吃過晚飯，媽媽叫住我：“你還記得前幾天看過的那個關于過河的數(shù)學游戲吧，今天不妨實踐實踐，加深一下印象。”

　　“好的，好的。我來當導演。”我舉雙手贊同。

　　接著我和媽媽先回顧了游戲內(nèi)容—7月15日校訊通彩信《數(shù)學樂園》數(shù)學游戲之角色扮演。

　　游戲的內(nèi)容是：為了刺探敵軍的情報，這天有2個偵察兵要到河對岸去。可是河上沒有橋，2個偵察兵又不會游泳，這對他們來說，是一件難辦的事情。

　　正當他們著急的時候，河面上碰巧有2個孩子劃著一只小船過來了。孩子們想幫助偵察兵，可是船太小了，只能承載一個偵察兵。即使加上1個孩子都會把小船弄沉的，這可怎么辦呢？

　　按照常理來想，在這種條件下，只能有一個偵察兵可以乘小船渡到對岸去，可是事情的結果卻并非如此。最終，2個偵察兵都順利地到達了河對岸，并把小船交還給了孩子們。偵察兵到底是怎樣渡河的呢？

　　下面做準備工作。

　　1、演員：

　　孩子1： 孩子2：

　　偵察兵1：● 偵察兵2：●

　　2、道具：

　　船：火柴盒

　　河：用彩筆在白紙上畫出來

　　下面我的導演工作開始了。

　　第一次：2個小孩乘船到對岸去，由1個孩子把船劃到偵察兵所在的地方，另一個孩子留到對岸。

　　第二次：把船劃過來的孩子留在岸上，第一個偵察兵把船劃到對岸去，再由對岸的孩子把船劃過來。

　　第三次：我開始讓第二個偵察兵上了船，把偵察兵運到對岸。但是，這時船空了，沒人劃了，回不到兩個孩子的手上了。我想這種乘船的方法肯定是錯誤的，于是開動腦筋，試了兩遍。

　　媽媽提醒了我：“不要認為只乘孩子就是浪費哦。”真是一語驚醒夢中人，我恍然大悟。

　　正確的方法是：2個孩子乘船過河，其中之一把船劃回來。

　　第四次：第2個偵察兵劃船過河，再由對岸的小孩把船劃回來。接上岸上的小孩，2個孩子又可以繼續(xù)劃船了，2個偵察兵也都渡到了河對岸。

　　做完游戲，我感到很高興，覺得很有意思。

　　于是我就問媽媽：“如果小船可以同時承載一個小孩和一個偵察兵時，那要幾步呀？”媽媽又鼓勵我再動手試試。我先讓一個小孩在岸上，運了一個偵察兵，回來再運另一個偵察兵，兩次就達到目的了。我說：“媽媽，這是不是太簡單了？”媽媽語重心長地說：“是簡單了，但是也說明了你是個愛動腦的好孩子，學習一個問題，能做到舉一反三，媽媽要表揚你。”

　　聽了媽媽的話，我想以后要多做這樣的游戲，多動腦，多動手，腦子就會越來越聰明。