪些姓氏？
（3）小組合作學(xué)習(xí)，說說你知道的有關(guān)這些姓氏的人名。
（4）小組派代表交流，教師引導(dǎo)，補充介紹一些古代的名人：呂洞賓、歐陽修、諸葛亮、黃蓋……
（5）你們在合作學(xué)習(xí)時遇到了疑難嗎？教師簡介“諸葛、歐陽、上官、公良”是復(fù)姓。
3．再讀，讀出韻律。
（1）這首歌壓ang韻，如：“張、章、王、黃、陽、良”讀起來節(jié)奏分明，朗朗上口。
（2）聽錄音范讀，仿讀，跟讀，自由練讀。
（3）指名讀，師生評議。
（4）集體誦讀。
三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識字
1．指導(dǎo)兩個字，揭示規(guī)律。
（1）出示“古月胡，口天吳”，讀兩遍，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）師生共同揭示規(guī)律，比較異同，識記字形。
①第一個字“古”和第二個字“月”都是熟悉的基本字，它們組合成第三個生字“胡”
húwú
②讀音相近：胡吳
③結(jié)構(gòu)不同：胡是左右結(jié)構(gòu)，吳是上下結(jié)構(gòu)
④“胡、吳”多指姓氏，一般不能用人名組詞。
⑤誰能給“胡”找朋友？（胡琴、胡椒、胡鬧、胡說、胡須、胡蘿卜等）
2．自學(xué)生字。
（1）學(xué)生四人分一小組找出有關(guān)句子讀一讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，識記字形，教師來回輔導(dǎo)。
（2）各小組派代表匯報自學(xué)情況，相互補充。
章：立早章。
呂：雙口呂上下結(jié)構(gòu)，上小下大。
林：雙木林第四筆是點。
姓：女生姓。
孫：子小孫第二筆是提。
錢：右邊是“”，點和撇不能少。與“線”比較。
弓：第三筆是豎折折鉤。
官：“宀”像古代官帽上的兩個角，編順口溜：官帽上面寶蓋兒。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示小黑板，認讀上節(jié)課所學(xué)的生字、詞、句。
二、互教互學(xué)，指導(dǎo)寫字
1．觀察欣賞。老師念出一個生字“胡”，學(xué)生仔細觀察該字在田字格中的`位置，間架結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵筆畫的寫法與位置。
2．學(xué)生獨立逐字觀察、分析。
3．分四人一小組交流對難寫字的看法，在田字格中應(yīng)注意關(guān)鍵筆畫的位置。如“橫、錢、章、趙、官”。
4．動手練寫。在觀察、欣賞、分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生動筆練寫，每個字寫2遍。教師巡視指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
三、教師小結(jié)
1．這節(jié)課我們主要用什么方法來識字的？編三字歌。（前二個基本字組成第三個生字）
2．齊讀課文。
四、鞏固練習(xí)
1．熟讀成誦，競背
，齊背韻文。（課后第1題）
2．把你知道的班上同學(xué)的姓寫下來，編三字歌。（課后第3題）
3．給字加部件組成新字。
（）＋月=（）子＋（）=（）
（）＋天=（）木＋（）=（）
（）＋早=（）口＋（）=（）
五、板書設(shè)計
探究活動
1.課后收集有關(guān)《百家姓》的資料，看誰收集的多。
2.分組進行比賽，看哪組同學(xué)對中國姓氏知道的多。
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