成長中愛的鼓勵(lì)世界上有一種蠟燭，他燃燒得快卻不怕燃盡的那一天。以下是小編給大家整理的作文師生情的內(nèi)容，歡迎大家查看。

　　篇一：

　　人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。

　　記得那是初秋的一天早晨，天剛剛亮，我就被那一陣陣的難受弄醒，頭暈的昏昏沉沉的，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。實(shí)在睡不著了，只好穿衣起床，頭重腳輕、無精打采地來到學(xué)校。

　　隨著一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾著書本平穩(wěn)地走進(jìn)教室，用她那慈祥的目光掃視著全班同學(xué)，在我的臉上停了一會(huì)，就開始上課了。

　　不多時(shí)，我的胃里一陣陣翻滾，直往上涌，真想吐，臉上也冒出了細(xì)密的汗珠。老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，關(guān)切的問：“曉迪，你不舒服?”為了不影響同學(xué)們上課，我盡力裝出一副沒事的樣子，使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我，又接著講課。

　　猛然，我覺著有許多東西涌上了喉嚨，我再也壓抑不住了，“哇”地吐了一地。頓時(shí)，一股難聞的氣味把周圍的同學(xué)熏得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書放下，疾步走到我跟前，一手輕輕的為我拍著后背，一手撫摸著我的額頭，臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開水，覺得心里好受多了。

　　老師關(guān)心的說：“曉迪，你到衛(wèi)生室去看一看，順便回家休息一下，落下的功課我會(huì)抽空給你補(bǔ)上的。”老師又擔(dān)心地問：“自己能走嗎?”“能走”我聽完韓老師的話，透過模糊的視線，看見的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自己的手絹為我擦干臉，然后讓一個(gè)同學(xué)扶著我回去看病。她一直跟著我們送出門口。我走過樓道拐彎，回頭望了望，只見老師雙手拿著杯子，關(guān)切的望著我，一身樸素的衣服襯托出她的`慈祥，我默默地望著老師，有氣無力的說：“老師你放心吧我會(huì)照顧自己的，你回去吧，全班的同學(xué)在等著你呢。”

　　我病好回到學(xué)校，聽同學(xué)們說，那天我走后，老師怕影響同學(xué)們學(xué)習(xí)，親自頂著酸臭把我吐得掃了出去，繼續(xù)給同學(xué)們上課。我聽了，一股暖流傳遍全身：韓老師——我們心目中的好老師，你不是母親勝似母親，我怎能不感激你呢?

　　從此后，白天在課堂上，我坐直身軀全神貫注聽課;晚上，我燈下伏案疾筆苦拼。因?yàn)槲疑钌畹刂?，珍惜老師的勞?dòng)，是對老師最好的感謝;獻(xiàn)上優(yōu)異的成績，是對老師最好的報(bào)答……

　　篇二：

　　成長中愛的鼓勵(lì)世界上有一種蠟燭，他燃燒得快卻不怕燃盡的那一天;世界上有一些園丁，辛勤培育美麗的花朵卻從不求報(bào)酬;世界上有一盞指向愛的燈，他不會(huì)滅……在我一年級的那段時(shí)光里，印象最深的就是第一個(gè)月。

　　記得在第一個(gè)月里，我總愛哭鬧著不想去上學(xué)，但是那時(shí)我找不出什么理由不去上學(xué)，現(xiàn)在想起來，可能是依賴于家太多，不敢和陌生人接觸、打招呼……可是在某一天，我收到一種鼓勵(lì)，那種鼓勵(lì)使我有了小小的勇氣。那是個(gè)下著雨的早晨，那個(gè)時(shí)候我沒有之前那么任性，但偶爾也會(huì)耍些脾氣。那天我遲到了，但是卻是獨(dú)自一人大膽地跨進(jìn)教室，沒有哭喪的臉，這對于別人很平常，對于我那可不一樣。那時(shí)，我們的語文老師突然拍起了掌，接著，整個(gè)教室都是這種鼓勵(lì)的掌聲。我模糊記得，我的語文老師說：“給她一點(diǎn)掌聲!我們歡迎你再次進(jìn)入教室!”

　　掌聲持續(xù)了很久，那時(shí)我也未免有那么一點(diǎn)點(diǎn)想要回家的感覺，但是這種鼓勵(lì)、被表揚(yáng)的感覺使我想再一次體驗(yàn)。那是我得到的第一次掌聲。我收到的第一份小學(xué)作業(yè)，是抄寫漢語拼音的韻母，這是課堂上的作業(yè)。當(dāng)?shù)匾淮我姷?ldquo;a”字的時(shí)候，老師問過我們：“小‘a’寫出來像什么?”那個(gè)時(shí)候我舉手回答：“像小女孩的辮子!”那時(shí)，先前曾聽到過的掌聲又響起，這個(gè)回答課本上是可以找到的，這小小的幸運(yùn)讓我小小的驕傲變成信心。漸漸地，從漢語拼音到注音課文，從注音課文到楷體課文，再到意義深厚的詞句……一切的一切都從簡單變成復(fù)雜……知道現(xiàn)在的我，已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)什么叫“成熟”。那段時(shí)間里接受的懲罰或者批評，事實(shí)上是一種更響亮的掌聲!一直鼓勵(lì)我的是您的那雙手，我不會(huì)忘記，那位我們操勞而干裂的嘴唇，那雙眼睛如此專心地看著，我同樣不會(huì)忘記!那顆深愛學(xué)生的心，將會(huì)一直延長下去，直到永遠(yuǎn)。老師，我真心感謝您對我以及所有同學(xué)的鼓勵(lì)，那時(shí)或許我們太懵懂，不了解您心里的意義，您有時(shí)可能會(huì)累了，但是您背后，卻是一群天真的學(xué)生，他們不一定都愛搗亂，他們每一都很優(yōu)秀。

　　老師，我也不是那么的了解您，但是，我卻有道不完的感謝呀!我耳邊還不斷縈繞著那些掌聲和鼓勵(lì)，如同耳邊響起了優(yōu)美的音樂……那盞燈的光線很美很美，從那盞燈下走過的人，總會(huì)得到自信和啟發(fā)——老師啊，沒有什么能比您還要偉大了。

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