《我的家》教學設計

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的《我的家》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

《我的家》教學設計1

　　設計思路

　　“家”是一只載滿親情的小船，“家”是一個泊滿幸福的港灣，孩子們每天都感受著“家”的幸福，因此，本次口語交際著眼于學生的情感體驗，在教學中注意喚起學生對家人、對家庭的愛，巧妙地創(chuàng)設“欣賞全家福”“回憶開心事”“表演情景劇”等交際情境，在師生互動、生生互動中，把單純的口語和交際行為結合起來，使學生饒有興趣地投入到口語交際中去，以提高學生聽說應對的能力，促進學生參與交際的熱情，并懂得與人交往的禮貌。

教學目標

　　1、能用一兩句話介紹自己的家。在互問互答、互說互評中培養(yǎng)口語交際能力。

　　2、學說普通話，說話時態(tài)度大方，能恰當使用禮貌語言。

　　3、感受家庭的幸福、溫暖，愛自己的家，愛自己的家人。

教學準備

　　1、學生準備：每個學生準備一張自己家的“全家福”。

　　2、教師準備：制作多媒體課件。

教學過程

　　一、多媒體激情——我們都有一個幸福的家

　　1、課件出示動畫畫面：小鳥在枝頭歡叫，小魚在水里暢游，蜜蜂在花間流連，馬兒在草原馳騁。教師深情地為畫面配解說：小鳥在森林里有個綠綠的家，小魚在江河里有個清清的家，蜜蜂在花叢中有個香香的家，馬兒在草原上有個大大的家。

　　2、學生交流觀感：看了小鳥、小魚、蜜蜂、馬兒的家，你想說點什么？你有一個怎樣的家呢？（引導學生說句子：我有一個的家。）

　　3、師：今天這節(jié)課我們一起去尋訪“幸福的家”好嗎？（板書：幸福的家）

　　二、欣賞全家福——幸福的家有甜甜的笑

　　1、課件出示一張“全家福”。師：這是老師尋訪到的一個幸福家庭——明明的一家。你覺得他的家幸福嗎？怎么感覺到的？（板書：甜甜的笑）

　　2、明明同學會怎么介紹自己的家呢？請你仔細看照片，認真聽明明說。（課件播放“明明”介紹自己家庭的聲音文件。）

　　3、通過欣賞明明的“全家福”、聽明明的介紹，你知道了明明家的哪些情況？你還想知道關于明明和他家人的哪些情況？（學生交流觀察和傾聽所得，教師相機點撥：明明介紹了家里有哪些人、是做什么工作的。介紹自己和家人時，除了像圖中的明明那樣介紹外，還可以再介紹一些自己家中的其他情況，如家人的愛好，家中最辛苦的人是誰，等等。）

　　4、生生互動交流：愿意當尋訪者的去采訪同學，認真傾聽同學的介紹。愿意競選“幸福之家”的拿著自己的“全家福”把自己的家介紹給好朋友。（學生離開座位找自己的好朋友互相介紹。）

　　5、全班交流評價：你推薦誰的家為“幸福之家”？（被推薦者向全班介紹自己的家，學生聽后進行評價，教師相機小結口語交際注意“有禮貌”“要大方”“說清楚”“會傾聽”。）

　　三、回憶開心事——幸福的家有濃濃的情

　　1、課件出示課本插圖。師：老師還尋訪到一個幸福的家庭——麗麗一家。麗麗過生日時爸爸媽媽做了什么，說了些什么？你覺得麗麗幸福嗎？為什么？（學生觀察想象說圖意，教師相機板書：濃濃的情）

　　2、你們一家也一定有這樣開心的時刻吧？能講一件嗎？（指名講述，聽后引導學生評價，讓學生在互動評價中知道怎樣通順完整地講述一件事，并適當講出自己當時的心情。）

　　3、小組互動交流：把你家發(fā)生的開心事講給小組同學聽，讓伙伴分享你的幸福。（每組推選出一個說得最出色的同學參加全班交流。）

　　4、全班交流評價：每組推選出的同學講述發(fā)生在自己家的開心事。

　　四、演情景劇——幸福的家有暖暖的愛

　　1、課件出示一組圖片：父母忙碌地工作、做家務，父母輔導孩子學習，父母照顧生病的孩子。

　　2、交流感受：看完圖片，你想說點什么？（指名說心里話）（板書：暖暖的愛）

　　3、你的爸爸媽媽怎么愛你？關心你？（指名簡單說父母關愛自己的一個小事例。）

　　3、師：我們的爸爸媽媽用暖暖的愛為我們建造了一個幸福的家，我們該怎樣做呢？

　　4、課件再出示一組圖片：媽媽生病了；爸爸下班回家；奶奶提著重重的菜籃。

　　5、如果他們就是你的媽媽、爸爸、奶奶，你會怎么做，怎么說呢？和同桌分角色演一演。

　　6、指名分角色表演。師生共同評價。

　　五、延伸到課外——幸福的家要共同呵護

　　1、師：家是每個人最依戀的幸福樂園，我們以后要和家人一起呵護我們的家。你可以怎么做呢？

　　2、出示“愛家小貼士”：

　　a、每天為家人做一件力所能及的事。

　　b、每天都和家人交談。

　　c、做一個“愛心卡”送給家人。

《我的家》教學設計2

　　教學目標：

　　1、體驗家庭生活的歡樂和幸福。學會關心父母。

　　2、 和父母更多地接觸、更好地溝通、學習溝通方法。

　　教學重難點：

　　1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識。

　　2、 發(fā)展討論學習的技能，培養(yǎng)合作意識。

　　教學教具：

　　1、 投影機、電腦、橡皮泥

　　教學過程：

　　一：導入主題

　　1、課前談話

　　老師在墻上布置一個大大的房屋圖，以“我們班是一個大家庭，而每個小朋友都有自己的小家庭”為主題引出活動任務：今天要請大家來介紹自己的小

　　家庭。

　　2、 自由討論，互相交流自己家里有哪些主要成員，每一個人的特點，生日、生肖、愛好等。

　　3、畫一個小屋代表自己的家。

　　二、分享——我的家

　　1、 你是怎樣跟父母問好，打招呼；做游戲，向父母表達自己的意愿？

　　2、 討論你是怎樣讓家長知道你關心和感激他們的呢？

　　3、討論：你做了什么事情是父母感到最開心呢？

　　三、實踐操作

　　1、扮演怎樣讓父母溝通？

　　2、 表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣開心的？

　　四、總結：

　　你聽到同學說我的家，你有什么想法呢？

　　五、板書：

　　我為家人做事情——我的家——討論交流