【推薦】小學生作文900字集合十篇
在日常生活或是工作學習中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編整理的小學生作文900字10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學生作文900字 篇1
童年有趣的事就像天上的星星一樣,數也數不清。今天我就摘下一顆最亮的星星給你們欣賞一下吧!
記得那天上午,我們剛做完眼保健操,就見蔡老師在白板上畫了兩個大頭娃娃。娃娃的眼睛都笑得瞇成了一條縫,耳朵像蝴蝶花的一半,嘴巴笑哈哈得像是遇到了什么美事,樂得合不攏嘴,兩個小臉蛋胖乎乎的可愛極了!但是他們都各有各的不足之處,其中一個沒有頭發,光禿禿的腦袋就像個小和尚,而另一個娃娃沒有鼻子。
蔡老師溫和地說:“這節課我們來玩個給大頭娃娃畫不足的游戲。”大家聽了后非常高興,都躍躍欲事,高高地舉起小手,希望能被蔡老師點到。
蔡老師用眼睛把全班同學都掃視了一遍,“朱云帆,你來吧!”蔡老師點到朱云帆的時候,我很失望。只見第一個上場的朱云帆,自信滿滿地走上講臺,當他拿起白板筆準備給大頭娃娃畫頭發的時候,蔡老師急忙喊“停!”原來蔡老師要給朱云帆增加難度。她先把朱云帆脖子上的紅領巾取下來,嚴嚴實實地蒙住了他的雙眼,然后讓他在白板前轉了四圈。朱云帆大概被轉得暈頭轉向,走起路來搖搖晃晃,像喝醉酒的人一樣。他終于定了定神,伸出手東摸摸,西摸摸,又用手量了一量,然后確定自己找到一個“好地方”畫了起來。剛畫完,同學們都哄堂大笑起來,有的笑得前俯后仰,有的笑得見牙不見眼,還有的把眼淚都笑出來了。朱云帆把紅領巾摘下后,看了看自己的“杰作”也哭笑不得。原來他把頭發畫到“天上”去了,他羞紅了臉,低著頭走回了自己的座位。
“還有誰愿意來試一試?”蔡老師話音剛落,李秉羲自告奮勇地站起來說:“我來!”他成為了第二個挑戰者。只見他大步流星地走上講臺,自己用紅領巾蒙住了雙眼,好像非常胸有成竹。同學們都怕李秉羲再鬧出笑話,有的同學睜大眼睛,有的同學伸長脖子,有的同學站了起來,都在座位上小聲地提醒李秉羲“上一點兒”,“下一點兒”,“左一點兒”,“右一點兒”。不知是誰大喊一聲:“對了!”李秉羲在大家的幫助下,畫對了地方,大家都開心地說:“好棒呀!”伴隨著大家的掌聲,李秉羲開心地回到了自己的座位上。
“現在我們來給第二個娃娃畫鼻子。”同學們聽到蔡老師宣布后,又爭先恐后地舉起手。彭詩航成了幸運兒,他也蒙上雙眼,把鼻子湊在白板前聞了又聞,可他還是把鼻子畫在了眼睛中間,變成了“二郎神”的第三只眼。接著張力文上來,又把鼻子畫在了臉的外面。最后一個上來的張啟和,她畫的鼻子離目標還差“十萬八千里”呢!他們三個都沒有成功,白板上的大頭娃娃似乎也生氣了:“你們真壞!真壞!都把我變成丑八怪了!”
歡聲笑語逐漸凝聚,凝聚成一顆最美的星星。我的童年,就是由這無數美麗的星星組成。
小學生作文900字 篇2
多少個夜晚,獨坐書桌前,好久讀不下一頁數,寫不出一個字。時代迅速而多彩的車輪已經嚴重影響到我,平和的心境也一去不復返。讀書真得有用嗎?作為一名任教26年的老教師,我學好自己的專業就不錯了,為什么還要學習文學、繪本、哲學呢?我曾經困惑過。直到有一天讀了下面這則故事,我茅塞頓開。
一位非常年輕的小伙子找到一位善于鑒別寶石的老者,拜師學習起絕技。老者便讓小伙子作些灑水、掃地之類的雜活,不覺已過半年,小伙子焦躁不已。老者便讓年輕人手拿石頭聽他講故事,小伙子聽得實在無聊,便反復把玩手中的石頭。日子匆匆而過,轉眼已到了年末。小伙子又心浮氣躁起來,老這依舊坦然自若,依然講他的故事,小伙子只得耐心聽。聽著,聽著,她忽然覺得手中的石頭與以前的迥然不同,便急不可待的告訴師傅。老人一手拈須,笑呵呵地說:“小伙子,你已經學會鑒別寶石了,你手中握的這塊是假的,而以前的都是真寶石!”
很多時候,我們為了提高學生的成績而讀書,我們為了眼前的實惠、為了謀個好前程而讀書,讓讀書帶上了強烈的功利色彩,因而讀書就變成了我們身上沉重的枷鎖和負擔。可是,讀書真的無用嗎?也許,暫時是沒有用的,就像學習鑒別寶石的小伙子,聽故事、把玩石頭看起來后無用處,一旦達到了相應的境界,我們就具有了鑒別“寶石”的眼睛:看問題的角度,對世界和人生的感悟就會與眾不同,我們就會具備一名真正的教師所應擁有的自由思想和獨立精神,我們就會站在巨人的肩膀上,而不是跪著去思考、去生活。
法國著名思想家帕斯卡爾說:“一個人只不過是自然界中一株最脆弱的蘆葦,但這是一株會思考的蘆葦,人因思想而偉大。”是的,讀書讓我在喧囂和繁忙中,學會了思考,在靜謐的環境中獲得了心理平衡,讓我的心靈變得更加祥和、安寧。
盡管日常工作以忙碌不堪,難得片刻閑暇,可我依然喜歡靜下來,喜歡擠出自由的時間和空間,然后放任自己的思想在書中飛翔,在平靜中回歸內心。讀書讓我的精神力量變得更為強大,積蓄起足夠的力量在突遭厄運時、在面對屈辱時、在面對單調工作時、在夢想破碎時,是她鼓勵我要振作、要堅定、要努力快樂起來,世界仍然是美好的,不要因為短暫的陰云密布而一蹶不振。讀書提高了我的生活質量,讓我的內心輕盈而灑脫,快樂而知足,沒有抱怨、沒有浮躁,生活雖然清貧、儉樸卻也高貴而奢侈。讀書讓我變得更為達觀和自信,讓我已成功的使命感和責任感去打造成功的人生,從而去培養成功的學生。因為只有成功的教師才能培養出成功的學生,只有心中充滿陽光與快樂的人,才能把陽光和快樂帶給孩子。陽光和快樂正是現代人所必需的而又最為欠缺的元素,具備了這些良好的素質,孩子們必將能坦然從容的面對人生的風霜雨雪,盡享和諧美好幸福的人生。
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