吃過(guò)晚飯，媽媽叫住我：“你還記得前幾天看過(guò)的那個(gè)關(guān)于過(guò)河的數(shù)學(xué)游戲吧，今天不妨實(shí)踐實(shí)踐，加深一下印象。”

　　“好的，好的。我來(lái)當(dāng)導(dǎo)演。”我舉雙手贊同。

　　接著我和媽媽先回顧了游戲內(nèi)容—7月15日校訊通彩信《數(shù)學(xué)樂(lè)園》數(shù)學(xué)游戲之角色扮演。

　　游戲的內(nèi)容是：為了刺探敵軍的情報(bào)，這天有2個(gè)偵察兵要到河對(duì)岸去。可是河上沒(méi)有橋，2個(gè)偵察兵又不會(huì)游泳，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是一件難辦的事情。

　　正當(dāng)他們著急的時(shí)候，河面上碰巧有2個(gè)孩子劃著一只小船過(guò)來(lái)了。孩子們想幫助偵察兵，可是船太小了，只能承載一個(gè)偵察兵。即使加上1個(gè)孩子都會(huì)把小船弄沉的，這可怎么辦呢？

　　按照常理來(lái)想，在這種條件下，只能有一個(gè)偵察兵可以乘小船渡到對(duì)岸去，可是事情的結(jié)果卻并非如此。最終，2個(gè)偵察兵都順利地到達(dá)了河對(duì)岸，并把小船交還給了孩子們。偵察兵到底是怎樣渡河的呢？

　　下面做準(zhǔn)備工作。

　　1、演員：

　　孩子1： 孩子2：

　　偵察兵1：● 偵察兵2：●

　　2、道具：

　　船：火柴盒

　　河：用彩筆在白紙上畫(huà)出來(lái)

　　下面我的導(dǎo)演工作開(kāi)始了。

　　第一次：2個(gè)小孩乘船到對(duì)岸去，由1個(gè)孩子把船劃到偵察兵所在的地方，另一個(gè)孩子留到對(duì)岸。

　　第二次：把船劃過(guò)來(lái)的孩子留在岸上，第一個(gè)偵察兵把船劃到對(duì)岸去，再由對(duì)岸的孩子把船劃過(guò)來(lái)。

　　第三次：我開(kāi)始讓第二個(gè)偵察兵上了船，把偵察兵運(yùn)到對(duì)岸。但是，這時(shí)船空了，沒(méi)人劃了，回不到兩個(gè)孩子的手上了。我想這種乘船的方法肯定是錯(cuò)誤的，于是開(kāi)動(dòng)腦筋，試了兩遍。

　　媽媽提醒了我：“不要認(rèn)為只乘孩子就是浪費(fèi)哦。”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我恍然大悟。

　　正確的方法是：2個(gè)孩子乘船過(guò)河，其中之一把船劃回來(lái)。

　　第四次：第2個(gè)偵察兵劃船過(guò)河，再由對(duì)岸的小孩把船劃回來(lái)。接上岸上的小孩，2個(gè)孩子又可以繼續(xù)劃船了，2個(gè)偵察兵也都渡到了河對(duì)岸。

　　做完游戲，我感到很高興，覺(jué)得很有意思。

　　于是我就問(wèn)媽媽：“如果小船可以同時(shí)承載一個(gè)小孩和一個(gè)偵察兵時(shí)，那要幾步呀？”媽媽又鼓勵(lì)我再動(dòng)手試試。我先讓一個(gè)小孩在岸上，運(yùn)了一個(gè)偵察兵，回來(lái)再運(yùn)另一個(gè)偵察兵，兩次就達(dá)到目的了。我說(shuō)：“媽媽，這是不是太簡(jiǎn)單了？”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“是簡(jiǎn)單了，但是也說(shuō)明了你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的好孩子，學(xué)習(xí)一個(gè)問(wèn)題，能做到舉一反三，媽媽要表?yè)P(yáng)你。”

　　聽(tīng)了媽媽的話，我想以后要多做這樣的游戲，多動(dòng)腦，多動(dòng)手，腦子就會(huì)越來(lái)越聰明。