成長中愛的鼓勵世界上有一種蠟燭，他燃燒得快卻不怕燃盡的那一天。以下是小編給大家整理的作文師生情的內容，歡迎大家查看。

　　篇一：

　　人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親，時時刻刻關心著我們。

　　記得那是初秋的一天早晨，天剛剛亮，我就被那一陣陣的難受弄醒，頭暈的昏昏沉沉的，在床上輾轉反側。實在睡不著了，只好穿衣起床，頭重腳輕、無精打采地來到學校。

　　隨著一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾著書本平穩地走進教室，用她那慈祥的目光掃視著全班同學，在我的臉上停了一會，就開始上課了。

　　不多時，我的胃里一陣陣翻滾，直往上涌，真想吐，臉上也冒出了細密的汗珠。老師發現了我的異樣，關切的問：“曉迪，你不舒服?”為了不影響同學們上課，我盡力裝出一副沒事的樣子，使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我，又接著講課。

　　猛然，我覺著有許多東西涌上了喉嚨，我再也壓抑不住了，“哇”地吐了一地。頓時，一股難聞的氣味把周圍的同學熏得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書放下，疾步走到我跟前，一手輕輕的為我拍著后背，一手撫摸著我的額頭，臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開水，覺得心里好受多了。

　　老師關心的說：“曉迪，你到衛生室去看一看，順便回家休息一下，落下的功課我會抽空給你補上的。”老師又擔心地問：“自己能走嗎?”“能走”我聽完韓老師的話，透過模糊的視線，看見的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自己的手絹為我擦干臉，然后讓一個同學扶著我回去看病。她一直跟著我們送出門口。我走過樓道拐彎，回頭望了望，只見老師雙手拿著杯子，關切的望著我，一身樸素的衣服襯托出她的`慈祥，我默默地望著老師，有氣無力的說：“老師你放心吧我會照顧自己的，你回去吧，全班的同學在等著你呢。”

　　我病好回到學校，聽同學們說，那天我走后，老師怕影響同學們學習，親自頂著酸臭把我吐得掃了出去，繼續給同學們上課。我聽了，一股暖流傳遍全身：韓老師——我們心目中的好老師，你不是母親勝似母親，我怎能不感激你呢?

　　從此后，白天在課堂上，我坐直身軀全神貫注聽課;晚上，我燈下伏案疾筆苦拼。因為我深深地知道，珍惜老師的勞動，是對老師最好的感謝;獻上優異的成績，是對老師最好的報答……

　　篇二：

　　成長中愛的鼓勵世界上有一種蠟燭，他燃燒得快卻不怕燃盡的那一天;世界上有一些園丁，辛勤培育美麗的花朵卻從不求報酬;世界上有一盞指向愛的燈，他不會滅……在我一年級的那段時光里，印象最深的就是第一個月。

　　記得在第一個月里，我總愛哭鬧著不想去上學，但是那時我找不出什么理由不去上學，現在想起來，可能是依賴于家太多，不敢和陌生人接觸、打招呼……可是在某一天，我收到一種鼓勵，那種鼓勵使我有了小小的勇氣。那是個下著雨的早晨，那個時候我沒有之前那么任性，但偶爾也會耍些脾氣。那天我遲到了，但是卻是獨自一人大膽地跨進教室，沒有哭喪的臉，這對于別人很平常，對于我那可不一樣。那時，我們的語文老師突然拍起了掌，接著，整個教室都是這種鼓勵的掌聲。我模糊記得，我的語文老師說：“給她一點掌聲!我們歡迎你再次進入教室!”

　　掌聲持續了很久，那時我也未免有那么一點點想要回家的感覺，但是這種鼓勵、被表揚的感覺使我想再一次體驗。那是我得到的第一次掌聲。我收到的第一份小學作業，是抄寫漢語拼音的韻母，這是課堂上的作業。當地一次見到“a”字的時候，老師問過我們：“小‘a’寫出來像什么?”那個時候我舉手回答：“像小女孩的辮子!”那時，先前曾聽到過的掌聲又響起，這個回答課本上是可以找到的，這小小的幸運讓我小小的驕傲變成信心。漸漸地，從漢語拼音到注音課文，從注音課文到楷體課文，再到意義深厚的詞句……一切的一切都從簡單變成復雜……知道現在的我，已經慢慢學會什么叫“成熟”。那段時間里接受的懲罰或者批評，事實上是一種更響亮的掌聲!一直鼓勵我的是您的那雙手，我不會忘記，那位我們操勞而干裂的嘴唇，那雙眼睛如此專心地看著，我同樣不會忘記!那顆深愛學生的心，將會一直延長下去，直到永遠。老師，我真心感謝您對我以及所有同學的鼓勵，那時或許我們太懵懂，不了解您心里的意義，您有時可能會累了，但是您背后，卻是一群天真的學生，他們不一定都愛搗亂，他們每一都很優秀。

　　老師，我也不是那么的了解您，但是，我卻有道不完的感謝呀!我耳邊還不斷縈繞著那些掌聲和鼓勵，如同耳邊響起了優美的音樂……那盞燈的光線很美很美，從那盞燈下走過的人，總會得到自信和啟發——老師啊，沒有什么能比您還要偉大了。

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