【精品】小學(xué)學(xué)作文900字10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)作文900字10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能按事情發(fā)展順序記一件事,把事情的經(jīng)過寫具體。
2、學(xué)會(huì)列作文提綱。
教學(xué)重點(diǎn):
確定寫作材料,列好作文提綱。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、明確習(xí)作要求:按事情發(fā)展順序列提綱、作文,把事情的過程寫具體。
2、懂得作文的步驟。
3、確定要寫的一件事,能列好作文提綱。
課前準(zhǔn)備:
回憶生活中難忘的事情、小黑板。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣
1、同學(xué)們,在校園生活,家庭生活、社會(huì)生活中,一定發(fā)生過許多令你難忘的事情。那么,哪些事情使你難忘呢?
2、交流,適當(dāng)板書。
二、確定材料
1、比較事情,哪一件更難忘?
?。?)沒聽媽媽的勸告,把錢放在淺兜里,結(jié)果跑丟了。
?。?)不聽爸爸的話,在火車站亂跑,與爸爸失散,急得爸爸差點(diǎn)犯了心臟病。
?。?)不遵守交通規(guī)則,騎車闖紅燈,被警察批評(píng)。
?。?)不遵守交通規(guī)則,翻躍隔離欄桿,后背被鐵簽子劃破,縫合了十幾針,留下了一道明顯的疤痕。
2、四人小組討論、全班交流。
(以上所舉四個(gè)事例,都可以稱得上難忘,但是比較起來就可以發(fā)現(xiàn):1、2雖然事出原因都是不聽家長(zhǎng)的話,但所犯錯(cuò)誤造成的結(jié)果不同,程度不同。所以2要比1難忘。3、4雖然事出原因都是不遵守交通規(guī)則,但一個(gè)只是被警察批評(píng),另一個(gè)是以“血”換教訓(xùn),顯然,后者比前者令人難忘。
3、從材料中選擇最難忘的,而且是真實(shí)的寫在草稿本上。
三、列提綱、指導(dǎo)方法
1、要想把文章寫得清楚、明白,應(yīng)該按一定的順序?qū)憽?刹捎玫箶?、順序、插序的手法,先編寫提綱是幫助我們寫好作文的有效方法。
2、自學(xué)習(xí)作提示,初步列好作文提綱。
3、交流,及時(shí)指正不足。
4、學(xué)習(xí)范文《阿姨送我上醫(yī)院》,列出提綱。
5、對(duì)照課文,查漏補(bǔ)缺。(經(jīng)過部分的提綱要列具體一些)
提綱只是一個(gè)框架,要想寫得好,還要注意描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理,尤其要抓住它們的變化來體現(xiàn)情感的變化,從而更好地突出中心。與此同時(shí),如果再能抓住某種事物作為線索,那么文章將更精彩。例如:有一個(gè)小同學(xué)寫雪天騎車帶人造成了表哥骨折這件難忘的事,就抓住了看車、騎車、推車、撞車這個(gè)線索,同時(shí)又抓住了高興、得意、難過這些情感的變化,使文章有聲有色,富有感染力。
同學(xué)們,不妨你也試著來寫一寫吧。
四、開始作文
學(xué)生列好提綱,開始作文。教師巡視指導(dǎo),并了解學(xué)生的習(xí)作情況。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生繼續(xù)作文,完成習(xí)作《一件難忘的事》。
2、指導(dǎo)學(xué)生修改作文,進(jìn)一步明確把事情的過程寫具體的重要性。
教學(xué)過程
1、學(xué)生繼續(xù)作文,教師巡視了解列提綱、作文情況。(所列提綱能不能發(fā)揮最大作用)
2、選評(píng)佳作和有問題的作文。
評(píng)議的標(biāo)準(zhǔn):(1)選事是否準(zhǔn)確;(2)是否按事情發(fā)展順序列好提綱;(3)事情的過程是否寫具體。
板書:
一件難忘的事
選取事例(難忘)
列提綱:按事情發(fā)展順序,主次分明。
整體感覺:真實(shí)而不虛偽,具體而不羅嗦。
(這次習(xí)作教學(xué)的難點(diǎn)是寫出這件事為什么是難忘的,所以選材是關(guān)鍵,著力指導(dǎo)。)
小學(xué)學(xué)作文900字 篇2
夏天,會(huì)叫人想起那炎炎的烈日,也立即會(huì)讓人想起那天仙般的荷花 。
在我們浙江,要看荷花,自然要到那天堂似的杭州。
有一天,我請(qǐng)媽媽帶著我從烏鎮(zhèn)乘著汽車來到杭州觀賞了一趟荷花。
我們走下客車,換乘公交車,就向杭州的曲院風(fēng)荷去了。來到那里,很多人乘電瓶車在西湖邊上觀賞荷花。我們?yōu)榱思?xì)細(xì)體會(huì)西湖及西湖荷花的美麗,決定步行。西湖邊上的游人真多,差不多都在觀賞荷花。有的邊走邊看,有的駐足觀賞,有的極目眺望,有的……我們生怕打攪了這一片寧靜,所以一言不發(fā),沿著西湖慢慢地走著,觀賞著。
“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅?!笔前。谘籽椎牧胰障拢▋簜兒ε驴釤?,不敢開放。然而荷花卻還是照開不誤,而且開得那么鮮艷,那么美麗!真是了不起呀!有的才展開了兩三片花瓣兒,顯得楚楚動(dòng)人;有的張開了笑臉,顯得熱情洋溢;有的還是花骨朵,顯得那么含羞迷人。荷花都迎著陽光,向四面八方伸張 。那花瓣更加顯得生動(dòng)有趣。你看就是那么一片花瓣,上下的顏色都不相同?;ò甑撞康念伾团c花瓣頂端的顏色不一樣,不是粉紅色的,而是很淡很淡的那一種青綠色。從粉紅色到青綠色之間顏色在逐漸變化,首先由粉紅色變成了淡紅色,再變成了白色,然后變成了淡綠色,到青綠色。這是一個(gè)多么完美的漸變過程啊!這每一種顏色的變化,這生氣勃勃的顏色變化,恐怕連達(dá)·芬奇也不一定繪畫得出來呢!
看著荷花,我不由得想到荷花不僅可以觀賞,而且它全身都是寶。荷葉可以遮風(fēng)雨,還可以燒荷葉粉蒸肉吃。荷花凋謝以后就長(zhǎng)成了蓮蓬。蓮蓬里邊有一粒粒的蓮子。那蓮子可是一種好吃的東西啊!只要?jiǎng)冮_表皮就會(huì)露出青綠色的蓮肉,把里面的深綠色的蓮芯去掉,放進(jìn)嘴里,你會(huì)覺得它是那樣香甜有味。成熟了的蓮肉,可以燒蓮子羹吃,不但好吃,而且營養(yǎng)價(jià)值高。底下的根,那就是蓮藕,它可是餐桌上的佳肴??梢郧谐山z炒來吃,也可以挑選那些嫩嫩的蓮藕洗干凈了切成片生吃,還可以在藕的那些長(zhǎng)洞里塞些糯米煮熟后切成片,再放些糖蘸著吃。這時(shí),不要說親口嘗一嘗了,就是只要聞上一聞,保管會(huì)讓你饞涎欲滴了。
我們走累了,便在湖邊的長(zhǎng)椅上坐下休息。我還在一股勁兒地觀賞那美麗的荷花。那朵朵荷花爭(zhēng)妍斗艷,一朵比一朵開得旺。不知道過了多少時(shí)間,媽媽說:“孩子,我們應(yīng)該回烏鎮(zhèn)去了!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,跟在媽媽身后走了。
可是,我人雖然跟著媽媽在往回走,那心卻還在荷花上面。我一邊走,一邊還回頭看那荷花。后來,我干脆停下腳步繼續(xù)觀賞荷花??粗切┤空归_的荷花,我覺得它們是那么熱情,使人陶醉,慢慢地我覺得自己也成了一朵荷花,在微風(fēng)中輕輕搖擺,翩翩起舞,就連媽媽叫我都沒有聽見。媽媽沒有辦法,只得耐著性子拉著我往回走。直到荷花漸漸消失在我的視線中了,我才把頭轉(zhuǎn)過來,可還在回憶著荷花是那么美,用語言怎么能夠表達(dá)出來呢?
啊,荷花,你在炎炎的烈日還能夠盛開,開得如此艷麗動(dòng)人,怪不得人們都給你迷住了!
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