植物主要類群的教學反思

　　本節知識難以理解的不多，但是內容量大，而且知識點較碎，容易讓學生產生厭煩感，所以在講解之初就先要讓學生對整個植物界形成一個大的知識框架，即有底等到高等的進化順序，然后分兩個課時，再依次講解為什么說后面提到的植物比前面的.要高等，主要從結構、繁殖方式方面分析。但是整節內容在第一遍講解的時候，發現還是忽略了一些知識點：

　　（1）藻類植物根據體內主要含的葉綠素、藻黃素、藻紅素或藻藍素多少不同可分為綠藻、紅藻、褐藻，我們可以根據其顏色判斷，如：衣藻、水綿為綠色；海帶、裙帶菜為褐色；紫菜、石花菜為紅色。

　　（2）苔蘚植物成片生長，利于保持水土，而該植物對二氧化硫毒氣敏感，可作為指示性植物。

　　（3）對于銀杏和我們常吃的杏有何不同，通過知識的講解，讓學生從自然科學的角度進行對比分析。

【植物主要類群的教學反思】相關文章：

1.生物《植物的主要類群》教學反思

2.《植物媽媽有辦法》的教學反思

3.《鳥語》的教學反思

4.《燕子》的教學反思

5.《傷仲永》的教學反思

6.《絕句》的教學反思

7.《畫風》的教學反思

8.《橋》的教學反思

本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/aixin/3437176.htm