螞蟻和蟈蟈課堂教學(xué)反思
一、教材分析
本文是一篇童話故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。故事告訴我們，只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。全文共3個(gè)自然段。第一自然段講夏天一群螞蟻在搬糧食。第二自然段講幾只蟈蟈笑話螞蟻是傻瓜，躲在大樹下自由自在地乘涼。第三自然段講冬天到了，螞蟻安然過(guò)冬，蟈蟈卻又冷又餓，神氣不起來(lái)了。在教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合多媒體出示的圖片，在腦海中展現(xiàn)課文情景，去感受語(yǔ)言，理解課文內(nèi)容。
二、學(xué)生分析
螞蟻和蟈蟈是學(xué)生比較熟悉的兩種小動(dòng)物，學(xué)生對(duì)童話故事的學(xué)習(xí)興趣比較大。根據(jù)一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)時(shí)我運(yùn)用多媒體輔助手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，使學(xué)生腦海中浮現(xiàn)出一幅幅語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的生動(dòng)形象的畫面，使學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相合，去感受。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。
3、進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。
4、認(rèn)讀8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
四、設(shè)計(jì)理念
悟讀、演讀文本。而且讀出人物不同的表現(xiàn)，不同的結(jié)果。讓學(xué)生將自己當(dāng)成螞蟻和蟈蟈，來(lái)讀出他們?cè)诓煌瑫r(shí)期、不同情況下的感受和心情。
讀的'形式與層次，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
根據(jù)一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)時(shí)我充分運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體輔助手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，使學(xué)生腦海中浮現(xiàn)出一幅幅語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的生動(dòng)形象的畫面，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)行理解，使學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相合，去感受、去意會(huì)，進(jìn)而在讀出感覺(jué)的基礎(chǔ)上，讀出感情，讓他們?cè)谧x中感悟，又反過(guò)來(lái)以悟促讀，不斷豐富自己的語(yǔ)感。
本課的教學(xué)重難點(diǎn)是正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀課文，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。學(xué)會(huì)并理解本課由生字組成的詞語(yǔ)。在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住螞蟻和蟈蟈在夏季的不同表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。通過(guò)冬季，螞蟻和蟈蟈的不同結(jié)果，讓學(xué)生明白只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。
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