古往今來，關于愛國的話題一直源源不斷，不曾間斷過。

　　那么，我，試問：何為愛國？

　　我認為，愛國，是一種品質，它是世上最值得學習的行為，它更是一種精神，愛國的情懷如大樹一般，根深蒂固地扎在我們每個人的心里。

　　我曾讀到過這么一個令我難忘的故事。

　　1910年秋天，一座新的學校——東關模范學校在沈陽市落成。這一年，學校從江蘇省懷安縣轉來了一位新同學，年齡才剛滿13歲。

　　一天，魏校長在上課前問同學們：“請告訴我，你們為什么要來讀書呢？”同學們望著魏校長那期待的目光，紛紛舉起手來，要求發言。

　　一位同學說：“為了家父而讀書。”老校長聽后，笑了笑，沒有回答，示意那名同學坐下。

　　老校長又請了另一位同學回答，他說：“為了光耀門楣而讀書。”老校長還是微微一笑，沒有說話。

　　他環顧四周，看到一位濃眉大眼的小同學正在若有所思地想著這個問題，他就走了過去，親切地問道：“小同學，那你也來說說看？”只見那位小同學站起身子，略加思索之后，鄭重地說：“為中華崛起而讀書。”

　　話音剛落，老校長渾身一振，大聲說：“好！好！這話講得好！”其他同學也投去欽佩的目光。

　　“你叫什么名字？”老校長連忙問道。

　　“周恩來。”小同學輕輕地回答。

　　不久之后，“周恩來”這個名字和他的“為中華崛起而讀書”，在全校師生中傳播開……

　　沒錯，這是一個關于周總理小時候的故事，或許很多同學都聽過，但，周總理小時候的那個回答，不正是愛國的表現嗎？

　　之所以那句“為中華崛起而讀書”會廣為流傳，是因為那句話代表了周總理的愛國情懷啊……他的同學，所想的是“為了家父而讀書。”和“為了光耀門楣而讀書。”等，而他，想的卻是“為中華崛起而讀書。”。

　　這說明了什么？

　　這說明了，周恩來，作為我國曾經的總理，從小，就有一顆愛國的心，當別人讀書是為了家人，為了事業，為了自己時，他讀書，卻是為了中華民族的崛起，這為他以后管理國家，處理國務，打下了良好的基礎。這也告訴了我們，愛國，從小做起。

　　我還找到了這么一個故事，故事的名字叫做《立志爭光》，這是一篇關于楊樂的故事。

　　楊樂從小就喜歡數學，當他還是中學生時，就已經閱讀了大量的數學書刊。

　　一天，楊樂正在學校的圖書館看書。他看著面前一摞的數學書，突然發現，書上的定理全是以外國的數學名家的名字命名的，沒有一位中國人的名字！

　　楊樂心想：這是為什么呢？難道我們中國人真的不如外國人嗎？楊樂反復思考著這個問題。

　　不，我們中國人素來以聰明勤勞而著稱，外國人能做到的，中國人也會做到；外國人沒有做到的，我們也應該做到！想到這里，楊樂不由得熱血沸騰，他把拳頭一揮，堅定地對自己說：“我一定要把用中國人的名字命名的數學定理寫在未來的數學書上！”

　　從此以后，楊樂懷著遠大的目標，更加勤奮學習。

　　中學時期，他就獲得了“速算冠軍”的稱號，并以優秀的成績，考入了北京大學的數學系。

　　畢業后，他又因為成績突出，被分配到國家數學研究所工作。在這里，他更是廢寢忘食，刻苦攻關，數學研究領域有了新的突破。終于把“楊樂”——這個中國人的名字，寫入了外國人編的數學書里，實現了他多年的愿望……

　　楊樂是經過了多少努力，克服了多少困難才完成了他的愿望？而促使他這么做的原因是什么呢？

　　答案只有一個，那就是，他，愛國。當他看到數學定理中沒有用中國人的名字命名的，他是多么地憤怒！他從小，就立了“把用中國人的名字命名的數學定理寫在未來的數學書上”的偉大志愿，是他一顆愛國的心，使他這般努力，最后，才有所成功。

　　他從小的努力，令他在長大后完成了心愿，愛國，從小做起。

　　是的，兩篇故事，都告訴了我們，愛國，從小做起。

　　同學們，讓我們用百倍的努力，學得知識、學得能力，然后用自己強健的雙手開創一片輝煌的事業。

　　如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業與理想，和我們的民族相融，那么我們的民族將會成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。