【推薦】學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字錦集十篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字10篇,歡迎大家分享。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字 篇1
所謂誠(chéng)信,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“誠(chéng)懇信實(shí)”。誠(chéng)信,是源于內(nèi)在無(wú)形的美德;信,則偏屬表現(xiàn)于外在的道德作為,誠(chéng)信當(dāng)是一體兩面、內(nèi)外貫通的德性。誠(chéng)信是為人之道。 若是我們每個(gè)人,都能在自己活著的每一分、每一秒,坦然地面對(duì)自己和他人,成為一個(gè)“誠(chéng)懇守實(shí)”的人,如此,便能活得自然,活得愉悅,活得心安理得。相反 地,一個(gè)人如果不重視誠(chéng)信,對(duì)人信口開(kāi)河,對(duì)己姑息自欺,那么不僅在社會(huì)上寸步難行,每個(gè)夜晚恐怕還得抱著惴惴不安的心難以成眠。 誠(chéng)信是每個(gè)人與生俱來(lái)的德性。還記得小時(shí)候第一次撒謊,整張臉漲得熱呼呼、紅通通的,說(shuō)話也支支唔唔,盡管一時(shí)蒙騙過(guò)去了,還是一整天沉著臉,悶悶不樂(lè)。 這種“不舒服的感受”,正是“誠(chéng)信”在驅(qū)使我們走回正途──不要欺騙別人,因?yàn)槲覀冸y以騙過(guò)自己。〈大學(xué)〉中說(shuō):“所謂誠(chéng)其意者,勿自欺也。”
正是這個(gè)道理。 如果將“誠(chéng)信”二字?jǐn)U充發(fā)揚(yáng),則它就不僅是做人之道,更是為政之道。子夏曾說(shuō):“君子信而后勞其民;未信,則以為厲己也。”(《論語(yǔ) 子張》)這里雖強(qiáng)調(diào) “信”,其實(shí)也難脫“誠(chéng)”而言,須知一個(gè)為政者欲取信于民,必須先以誠(chéng)相待。以誠(chéng)信之心治理百姓,就不會(huì)有民怨;相反地,如果無(wú)法讓人民感受到你的誠(chéng)懇, 信賴你的作為,那么,為政者想要役使人民,就會(huì)遭遇困難。 子貢曾問(wèn)政于孔子,孔子認(rèn)為要將國(guó)政治理好,必須顧及三件事:“足食,足兵,民信之矣。”以今日的眼光來(lái)看,也就是民生、國(guó)防,以及政府的誠(chéng)信。言語(yǔ)科的 優(yōu)秀弟子聽(tīng)了之后,給老師出了難題,他說(shuō):“必不得已而去,于斯三者何先?”孔子答道:“去兵。”子貢又問(wèn):“必不得已而去,于斯二者何先?”孔子凜然回 應(yīng):“去食。自古皆有死,民無(wú)信不立。”孔子所謂“去食”,并非不顧人民百姓的生計(jì),而是就治國(guó)層面而言,強(qiáng)調(diào)“誠(chéng)信”是政府的根本,沒(méi)有誠(chéng)信就沒(méi)有政 府,國(guó)家恐要陷入不安動(dòng)亂中,人民又如何能安居樂(lè)業(yè)? 無(wú)論是修身或治國(guó),誠(chéng)信都有著重要的意義,不過(guò),誠(chéng)信也不只是說(shuō)到做到。孔子說(shuō):“言必信,行必果;硁硁然,小人哉!抑亦可以為次矣。”子貢曰:“今之從 政者何如?”子曰:“噫!斗消筲之人,何足算也!”(《論語(yǔ) 子路》)。
讀到此,會(huì)發(fā)現(xiàn)孔子對(duì)“言必信,行必果”的評(píng)價(jià)很低,而這里的“砰砰然,小人哉” 的小人,并不真的是品德低下的人,而是堅(jiān)持自守,但尚不能橫量輕重、通權(quán)達(dá)變,因此顯得識(shí)量淺狹的人。孔子贊成“言而有信,行有果”,卻對(duì)“言必信,行必 果”有所商榷,他所反對(duì)的是這兩句中間的“必”字。“必”就是必然,做任何事一旦“非得怎么做”就是一種極端,一個(gè)人倘若為了“誠(chéng)信”而不擇手段,這樣 “極端的誠(chéng)信”還有價(jià)值嗎?一個(gè)為人處事遵循誠(chéng)信之道的人,決不須強(qiáng)迫自己,去迎合那些有違誠(chéng)信之道的人!倘若連自己都無(wú)法信服的事,又何必付諸承諾與實(shí) 踐呢?這提醒我們,在付出誠(chéng)信之前,我們也得充分了解對(duì)方,讓自己的誠(chéng)信,不致淪為一種鄉(xiāng)愿;讓堅(jiān)守誠(chéng)信的我們
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字 篇2
入冬了,可是大地還依偎在暖陽(yáng)的懷抱里,忙碌的人們?cè)谠缟媳M情享受那溫暖的陽(yáng)光,它是人類的“溫暖符”。 冬日里的太陽(yáng)似乎拉近了與人的距離,顯得格外地清晰,格外地耀眼。
冬天沒(méi)有春天的風(fēng)景如畫(huà),沒(méi)有夏天的姹紫嫣紅,更沒(méi)有秋天豐收的喜悅,但它是那樣的粉妝玉砌,那樣的美麗,令人不由得贊嘆四季交替的魅力。想起小時(shí)候小伙伴問(wèn)我,最喜歡哪個(gè)季節(jié)?我告訴他們我只喜歡冬天:因?yàn)槎炖镉醒┗ā⒂信偷臓t火、有濃濃的新年。
冬天是生命孕育的季節(jié);春天是生命成長(zhǎng)的季節(jié);夏天是生命茁壯的季節(jié);秋天是生命成熟的季節(jié)。生命的孕育才是最重要的!如今的我又喜歡上其他三個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都會(huì)讓我迷醉。讓我忍不住的歡呼:春天來(lái)了,我心暖洋;夏天來(lái)了,我心激昂;秋天來(lái)了,我心徜徉;冬天來(lái)了,我心蕩漾!
但在我心中的天平里,我還是摯愛(ài)著冬天。每一個(gè)冬天都編寫(xiě)成一首歌,這首歌譜的單純,譜的動(dòng)人,譜的讓所有的心都變得那么的堅(jiān)強(qiáng)。飄落的雪花,銀裝素裹的美景在眼前,總想把她長(zhǎng)時(shí)間的捧在手心,緊緊的握在手中,讓她融化冰冷我那熾熱的身體。常常在靜夜里,揮手昨日的憂愁,歲月會(huì)帶走該帶走的,流年會(huì)失去該失去的,只是人生的腳步在四季的斗轉(zhuǎn)星移,留下的印跡可以詮釋人生的意義吧!
在冬季,堅(jiān)強(qiáng)和脆弱經(jīng)常相伴而行,為了掩飾內(nèi)心的不安,時(shí)時(shí)刻刻想緊緊擁抱住太陽(yáng),然而,西伯利亞風(fēng)每次都無(wú)情地掰開(kāi)我的雙臂,霸道而來(lái),瀟灑而去。寒冷吞噬了我的意志,溫室助長(zhǎng)了我的貪婪,恨自己是個(gè)語(yǔ)言的巨人、行動(dòng)的矮子,往往成功與失敗就在彈指一揮間。藏身于寒風(fēng)冷雨的夜里,我像一只無(wú)頭蒼蠅似的,點(diǎn)上一支煙出去壓馬路,幽靜的黑夜里只有煙頭的光亮,像個(gè)行尸走肉一樣消失在風(fēng)里雨里。
白天面對(duì)工作的溫情,有時(shí)是自然的,有時(shí)是必須的。一工作就忘了要休息的欲念,一進(jìn)入周末就拿不出工作的心力。周末注定沒(méi)有靈感,還萎靡不振。我想總會(huì)有一天,等我備足力了,我會(huì)再拿出深藏于心的勇氣,去過(guò)最接近自己的生活。當(dāng)我照鏡子時(shí),總是問(wèn)自己這個(gè)年齡該干點(diǎn)什么了,不能再讓心涼如水的日子過(guò)著重復(fù)的生活。可是在時(shí)間的流里,我怎么去握緊時(shí)間的把舵,它可不像橡皮筋一樣想拉長(zhǎng)就拉長(zhǎng)一點(diǎn),留下獨(dú)自哀嘆的人生,但也感謝吞云吐霧的時(shí)間里給了我足夠的思考空間。
不要試圖拒絕冬天的雪花,雪花是冬季的寵兒,是整個(gè)冬季無(wú)與倫比的饋贈(zèng)。喜歡冬季就要去摯愛(ài)潔白的雪花。那耀眼的雪白是冬天獻(xiàn)給我們最好的禮物。當(dāng)飄飄灑灑的雪花自天而降時(shí),“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,那種欣喜,那種期待,那種向往
不要求我們的心有多高尚多純潔,因?yàn)槲覀儾皇巧系鄱且粋€(gè)普通人,我們能像春夏秋冬那樣自然就好!人生路上,總會(huì)有一個(gè)主角一個(gè)配角,累的永遠(yuǎn)是主角,傷的永遠(yuǎn)是配角。人生可以重復(fù)著初戀,卻不可以重復(fù)著后悔。
晨曦的陽(yáng)光,讓我的眼前一亮,與其庸人自庸的生活下去,倒不如化為一只熱血的鴻雁,展開(kāi)雙翅,在凌冽的寒風(fēng)中找到生存的方向,穿過(guò)長(zhǎng)空的沉寂與云彩的聚散,飛入你千山折疊的眉峰之間。
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