童心的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的童心的作文，歡迎大家分享。

童心的作文1

　　在森林王國里，小兔、小貓、小豬、小馬和小狗是好朋友。一天小馬說：“朋友們，我們去野餐吧！”它們一聽，高興的說：“太好了！”

　　第二天，它們選了一個陽光明媚、鳥語花香的地方。不一會兒，它們就發現了一個問題——沒有水。怎么辦呢？大家都在想辦法，突然，小狗指著旁邊說：“我想起來了，山那邊有條小溪，水特別甜。”小馬高興的說：“我先去看看，取點水回來。”小馬沿著小路向小溪走去，轉過一個山崗，它發現小路前面橫著兩間屋子，門上分別寫著“獻血”和“發財”。小馬想：“獻血多疼啊，我還是去發財吧。”小馬剛走進“發財”屋子，就被變成了一塊金幣。過了好一會兒，大家見小馬還沒有回來。小狗、小豬依次去取水并找小馬，可是它們和小馬的遭遇一樣，一走進“發財”屋里，分別變成了鉆石和寶石。

　　小兔和小貓見它們一直沒有回來，就一起去找朋友們。小兔和小貓走過山崗，和小馬一樣看見了“發財”和“獻血”兩間屋子。它們覺得，這兒有間“獻血”屋，肯定是有小動物需要獻血，應該幫助它們。于是，它們一起走進了“獻血”屋子。屋子里有一位金發的天使，天使說：“你們好，我叫瑪麗，是上帝派我來看看森林里的小動物們是否有愛心，貪婪錢財的，走進‘發財’屋子，會被變成各種金幣、寶石，在里面關一年；走進‘獻血’屋子的，我可以實現你們每人一個愿望。”小兔和小貓異口同聲的說：“我希望您能夠把關在‘發財’屋子里的我們的朋友們變回來、放出來，我保證它們以后再也不會貪婪錢財的。”天使瑪麗想了想，說：“你們太有愛心了，為了別人和朋友會盡力的去幫助，我決定按照你們想法實現你們的愿望，也希望你們的朋友們能向你們學習。”只見天使把魔杖一揮，兩間小屋不見了，小馬、小豬、小狗、小兔、小貓已經站在了小溪旁邊，它們各自訴說了自己的經過，小馬、小豬、小狗低下了紅紅的臉，它們說真不應該貪婪錢財，應該學小兔和小貓做一個有愛心的小動物，時刻想著幫助有困難的動物們。

　　這時，只見，天使瑪麗出現了，她說：“今天是一個小測驗，告訴我們當有發財和幫助別人同時出現時，我們一定要克服貪婪錢財的想法，一定要有幫助別人的美好心靈。今天小兔和小貓做的很好，希望你們所有的小動物們以后都像它們學習，做一個有愛心的小動物。為了獎勵小兔和小貓，我送你們一次豐盛的野餐吧！”只見森林里金光一閃，小動物們回到了他們野餐的地方，地上鋪滿了各種食物。小動物們快樂的開始了野餐。

童心的作文2

　　夕陽西下，不必為之煩憂，只需忍受一個晚上的孤獨。而失去了少年的心，我該怎么承受——題記

　　兩年前，在一次偶然，也許是一次必然，我失去了一切。童年的我，無憂無慮，也只有那時的我，才是完整的我。雖然已經經歷過些許風雨，可是失去的未免過多，折斷逆光撲動的翅膀，我再也沒有情緒面對，心也隨之凋敝，停止跳動快樂的節奏。

　　落地窗上已經蒙上厚厚的霧氣，想象中，那是多么殘忍，讓我的真心沒有了家。再也無法用理性思考，我再也不是那個善于一笑了之的人了。看不懂了隨性的笑容，有時也為自己潛意識的掩飾心碎。可是，枯竭的童心，敢問何以花謝花開笑靨自若。

　　我曾等待，等待，我知道那時是我不懂珍惜，可是誰能讓我把那顆心來溫習。也只能盲目的等，空等。面前的咖啡也已泛起煙雨般的朦朧，在睫毛處凝結，氤氳的有點刺眼，隨之淌落，也只有這時才能得到撫慰。那時，是我錯了吧！

　　我曾煩心，甚至暴怒。可是一切都又讓我苦笑。急促的呼吸，已然打擾了腦海的平靜，這個叫安全感的東西也褪去！隨意染在我的身上。我開始用它把自己偽裝，昔日純純的笑，沒有昔日的人一起戀舊。指間魏瑪宮廷的月光，它的伴奏又該由誰來填補。

　　我開始強求完美，卻遺失了原本快樂的自己，祭奠我們一起走過的這幾年。離童心越來越遠，甚至分道揚鑣，只能一個人在街頭頹廢。一眼之間，一念執著，感性的句子也隨之凋謝，情緒也零碎，寂寞卻伴著我長眠。

　　咖啡慢慢冷卻，我還是清醒著一再續杯，任淚花洶涌，來不及閃躲，打濕懷中的電腦。

　　看著那個站在東京鐵塔的你，欲語還休。

　　看著那個品味幸福味道的你，欲語還休。

　　看著那個牽我手逛海邊的你，欲語還休。

　　看著這個與你情深緣淺的我，淚如雨下！

　　遺憾迷失在萬古深邃中的童心，現也只能錯誤地練習微笑，我傷了心，忘了情，拼了命，也不能挽回那碎裂的曾經！

　　后記：珍惜現在你們富有的童心，當你們的一切也像我一樣成為曾經擁有時，也不要跟隨我的軟弱！

童心的作文3

　　20xx年4月22日，我們下應中心小學舉辦了家長開放日活動，本次活動得到了老師和家長們的高度重視，在全體教師的精心準備下，本次家長開放日活動圓滿結束了。

　　作為一個學生，我認為，本次家長開放日的活動形式特別好，學校，家長們，老師們及學生在這一天有了非常好的交流和融合，展示了我們下應中心小學教師的教學風采，讓家長們感受自己的孩子在學校的學習氛圍，從而更好地配合學校共同關注，幫助孩子健康成長。

　　在這一次家長開放日的課程中，讓我印象最深的就屬英語課和英語課了。

　　上午第二節是英語課，我們復習第一單元，王老師為了讓我們有更深的印象，讓我們四人小組了解其他三人的身高，體重，編一個對話，表演一下，我們組也去表演了，很成功，得到了老師的表揚。同學們也積極舉手，比平時更加認真了，

　　音樂課在下午，上課鈴聲準時響起，我們安靜地排好隊，不吵不鬧，大家都想在自己的爸爸或媽媽面前好好表現，一個個都打起了十二分的精神。到了音樂教室，坐下，景老師讓我們學習一首歌，簡單介紹了作曲家后，老師突然說：我們唱歌之前，先玩一個游戲。游戲？我們的興奮蓋過了疑問。游戲規則是：老師做一個動作，在她做下一個動作時，我們做前一個動作，考驗我們。接下來的一首歌，我們學習得十分認真，比平時唱得更好。家長們也說我們唱的好，馬朱安妮同學的爸爸還給我們拍了照片呢！

　　在家長開放日中，每一節課都各具特色，老師們盡心盡力地教，我們認真地學習，家長們為了自己的孩子，放下自己手邊的工作，走進校園，走進課堂，參與到了活動中。

　　家長開放日活動能夠真正讓家長走近教師和學生，零距離感觸師生關系，傾聽孩子的心聲，了解他們在校的學習和生活，進一步增進家校之間的友誼，通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解；在一個個細致入微的環節中，感受到教師工作的瑣碎和辛苦。

　　家長開放日是個平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學習了教子育女的經驗。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此了解。

　　只要我們將繼續努力，不斷創新，克服家校共育中的不足之處，家校攜手，共創未來，就將家校工作做得更好。